Rodolfo Proaño, ecuatoriano, gerente de negocios y relaciones de CNN para América Latina y el Caribe, disertará esta noche, desde las 19:00, en el salón de eventos de la Universidad Tecnológica Privada de Santa Cruz (Utepsa), ubicado en la avenida Noel Kempff Mercado 715.
Proaño disertará sobre el tema CNN, empresa líder en noticias, a gestiones del colegio de Postgrado de la Utepsa, informó Julio César Caballero.
Este experto trabaja desde hace varios años en dicha empresa informativa
jueves, 31 de julio de 2014
miércoles, 30 de julio de 2014
Joscelin Rocha es el claro ejemplo de la perseverancia ya que a sus 20 años está terminando de estudiar Psicología de la niñez y familia,
Joscelin Rocha es el claro ejemplo de la perseverancia ya que a sus 20 años está terminando de estudiar Psicología de la niñez y familia, además de un gmainer en francés (técnico superior en francés) en el Berea College del estado de Kentucky en Estados Unidos. Actualmente, se encuentra realizando prácticas en un colegio, gracias nuevamente a una beca que le permitió volver al país por dos meses.
Gracias al inglés. Joscelin contó que siempre estuvo convencida y decidida a estudiar inglés; sin embargo no contaba con los recursos necesarios para poder pagar un curso. Es así que se enteró de las becas que ofrecía el CBA y con la ayuda de su directora logró conseguir la beca completa y terminar de estudiar inglés. “Desde que me enteré hice un alboroto a mi directora para que me ayude a saber cómo era el proceso”,dijo.
Las becas le permiten estudiar. En el transcurso de aprendizaje, comentó que ganó la beca "Jóvenes Embajadores" con la que pasó tres semanas en Estados Unidos y a partir de ahí no paró. “Si estuve una vez, nuevamente puedo estar, me dije”, expresó. Luego de terminar el curso, se enteró de la beca OF (Opportunity Funds) que me ayudó a pagar los gastos previos a las postulaciones en las universidades. “Envié cuatro solicitudes, de las cuáles en dos me aceptaron y solo una me ofreció pagarme los estudios completos, que fue el Berea College”, dijo.
Buscar oportunidades. Respecto al proceso de admisión al que tuvo que postular, admitió que no fue fácil; pero tampoco imposible ya que académicamente siempre fue una estudiante destacada y que gracias a ello, está donde está. Por tal motivo, recomendó a los estudiantes buscar las oportunidades, porque están ahí, solo que hay que salir a buscarlas."En el mismo CBA y la Embajada, hay muchas becas a las que los estudiantes pueden postular", finalizó.
Gracias al inglés. Joscelin contó que siempre estuvo convencida y decidida a estudiar inglés; sin embargo no contaba con los recursos necesarios para poder pagar un curso. Es así que se enteró de las becas que ofrecía el CBA y con la ayuda de su directora logró conseguir la beca completa y terminar de estudiar inglés. “Desde que me enteré hice un alboroto a mi directora para que me ayude a saber cómo era el proceso”,dijo.
Las becas le permiten estudiar. En el transcurso de aprendizaje, comentó que ganó la beca "Jóvenes Embajadores" con la que pasó tres semanas en Estados Unidos y a partir de ahí no paró. “Si estuve una vez, nuevamente puedo estar, me dije”, expresó. Luego de terminar el curso, se enteró de la beca OF (Opportunity Funds) que me ayudó a pagar los gastos previos a las postulaciones en las universidades. “Envié cuatro solicitudes, de las cuáles en dos me aceptaron y solo una me ofreció pagarme los estudios completos, que fue el Berea College”, dijo.
Buscar oportunidades. Respecto al proceso de admisión al que tuvo que postular, admitió que no fue fácil; pero tampoco imposible ya que académicamente siempre fue una estudiante destacada y que gracias a ello, está donde está. Por tal motivo, recomendó a los estudiantes buscar las oportunidades, porque están ahí, solo que hay que salir a buscarlas."En el mismo CBA y la Embajada, hay muchas becas a las que los estudiantes pueden postular", finalizó.
viernes, 25 de julio de 2014
Maestrías que se pueden hacer en Brasil
Si está buscando la oportunidad de hacer un posgrado en el extranjero, la OEA lanzó la convocatoria para aplicar y ganar una de las 500 becas que se encuentran ofreciendo para realizar una maestría en la universidad Federal de Sao Paulo. Los programas de estudio son 17 y entre ellos se encuentran: biología, química, psicobiología, neurología y neurociencia, hematología, psiquiatría y psicología médica, enfermería, biología y monitoreo ambiental, ciencia e ingeniería de materiales, educación, fisioterapia, genética evolutiva y biología molecular, estudios de literatura, matemática, psicología, química, sociología e ingeniería urbana. Por otro lado, quienes se hagan acreedores de la beca obtendrán cobertura de los gastos de matrícula y un aporte mensual para gastos de subsistencia de 1.500 reales, además, los primeros 125 becados seleccionados recibirán un extra de 1.200 dólares americanos. Cabe destacar que, el hecho de saber portugués no es un requisito obligatorio para aplicar a la convocatoria, pero es preciso tomarlo en cuenta debido a que las clases serán dictadas en ese idioma. Igualmente, los becarios recibirán cursos de apoyo lingüistico de portugués, además de los restantes beneficios nombrados.
Unibol titula a 121 nuevos profesionales
Este 2 de agosto, 121 profesionales egresados de las tres Universidades Indígenas de Bolivia (Unibol) serán titulados en carreras productivas en las que fueron formados para aportar al desarrollo de Bolivia y sus regiones originarias, informó el Ministerio de Educación.
El presidente entregará los títulos. El acto de graduación contará con la presencia del presidente, Evo Morales, quien hará la entrega de los títulos profesionales. También estará el ministro de Educación, Roberto Aguilar y autoridades representantes de las organizaciones sociales, se realizará en el coliseo de La Coronilla, del departamento de Cochabamba.
El coordinador de las Universidades Indígenas de Bolivia (Unibol), instancia dependiente del ministerio del área, Carlos Callisaya, detalló que de la Universidad Indígena Aymara “Tupak Katari” serán 36 jóvenes titulados, de la Universidad Indígena Guaraní “Apiaguaiki Tumpa” otros 36 y 49 de la Universidad Indígena Quechua “Casimiro Huanca”.
“En general la formación que ha brindado la universidad ha sido con un enfoque productivo intercultural, para afianzar la cultura de los pueblos indígenas originarios”, destacó Callisaya.
La formación plurilingüe. En ese sentido, Callisaya señaló que una de las características de los flamantes profesionales, es que han recibido una formación plurilingüe, es decir, en el idioma originario de cada región donde se encuentra su Unibol. En este caso, en seis idiomas (aymara, quechua, weenayek, bésiro, mojeño y guaraní) y también un idioma extranjero.
El presidente entregará los títulos. El acto de graduación contará con la presencia del presidente, Evo Morales, quien hará la entrega de los títulos profesionales. También estará el ministro de Educación, Roberto Aguilar y autoridades representantes de las organizaciones sociales, se realizará en el coliseo de La Coronilla, del departamento de Cochabamba.
El coordinador de las Universidades Indígenas de Bolivia (Unibol), instancia dependiente del ministerio del área, Carlos Callisaya, detalló que de la Universidad Indígena Aymara “Tupak Katari” serán 36 jóvenes titulados, de la Universidad Indígena Guaraní “Apiaguaiki Tumpa” otros 36 y 49 de la Universidad Indígena Quechua “Casimiro Huanca”.
“En general la formación que ha brindado la universidad ha sido con un enfoque productivo intercultural, para afianzar la cultura de los pueblos indígenas originarios”, destacó Callisaya.
La formación plurilingüe. En ese sentido, Callisaya señaló que una de las características de los flamantes profesionales, es que han recibido una formación plurilingüe, es decir, en el idioma originario de cada región donde se encuentra su Unibol. En este caso, en seis idiomas (aymara, quechua, weenayek, bésiro, mojeño y guaraní) y también un idioma extranjero.
Perfil de la mano derecha del 'profe'
Conforme se vencen los semestres en la universidad, estos se ponen más exigentes y es así que muchas veces en algunas materias de ciencias exactas, existen las famosas ayudantías. El ser ayudante es un trabajo aparte que permite reforzar el conocimiento aprendido y los que se postulan para esta gran responsabilidad, deben pasar por un riguroso proceso. Es por ello que en esta edición encontrarás ¿cuál es el perfil que necesitas para ser ayudante?
Identificar las áreas. De acuerdo al psicopedagogo, Marcelo Martínez, antes que nada, se debe identificar el tipo de estudiante que pueda desenvolverse en el análisis numérico como el interpretativo, ya que son dos aspectos diferentes pero que son muy importantes. “Existen personas que se dan a entender bajo procesos sistemáticos para resolver operaciones numéricas y también están aquellos en el que su fuerte es hacer comprender”, dijo.
Habilidades que deben tener. Entre las características del perfil para ser ayudante de ciencias exactas, está la habilidad de saber transmitir el proceso numérico a través del manejo de fórmulas, resolución de ejercicios matemáticos y de cálculo. Mientras que para el ayudante de razonamiento deberá aplicar técnicas como hacer que los estudiantes comprendan, resuelvan problemas de lógica, interpretación de datos, etc.
Califican los mejores. Cabe resaltar que además de las habilidades personales que tiene cada persona, también es importante determinar el grado de responsabilidad que tiene el estudiante ya que tiene que estar en el mismo nivel de exigencia del docente, indicó Martínez. Asimismo, la puntualidad, los valores y la ética son cualidades que sí o sí se necesitan, porque a partir de ahí son los mismos compañeros los que reforzarán el conocimiento y además de ello, tienen una materia que vencer.
Identificar las áreas. De acuerdo al psicopedagogo, Marcelo Martínez, antes que nada, se debe identificar el tipo de estudiante que pueda desenvolverse en el análisis numérico como el interpretativo, ya que son dos aspectos diferentes pero que son muy importantes. “Existen personas que se dan a entender bajo procesos sistemáticos para resolver operaciones numéricas y también están aquellos en el que su fuerte es hacer comprender”, dijo.
Habilidades que deben tener. Entre las características del perfil para ser ayudante de ciencias exactas, está la habilidad de saber transmitir el proceso numérico a través del manejo de fórmulas, resolución de ejercicios matemáticos y de cálculo. Mientras que para el ayudante de razonamiento deberá aplicar técnicas como hacer que los estudiantes comprendan, resuelvan problemas de lógica, interpretación de datos, etc.
Califican los mejores. Cabe resaltar que además de las habilidades personales que tiene cada persona, también es importante determinar el grado de responsabilidad que tiene el estudiante ya que tiene que estar en el mismo nivel de exigencia del docente, indicó Martínez. Asimismo, la puntualidad, los valores y la ética son cualidades que sí o sí se necesitan, porque a partir de ahí son los mismos compañeros los que reforzarán el conocimiento y además de ello, tienen una materia que vencer.
miércoles, 23 de julio de 2014
UAGRM Icap capacita a alumnos del Norte Integrado
El Instituto de Capacitación Popular (Icap) de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM) firmaron un convenio con el municipio de Minero, para la capacitación de estudiantes del lugar en diferentes ramas técnicas. El acuerdo señala que los ediles ponen a disposición de los docentes de la universidad, aulas y material para que los estudiantes realicen sus prácticas y reciban conocimiento profesional, para mejorar su calidad de vida. Las autoridades morenianas señalan que esta iniciativa se replica en todo el departamento.
Capacitación para estudiantes. Los cursos van dirigidos principalmente a estudiantes que han abandonado el bachillerato y para aquellos que necesitan un título para acceder a contratos o tener una base técnica sobre labores que ya desarrollan y conocen, pero sin contemplar el marco teórico, señala el informe de la "U".
Capacitación para estudiantes. Los cursos van dirigidos principalmente a estudiantes que han abandonado el bachillerato y para aquellos que necesitan un título para acceder a contratos o tener una base técnica sobre labores que ya desarrollan y conocen, pero sin contemplar el marco teórico, señala el informe de la "U".
martes, 22 de julio de 2014
Docentes de UAGRM inician capacitación
Los tres primeros grupos de docentes de la Universidad Gabriel René Moreno iniciaron la semana pasada el proceso de capacitación que debe tener como resultado la creación de sus aulas virtuales, que permiten a los alumnos, interactuar con los educadores. El Vicerrectorado está a la cabeza de este proyecto que quiere entrar en vigencia en el 1er semestre del 2015.
Están dando el primer paso. "Hemos conformado los grupos integrados por 40 a 50 docentes de nuestra universidad, que se han acomodado en turnos de la mañana, tarde y noche", explica Osvaldo Ulloa, vicerrector de la casa de estudios superiores.
Las autoridades morenianas aún analizan el costo que debe tener este curso y aclaran que "no puede ser gratuito para que el proyecto sea sostenible", comenta Ulloa, en el sentido de que en las universidades estatales el estudio es gratuito. El proyecto incluye, por el momento ofertar 12 carreras, entre ellas de ingeniería, economía y de ciencias sociales. "Estimamos que en la segunda fase del proyecto, se sumen más docentes, pues los primeros son los que están directamente relacionados con el proyecto", aclara Ulloa, que supervisa paso a paso el desafiante proyecto de la René Moreno.
Están dando el primer paso. "Hemos conformado los grupos integrados por 40 a 50 docentes de nuestra universidad, que se han acomodado en turnos de la mañana, tarde y noche", explica Osvaldo Ulloa, vicerrector de la casa de estudios superiores.
Las autoridades morenianas aún analizan el costo que debe tener este curso y aclaran que "no puede ser gratuito para que el proyecto sea sostenible", comenta Ulloa, en el sentido de que en las universidades estatales el estudio es gratuito. El proyecto incluye, por el momento ofertar 12 carreras, entre ellas de ingeniería, economía y de ciencias sociales. "Estimamos que en la segunda fase del proyecto, se sumen más docentes, pues los primeros son los que están directamente relacionados con el proyecto", aclara Ulloa, que supervisa paso a paso el desafiante proyecto de la René Moreno.
Finaliza el Encuentro Internacional de las 'U'
En el marco del III Encuentro Internacional de Rectores Universia y que cuenta con el apoyo del Banco Santander, docentes y universitarios iberoamericanos, por medio de un sondeo, llegaron a la conclusión de que la financiación pública destinada a las universidades de sus países es "muy o bastante insuficiente" y creen que deberían aumentar las donaciones y la implicación del sector privado. En la encuesta participaron más de 15.000 universitarios de América Latina, España y Portugal, así como docentes y personal de administración y servicios.
El 80,2 % de los docentes iberoamericanos encuestados considera que la cantidad de dinero estatal destinada a financiar la universidad pública de su país es "muy o bastante insuficiente". Entre los resultados del sondeo también destaca el dato de que los encuestados consideran, con un 8 sobre 10, que debería aumentar la cuantía de los ingresos procedentes de donaciones y subvenciones de empresas privadas, además de los contratos de investigación con las empresas.Asimismo otro de los resultados que despertó la atención fue que un 13,8 % considera que la universidad pública de su país no es la adecuada./EFE
El 80,2 % de los docentes iberoamericanos encuestados considera que la cantidad de dinero estatal destinada a financiar la universidad pública de su país es "muy o bastante insuficiente". Entre los resultados del sondeo también destaca el dato de que los encuestados consideran, con un 8 sobre 10, que debería aumentar la cuantía de los ingresos procedentes de donaciones y subvenciones de empresas privadas, además de los contratos de investigación con las empresas.Asimismo otro de los resultados que despertó la atención fue que un 13,8 % considera que la universidad pública de su país no es la adecuada./EFE
Las llaves a la enseñanza americana
El sueño de muchos jóvenes es terminar la colegiatura y entrar a la universidad para terminar la profesión que tanto les gusta; pero los más osados anhelan poder traspasar las fronteras del país y conseguir una oportunidad de estudio en otros países, como en el caso de los Estados Unidos. ¿Cómo llegar a ésta meta? ¿qué se debe hacer para ser aceptado?
Experiencias norteamericanas. En este sentido tres estudiantes americanos, que se encuentran realizando sus prácticas en la Embajada Norteamericana y que llegaron gracias al apoyo de la misma, cuentan cómo deben prepararse los estudiantes que están interesados en estudiar en el país del norte.
Datos que debe conocer. Según Nathan Eckestein, estudiante de Asuntos internacionales enfocado en estudios de Centro América de la Universidad de Pricenton, lo más importante es hablar el idioma y haber aprobado el examen de certificación del TOEFL (Test Of English as a Foreign Language), pero también es imprescindible conocer las opciones de becas que brinda la Embajada Americana.
Por otro lado, hay que entender y explorar el sistema de aplicación porque es diferente al del resto del mundo. “Este sistema quiere saber más sobre la personalidad del estudiante. Por ejemplo, cuando yo apliqué (postulé) a mi universidad escribí dos ensayos sobre mi personalidad, sobre la pasión de mi vida”, reveló. Asimismo Nathan sostuvo que el SAT (Scholarship Aptitude Test) también es importante, porque es una prueba de admisión universitaria que permite mostrar qué conocimientos y habilidades tiene el estudiante.
Importancia del ensayo. Cabe mencionar que entre los requisitos para postular a una universidad norteamericana está el ensayo. En este documento se refleja por qué elegir cierta universidad y no otra, la motivación para estudiar en Estados Unidos, además de la trayectoria como estudiante y por supuesto personal.
Lectura y escritura. Por su parte Emily Wrigley, estudiante de la maestría en Relaciones Internacionales y Economía en la Universidad Johns Hopkins, aseguró que el sistema de enseñanza se enfoca en la importancia de escribir de una manera crítica y que es fundamental leer y escribir de forma que se comuniquen ideas.
Dominar el idioma. Amaury Muñoz, estudiante de la misma universidad y maestría que Wrigley, comentó que el sistema americano no se enfoca en la técnica de memorizar como se hace en países de Centro América; sino que se basa en desarrollar una mente crítica con la habilidad de poder leer y encontrar un error y así incentivar la elaboración de la opinión independiente. “Recomiendo a los estudiantes dominar el inglés, hablar y leer en este idioma”, remarcó.
Experiencias norteamericanas. En este sentido tres estudiantes americanos, que se encuentran realizando sus prácticas en la Embajada Norteamericana y que llegaron gracias al apoyo de la misma, cuentan cómo deben prepararse los estudiantes que están interesados en estudiar en el país del norte.
Datos que debe conocer. Según Nathan Eckestein, estudiante de Asuntos internacionales enfocado en estudios de Centro América de la Universidad de Pricenton, lo más importante es hablar el idioma y haber aprobado el examen de certificación del TOEFL (Test Of English as a Foreign Language), pero también es imprescindible conocer las opciones de becas que brinda la Embajada Americana.
Por otro lado, hay que entender y explorar el sistema de aplicación porque es diferente al del resto del mundo. “Este sistema quiere saber más sobre la personalidad del estudiante. Por ejemplo, cuando yo apliqué (postulé) a mi universidad escribí dos ensayos sobre mi personalidad, sobre la pasión de mi vida”, reveló. Asimismo Nathan sostuvo que el SAT (Scholarship Aptitude Test) también es importante, porque es una prueba de admisión universitaria que permite mostrar qué conocimientos y habilidades tiene el estudiante.
Importancia del ensayo. Cabe mencionar que entre los requisitos para postular a una universidad norteamericana está el ensayo. En este documento se refleja por qué elegir cierta universidad y no otra, la motivación para estudiar en Estados Unidos, además de la trayectoria como estudiante y por supuesto personal.
Lectura y escritura. Por su parte Emily Wrigley, estudiante de la maestría en Relaciones Internacionales y Economía en la Universidad Johns Hopkins, aseguró que el sistema de enseñanza se enfoca en la importancia de escribir de una manera crítica y que es fundamental leer y escribir de forma que se comuniquen ideas.
Dominar el idioma. Amaury Muñoz, estudiante de la misma universidad y maestría que Wrigley, comentó que el sistema americano no se enfoca en la técnica de memorizar como se hace en países de Centro América; sino que se basa en desarrollar una mente crítica con la habilidad de poder leer y encontrar un error y así incentivar la elaboración de la opinión independiente. “Recomiendo a los estudiantes dominar el inglés, hablar y leer en este idioma”, remarcó.
domingo, 20 de julio de 2014
15 alumnos de la UPSA se van de intercambio al extranjero
Como parte del programa de integración internacional de sus estudiantes y para que aprendan otro idioma, para el segundo semestre de 2014 la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA) enviará a 15 de sus alumnos a un curso de intercambio con otras casas de estudios superiores en EEUU, España, Italia y Argentina.
En la primera parte del año fueron cinco los estudiantes que acudieron a universidades de España, Argentina y Chile, recibiendo uno de México; para el segundo semestre serán 10 los jóvenes provenientes del extranjero
En la primera parte del año fueron cinco los estudiantes que acudieron a universidades de España, Argentina y Chile, recibiendo uno de México; para el segundo semestre serán 10 los jóvenes provenientes del extranjero
Bolivia pagará por la especialización de sus médicos en Cuba
El presidente Evo Morales, anunció hoy que su país pagará por la especialización de un grupo de médicos en Cuba, sin esperar que el Gobierno de la isla siga ayudando a la nación andina con esa formación adicional.
Morales dijo en un discurso que conversó sobre ese tema con su homólogo de Cuba, Raúl Castro, esta semana en Brasil aprovechando su asistencia a la reunión en Brasilia de los países del bloque BRICS y la Unión de Naciones Suramericanas (Unasur).
"Vamos a pagar. No podemos seguir esperando donación, regalos, ayuda. Nos ha ayudado bastante, vamos a mandar a nuestros médicos a especializarse en dos o tres especialidades, (que sean) expertos para que puedan administrar hospitales de cuarto nivel", dijo.
Agregó que estos hospitales para servicios especiales y de tratamiento de casos complejos como el cáncer serán construidos en las ciudades de La Paz, Cochabamba, Santa Cruz y Tarija.
Según el mandatario, todos los bolivianos que hoy salen a Estados Unidos, Brasil y Chile para recibir atención especializada, tendrán la oportunidad de contar con esos servicios en Bolivia.
Morales no precisó cuándo pondrá en marcha ese plan pero dijo que es parte del programa de Gobierno que tiene para una nueva gestión, de ganar las elecciones convocadas para el próximo 12 de octubre, en las que buscará un tercer mandato hasta el 2020.
Desde que Morales llegó al poder en 2006, Cuba ha ayudado a Bolivia con la formación de miles de médicos, con voluntarios para erradicar el analfabetismo en 2008 y desde 2013 tiene en marcha programas para vencer el analfabetismo funcional.
Morales dijo en un discurso que conversó sobre ese tema con su homólogo de Cuba, Raúl Castro, esta semana en Brasil aprovechando su asistencia a la reunión en Brasilia de los países del bloque BRICS y la Unión de Naciones Suramericanas (Unasur).
"Vamos a pagar. No podemos seguir esperando donación, regalos, ayuda. Nos ha ayudado bastante, vamos a mandar a nuestros médicos a especializarse en dos o tres especialidades, (que sean) expertos para que puedan administrar hospitales de cuarto nivel", dijo.
Agregó que estos hospitales para servicios especiales y de tratamiento de casos complejos como el cáncer serán construidos en las ciudades de La Paz, Cochabamba, Santa Cruz y Tarija.
Según el mandatario, todos los bolivianos que hoy salen a Estados Unidos, Brasil y Chile para recibir atención especializada, tendrán la oportunidad de contar con esos servicios en Bolivia.
Morales no precisó cuándo pondrá en marcha ese plan pero dijo que es parte del programa de Gobierno que tiene para una nueva gestión, de ganar las elecciones convocadas para el próximo 12 de octubre, en las que buscará un tercer mandato hasta el 2020.
Desde que Morales llegó al poder en 2006, Cuba ha ayudado a Bolivia con la formación de miles de médicos, con voluntarios para erradicar el analfabetismo en 2008 y desde 2013 tiene en marcha programas para vencer el analfabetismo funcional.
sábado, 19 de julio de 2014
Abogados y UAGRM se unen para capacitar
El Colegio de Abogados de Santa Cruz y la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Gabriel René Moreno (Uagrm), firmaron un convenio de capacitación a sus miembros. Según Marcelo Arrázola, titular de los juristas cruceños, dijo que el acuerdo permite acceder a los colegiados a maestrías a costos reducido. "En aquellas especialidades que tienen un costo de Bs 24 mil, ahora los abogados solamente podrán cancelar Bs 10 mil", explicó. Por su parte, el decano de Derecho de la casa moreniana, Manfredo Menacho, dijo que actualmente no basta la licenciatura, sino que es vital la especialización y que mejor forma a través del ente colegiado. Por otro lado, dijo que la crisis judicial es una cuestión estructural que no tiene nada que ver con abogados improvisados./MCM
viernes, 18 de julio de 2014
¿Sabe en qué consiste el árbol de soluciones?
U n recurso muy efectivo para resolver problemas es la técnica del árbol, que también puedes aplicar en tu vida para mejorar tus estudios y así conocer qué puedes mejorar. Según la psicopedagoga Ruby Toledo, esta técnica se la puede enfocar en muchas cosas, tanto para tomar decisiones, aclarar objetivos, entre otros.
¿Cómo funciona?. Para entender mejor, la raíz es la base arraigada, el tronco son los problemas o tema de discusión, las ramas habla de las limitantes o causales y pueden ser las posibles soluciones o los puntos buenos y los frutos son los logros o pasos deseados.
Para todas las áreas. "En el área de humanidades, proyectos sociales, en la vida laboral, esta es una excelente técnica para mejorar”, dijo la psicopedagoga Nadia Rocabado. Cabe destacar que antes de aplicarla se debe hacer una prueba ya que en un principio cuesta. "Es una técnica totalmente efectiva que ayuda a identificar las alternativas de solución, por lo cual generar varias alternativas y dentro de aquellas se elige la más factible", apuntó.
Evalúa tu autoestima. La autoestima es importante en la vida de todas las personas, por ello Toledo comentó que también utiliza esta técnica para evaluar esta área y la realiza de la manera que se explica a continuación.
Paso a paso. Primero se elaboran dos listas, en la primera se deben colocar todos los valores y en la segunda, todos los logros, luego se hace el dibujo del árbol y en cada una de las raíces, se deben ir colocando los valores positivos. En caso de que se considere un valor muy importante y a la persona, le sirvió para lograr metas, se lo coloca en la raíz gruesa; si por el contrario no ha tenido mucha influencia, se lo coloca en una pequeña. En las ramas, de la misma forma, en los gajos, se colocan los logros, en los más grandes, los relevantes y en los más pequeños, los menos relevantes. Una vez esté todo acabado, se pueden añadir las hojas que pueden guiar el camino para obtener nuevos frutos, lógicamente estos son los deseos, cosas que deben cambiar, la actitud.
¿Cómo funciona?. Para entender mejor, la raíz es la base arraigada, el tronco son los problemas o tema de discusión, las ramas habla de las limitantes o causales y pueden ser las posibles soluciones o los puntos buenos y los frutos son los logros o pasos deseados.
Para todas las áreas. "En el área de humanidades, proyectos sociales, en la vida laboral, esta es una excelente técnica para mejorar”, dijo la psicopedagoga Nadia Rocabado. Cabe destacar que antes de aplicarla se debe hacer una prueba ya que en un principio cuesta. "Es una técnica totalmente efectiva que ayuda a identificar las alternativas de solución, por lo cual generar varias alternativas y dentro de aquellas se elige la más factible", apuntó.
Evalúa tu autoestima. La autoestima es importante en la vida de todas las personas, por ello Toledo comentó que también utiliza esta técnica para evaluar esta área y la realiza de la manera que se explica a continuación.
Paso a paso. Primero se elaboran dos listas, en la primera se deben colocar todos los valores y en la segunda, todos los logros, luego se hace el dibujo del árbol y en cada una de las raíces, se deben ir colocando los valores positivos. En caso de que se considere un valor muy importante y a la persona, le sirvió para lograr metas, se lo coloca en la raíz gruesa; si por el contrario no ha tenido mucha influencia, se lo coloca en una pequeña. En las ramas, de la misma forma, en los gajos, se colocan los logros, en los más grandes, los relevantes y en los más pequeños, los menos relevantes. Una vez esté todo acabado, se pueden añadir las hojas que pueden guiar el camino para obtener nuevos frutos, lógicamente estos son los deseos, cosas que deben cambiar, la actitud.
Desarrolla proyecto Utepsa apuesta por la energía renovable
El equipo de investigación de la Universidad Tecnológica de Santa Cruz (Utepsa), conformado por estudiantes y docentes de esta casa de estudios, desarrollará el primer prototipo de un generador de energía eólica y solar, que producirá cerca de 2 KW de potencia.
El proyecto busca dar una solución económica y accesible para zonas rurales alejadas de los principales generadores de energía eléctrica de Santa Cruz.
El prototipo tendrá un costo de 1.500 dólares como máximo, el responsable del proyecto Rodrigo Trigo, señaló que una de los prioridades es usar elementos que puedan ser encontrados fácilmente en la región y no depender de importaciones.
En el mercado un generador de energía eólica llega a costar un poco más de 2.000 dólares. Sin embargo, cuando estos artefactos sufren alguna fallas, la importación de repuesto resulta mucho más cara, sin contar el costo de la reparación técnica.
Rosa Cavero, responsable del departamento de investigación de Utepsa, dijo que es el primero de muchos proyectos sobre energía renovable que tiene en carpeta esta casa de estudios, que pronto serán dados a conocer.
Añadió que la universidad se ha puesto como meta apoyar el desarrollo y la investigación de energía alternativa y amigable con el medio ambiente.
Otros proyectos. Según el director general de Energías Alternativas del Ministerio de Hidrocarburos, Juan Manuel Gonzales, para el próximo año se instalará en el departamento de Oruro, un parque solar fotovoltaico que generará 20 megavatios para aumentar las reservas del Sistema Interconectado Nacional (SIN).
Según Gonzales, 39 empresas presentaron expresiones de interés para instalar ese parque solar en Oruro, de las cuales, solo seis fueron seleccionadas inicialmente para elaborar una oferta técnica y económica del proyecto.
Se destinaron este año 250.000 dólares para realizar solo el estudio técnico del proyecto.
El proyecto busca dar una solución económica y accesible para zonas rurales alejadas de los principales generadores de energía eléctrica de Santa Cruz.
El prototipo tendrá un costo de 1.500 dólares como máximo, el responsable del proyecto Rodrigo Trigo, señaló que una de los prioridades es usar elementos que puedan ser encontrados fácilmente en la región y no depender de importaciones.
En el mercado un generador de energía eólica llega a costar un poco más de 2.000 dólares. Sin embargo, cuando estos artefactos sufren alguna fallas, la importación de repuesto resulta mucho más cara, sin contar el costo de la reparación técnica.
Rosa Cavero, responsable del departamento de investigación de Utepsa, dijo que es el primero de muchos proyectos sobre energía renovable que tiene en carpeta esta casa de estudios, que pronto serán dados a conocer.
Añadió que la universidad se ha puesto como meta apoyar el desarrollo y la investigación de energía alternativa y amigable con el medio ambiente.
Otros proyectos. Según el director general de Energías Alternativas del Ministerio de Hidrocarburos, Juan Manuel Gonzales, para el próximo año se instalará en el departamento de Oruro, un parque solar fotovoltaico que generará 20 megavatios para aumentar las reservas del Sistema Interconectado Nacional (SIN).
Según Gonzales, 39 empresas presentaron expresiones de interés para instalar ese parque solar en Oruro, de las cuales, solo seis fueron seleccionadas inicialmente para elaborar una oferta técnica y económica del proyecto.
Se destinaron este año 250.000 dólares para realizar solo el estudio técnico del proyecto.
Santa Cruz quiere ser ciudad universitaria
La capital cruceña concentra la mayor población universitaria del país y por este motivo los rectores y autoridades ediles plantean que la urbe sea declarada "Ciudad Universitaria", lo que permitirá por ejemplo adecuar la infraestructura pública a las necesidades de los estudiantes nacionales y extranjeros.
Espacios pensados en la población estudiantil. “Los parques urbanos deben disponer de conexiones Wi-Fi a internet, contar con más anfiteatros y espacios similares”, señala Antonio Carvalho, rector de la Universidad Técnica y Privada de Santa Cruz (Utepsa), que ha coparticipado de este proyecto que ya llegó a las manos de la concejal oficialista Angélica Zapata, quien apoya la iniciativa y la difundirá entre sus colegas para que se transforme en una ley municipal.
Participación y compromiso de las autoridades. “Si logramos que sea una ley se puede generar una serie de negocios pensados para los estudiantes, hoteles y servicios con tarifas accesibles”, explica Carvalho, que menciona que se debe tomar en cuenta a esa gran población de estudiantes brasileños, cruceños y de diferentes departamentos que llegan a estudiar a la capital. “Mi persona vio la necesidad de que Santa Cruz sea Ciudad Universitaria, porque vemos que tenemos las universidades privadas y las del sistema público que son las que están con mayor afluencia de estudiantes. Las privadas han acogidos a más de 30 mil alumnos de nacionalidad brasileña en la carrera de medicina, fisioterapia y todas las relativas al área, como también las del sector público, en mérito a ello es que nace la presente Ley”, señaló.
Hay que ofrecer un paquete de opciones. En otras capitales de Sudamérica y el mundo, las ciudades universitarias ofertan paquetes atractivos para que un bachiller viva en una ciudad diferente, estudie y se forme como profesional, todo ello con costos accesibles, mientras comparte con diferentes culturas. Pero para lograr estos objetivos, se deben crear convenios que permitan validar títulos y permitir extensiones como diplomados y maestrías. Estos pasos, señalan los rectores, ya han sido avanzados por parte de las casas de estudio superior y que para consolidar el total de la oferta y proyecto, se debe contar con el compromiso de las autoridades locales.
Están las intenciones. Los rectores que impulsan el proyecto ven con buenos ojos las intenciones de cooperación que han demostrado las autoridades ediles. "La concejal está comprometida con el proyecto", cita Carvalho. En Latinoamérica, Buenos Aires tiene el status de Ciudad Universitaria y a nivel mundial una de las urbes mejor posicionadas en el rubro es Boston (Estados Unidos).
Espacios pensados en la población estudiantil. “Los parques urbanos deben disponer de conexiones Wi-Fi a internet, contar con más anfiteatros y espacios similares”, señala Antonio Carvalho, rector de la Universidad Técnica y Privada de Santa Cruz (Utepsa), que ha coparticipado de este proyecto que ya llegó a las manos de la concejal oficialista Angélica Zapata, quien apoya la iniciativa y la difundirá entre sus colegas para que se transforme en una ley municipal.
Participación y compromiso de las autoridades. “Si logramos que sea una ley se puede generar una serie de negocios pensados para los estudiantes, hoteles y servicios con tarifas accesibles”, explica Carvalho, que menciona que se debe tomar en cuenta a esa gran población de estudiantes brasileños, cruceños y de diferentes departamentos que llegan a estudiar a la capital. “Mi persona vio la necesidad de que Santa Cruz sea Ciudad Universitaria, porque vemos que tenemos las universidades privadas y las del sistema público que son las que están con mayor afluencia de estudiantes. Las privadas han acogidos a más de 30 mil alumnos de nacionalidad brasileña en la carrera de medicina, fisioterapia y todas las relativas al área, como también las del sector público, en mérito a ello es que nace la presente Ley”, señaló.
Hay que ofrecer un paquete de opciones. En otras capitales de Sudamérica y el mundo, las ciudades universitarias ofertan paquetes atractivos para que un bachiller viva en una ciudad diferente, estudie y se forme como profesional, todo ello con costos accesibles, mientras comparte con diferentes culturas. Pero para lograr estos objetivos, se deben crear convenios que permitan validar títulos y permitir extensiones como diplomados y maestrías. Estos pasos, señalan los rectores, ya han sido avanzados por parte de las casas de estudio superior y que para consolidar el total de la oferta y proyecto, se debe contar con el compromiso de las autoridades locales.
Están las intenciones. Los rectores que impulsan el proyecto ven con buenos ojos las intenciones de cooperación que han demostrado las autoridades ediles. "La concejal está comprometida con el proyecto", cita Carvalho. En Latinoamérica, Buenos Aires tiene el status de Ciudad Universitaria y a nivel mundial una de las urbes mejor posicionadas en el rubro es Boston (Estados Unidos).
Uagrm ofrece otras carreras a reprobados
Rostros de tristeza y frustración, y unos que otros de alegría, fue lo que se vio ayer en el pabellón del PAB/PSA, donde fueron pegadas las listas de los postulantes que lograron ingresar a la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm).
De los casi 6.000 estudiantes que se presentaron a la segunda PSA, solo 1.064 lograron ingresar, lo que no cubre ni la mitad de los cupos que se dispusieron en las más de 50 carreras.
Pese a ello, el coordinador del PSA/PAB, Pablo Suárez, informó de que está descartada una ampliación del número de aceptados, por lo que la única opción que tienen los bachilleres para ingresar este año a la ‘U’ estatal es la segunda prueba que tomará la Facultad Politécnica.
El examen se realizará el 28 de este mes para ingresar a las carreras de Mecánica, Electromecánica, Electricidad Industrial, Ofimática, Construcciones Civiles y Siderurgia. Para cada una hay entre 80 y 100 espacios. El pago de la matrícula ya está habilitado en el edificio de la Politécnica, ubicado en los ‘módulos universitarios’.
El registro para los que dieron la PSA es vía internet, mientras que los nuevos postulantes deben acudir a la ‘U’ para el registro en el biométrico.
Hay reclamos
Varios postulantes que no fueron aceptados no ocultaron ayer su molestia porque, según ellos, estaban seguros de haber aprobado el examen, pues respondieron acertadamente más de las mitad de las preguntas del examen. Algunos de ellos fueron Carlos Durán y Marcos Ruiz, que se presentaron por segunda vez a la prueba.
El coordinador del PAB/PSA explicó que hay que tomar en cuenta las ponderaciones por áreas que no son iguales para todas las carreras y que, además, en las carreras con menos cupos estos fueron cubiertos con las notas más altas, lo que significa que no todos los postulantes se aplazaron en el examen
Se debe cambiar el ingreso
Alberto Santelices - Pedagogo
Insistimos nuevamente, las características de la evaluación de la PSA no son ni didácticas ni pedagógicamente recomendables. El banco de preguntas responde al conductismo del siglo pasado porque es memorístico, repetitivo y nada práctico para la vida real. Si aprobó solo el 18% en la última PSA significa que se repite el porcentaje de todas las pruebas de esta naturaleza. Si se hace siempre lo mismo no esperemos resultados diferentes. Pero, ¿quiénes son los responsables? El deficiente sistema educativo de la primaria y secundaria y la Uagrm en persistir en un modelo, que aprueba el estudiante que estudia de memoria. Hay que cambiar este modelo
De los casi 6.000 estudiantes que se presentaron a la segunda PSA, solo 1.064 lograron ingresar, lo que no cubre ni la mitad de los cupos que se dispusieron en las más de 50 carreras.
Pese a ello, el coordinador del PSA/PAB, Pablo Suárez, informó de que está descartada una ampliación del número de aceptados, por lo que la única opción que tienen los bachilleres para ingresar este año a la ‘U’ estatal es la segunda prueba que tomará la Facultad Politécnica.
El examen se realizará el 28 de este mes para ingresar a las carreras de Mecánica, Electromecánica, Electricidad Industrial, Ofimática, Construcciones Civiles y Siderurgia. Para cada una hay entre 80 y 100 espacios. El pago de la matrícula ya está habilitado en el edificio de la Politécnica, ubicado en los ‘módulos universitarios’.
El registro para los que dieron la PSA es vía internet, mientras que los nuevos postulantes deben acudir a la ‘U’ para el registro en el biométrico.
Hay reclamos
Varios postulantes que no fueron aceptados no ocultaron ayer su molestia porque, según ellos, estaban seguros de haber aprobado el examen, pues respondieron acertadamente más de las mitad de las preguntas del examen. Algunos de ellos fueron Carlos Durán y Marcos Ruiz, que se presentaron por segunda vez a la prueba.
El coordinador del PAB/PSA explicó que hay que tomar en cuenta las ponderaciones por áreas que no son iguales para todas las carreras y que, además, en las carreras con menos cupos estos fueron cubiertos con las notas más altas, lo que significa que no todos los postulantes se aplazaron en el examen
Se debe cambiar el ingreso
Alberto Santelices - Pedagogo
Insistimos nuevamente, las características de la evaluación de la PSA no son ni didácticas ni pedagógicamente recomendables. El banco de preguntas responde al conductismo del siglo pasado porque es memorístico, repetitivo y nada práctico para la vida real. Si aprobó solo el 18% en la última PSA significa que se repite el porcentaje de todas las pruebas de esta naturaleza. Si se hace siempre lo mismo no esperemos resultados diferentes. Pero, ¿quiénes son los responsables? El deficiente sistema educativo de la primaria y secundaria y la Uagrm en persistir en un modelo, que aprueba el estudiante que estudia de memoria. Hay que cambiar este modelo
jueves, 17 de julio de 2014
Solamente un millar de estudiantes lograron ingreso a la universidad
Solo el 18% de los que dieron la prueba logró el ingreso. La universidad estatal dispuso más de 3.500 cupos
De los casi 6.000 estudiantes que rindieron la segunda Prueba de Suficiencia Académica (PSA) de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno aprobaron 1.064, equivalente al 18 por ciento, informó el responsable del programa de la PSA, Pablo Suárez.
La autoridad dijo que ya no hay tiempo para tomar un nuevo examen a los reprobados, dado que las inscripciones para el segundo semestre comienzan la próxima semana y los estudiantes que lograron ingresar deben comenzar a agilizar sus trámites.
La universidad dispuso más de 3.500 cupos en las diferentes carreras semestralizadas.
1.064 estudiantes aprobaron la PSA
De los casi 6.000 estudiantes que rindieron la segunda Prueba de Suficiencia Académica (PSA) de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno aprobaron 1.064, equivalente al 18 por ciento, informó el responsable del programa de la PSA, Pablo Suárez.
La autoridad dijo que ya no hay tiempo para tomar un nuevo examen a los reprobados, dado que las inscripciones para el segundo semestre comienzan la próxima semana y los estudiantes que lograron ingresar deben comenzar a agilizar sus trámites.
La universidad dispuso más de 3.500 cupos en las diferentes carreras semestralizadas
La autoridad dijo que ya no hay tiempo para tomar un nuevo examen a los reprobados, dado que las inscripciones para el segundo semestre comienzan la próxima semana y los estudiantes que lograron ingresar deben comenzar a agilizar sus trámites.
La universidad dispuso más de 3.500 cupos en las diferentes carreras semestralizadas
miércoles, 16 de julio de 2014
Másters Internacionales en Medio Ambiente 2014
A distancia
Matrículas: hasta el 18 de Agosto de 2014
Inicio: 20 de Agosto de 2014
Solicitud de beca a: becas@fondoverde.org
PROGRAMASInicio: 20 de Agosto de 2014
Solicitud de beca a: becas@fondoverde.org
- M.B.A. en Administración Ambiental (descargar)
- M.B.A. en Administración del Turismo Sostenible (descargar)
- M.B.A. en Negocios Ambientales (descargar)
- Máster Internacional en Energía Eólica (descargar)
- Máster Internacional en Energía Solar (descargar)
- Máster Internacional en Energías Renovables (descargar)
- Máster Internacional en Ecoturismo (descargar)
- Máster Internacional en Tratamiento de Aguas (descargar)
- Máster Internacional en Periodismo Ambiental (descargar)
- Máster Internacional en Educación Ambiental (descargar)
- Máster Internacional en Agricultura Ecológica (descargar)
- Máster Internacional en Derecho Ambiental (descargar)
- Máster Internacional en Biomasa y Biocombustibles (descargar)
- Máster Internacional en Proyectos Ambientales (descargar)
Subvención del 50% sobre su precio original por parte de Fondo Verde España. En dicho precio actual está incluido todo el material didáctico, certificado, título y gastos de envío de los mismos a su país de residencia.
ACREDITACIÓN Y TITULACIÓN
Los alumnos que superen la evaluación de la parte lectiva y aprueben el proyecto final, recibirán el título de Máster.
:. Desde España se realiza el proceso de apostillado por la Haya y la legitimación de firmas para que no tenga problemas a la hora de presentar el título en un país fuera de España.
PLAN DE ESTUDIOS
Cada programa, comprende 6 cursos especializados, que incluyen en promedio 24 asignaturas, 24 actividades prácticas y el proyecto de fin de máster, abordadas de manera secuencial e intensiva, a lo largo de 4 trimestres académicos.
MODALIDAD
Modalidad "Ejecutivo" - Titulación en 12 meses.
Modalidad Full Time Intensive(*) - Titulación en 9 meses.
Este Máster, también se ofrece en una versión de 6 meses, en su Modalidad Quick Máster(*).
(*) Consulte al Departamento de Admisiones del Instituto, sobre las condiciones para estas modalidades.
METODOLOGÍA DE ESTUDIO
Los Másters, combinan los cursos modulares, casos prácticos, evaluaciones continuas, tutoría académica, y proyecto.
La especial conjunción de estos elementos, orientada a lograr el máximo aprovechamiento, tanto académico como personal del alumno, constituye el verdadero elemento diferenciador y de valor añadido del Instituto de Formación Ambiental - IIFA, con respecto a otras instituciones.
DIRIGIDO A:
- Investigadores, técnicos y profesionales de las ciencias sociales y económicas que deseen ampliar su visión profesional de forma integral y sistémica así como a ejecutivos y lideres con experiencia profesional en temas medioambientales que se encuentren en los primeros niveles de la empresa privada, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que deben enfrentar el reto de una gestión ambiental con visión integral, interdisciplinaria y sistémica.
- Titulados universitarios de las distintas disciplinas (Ciencias Económico Administrativas, Ingeniería, Arquitectura, Abogados, Geógrafos y similares) interesados en el área de la sustentabilidad ambiental.
- Titulados técnicos que enfrentan un nuevo rol como gestores del desarrollo sustentable.
- Jóvenes graduados y profesionales que cuenten con una gran sensibilidad e inquietud por el medio ambiente, con el fin de desarrollarse profesionalmente en estos ámbitos
Descargar Programa de Becas
Fondo Verde España, ha establecido un Programa de Becas, que permitirá que ciudadanos europeos y latinoamericanos puedan acceder en forma especial a los masters impartidos en línea por el Instituto Internacional de Formación Ambiental - IIFA. La beca cubre el acceso al máster con un 50% de descuento.
Para tener acceso a la Beca de Fondo Verde España, usted deberá dirigir su petición al Comité de Becas, la cual deberá contener la información solicitada y en concreto cumplir con los siguientes 4 pasos:
- Enviar los siguientes documentos a: becas@fondoverde.org
-Copia escaneada del Título profesional o título técnico.
-Solicitud de beca (descargar solicitud)
-Formulario de postulación (descargar formulario)
- Hacerse fan de Fondo Verde y del IIFA en Facebook:
http://www.facebook.com/pages/
- Dar a conocer el Máster y la posibilidad de becas, a por lo menos 5 contactos de tus redes que podrían estar interesados en postular al máster, enviándoles un correo electrónico con nuestro folleto informativo y con copia a: admisiones@iifa.es | becas@fondoverde.org
El precio del Máster queda fijado en:
- Máster sin beca: 2000 euros
- Máster con beca: 1000 euros
IIFA – Instituto Internacional de Formación Ambiental
Departamento de Admisiones
902898852 | ++ 34 983 599 118 | 34 689 61 01 44
admisiones@iifa.es | http://iifa.es/
C/ Severo Ochoa 24 – 1º A,
47195 – Arroyo de la Encomienda.
Valladolid. Castilla y León. España. UE.
Estudiar en Rusia es más económico que en EEUU
Son más de 20 las opciones para formarse en el exterior en las que asesora Minerva Consultores Académicos. Las universidades con mayor cantidad de solicitudes son las de Estados Unidos.
Según Shannon O'Brien, de la consultora Minerva, una alternativa importante es Rusia, un país que ofrece la posibilidad de estudiar a nivel licenciatura o postgrados en idioma ruso o inglés, pero además, la novedad es que existe la autorización para trabajar mientras se forma profesionalmente, algo que no ocurre en otros países.
Los costos varían; sin embargo, en promedio el costo incluyendo el pago a la universidad, el hospedaje y la alimentación puede rondar los 8 mil dólares por año.
Según Shannon O'Brien, de la consultora Minerva, una alternativa importante es Rusia, un país que ofrece la posibilidad de estudiar a nivel licenciatura o postgrados en idioma ruso o inglés, pero además, la novedad es que existe la autorización para trabajar mientras se forma profesionalmente, algo que no ocurre en otros países.
Los costos varían; sin embargo, en promedio el costo incluyendo el pago a la universidad, el hospedaje y la alimentación puede rondar los 8 mil dólares por año.
Lucía Candia / Universitaria boliviana 'Estudiar en el exterior es duro, pero vale la pena'
¿Cuándo surgió el sueño de estudiar en el exterior?
Estudié bachillerato en el Cambridge College, ahí se inició mi sueño. Al principio parecía irreal porque era muy costoso, pero aún así mis padres me alentaban a continuar.
¿Es muy costoso estudiar en el exterior?
Son varios factores que influyen en la inversión. Desde el ambiente en el que uno desea vivir, si es un lugar caluroso o frío, si es una universidad chica o grande; sin embargo, en Minerva me ayudaron a realizar la elección y definir el presupuesto para cumplir mi sueño.
¿Cómo fueron los primeros días?
Es una experiencia diferente, la idea de vivir sola me daba miedo, entraba en un estado de shock, pero allá me mantuvieron ocupada desde los primeros días.
El idioma no me costó mucho porque lo estudié en el Cambridge, lo más difícil fue acostumbrarme a la independencia.
¿Qué es lo que más extraña de su etapa en el colegio?
Estar lejos me enseñó a valorar muchas cosas que pasaba por alto. Tuve que lavar ropa, planchar, cocinar. Uno aprende a luchar en la vida por uno mismo. Es un cambio de vida tremendo, pero que vale la pena.
¿Cómo está en el ámbito académico?
Me está yendo muy bien, estoy estudiando dos carreras: Administración de Negocios y Economía.
Acabo de terminar mi primer año, pero parece que hubiera avanzado tres, de hecho me autorizaron realizar pasantías y como estuve en el país, decidí postularme en el Banco Mercantil y me fue muy bien.
¿El objetivo a largo plazo es volver a Bolivia?
Aún es pronto para decidir, pero en principio después de graduarme me gustaría quedarme allá, trabajar en un banco o en una multinacional, viajar un tiempo y después analizar dónde fijo mi radicatoria.
¿Cómo la tratan en Estados Unidos?
Hay gente que piensa que los estadounidenses son muy cerrados, pero en realidad tienen una mentalidad muy abierta, además son amables. Siempre me recibieron con una sonrisa, aunque obviamente el concepto de diversión que ellos tienen es diferente a lo que se vive en Bolivia.
Debe tener amigos de varias nacionalidades...
Es importante conocer y forjar amistades, porque al final te pueden ayudar en algún trabajo, eso me ha ayudado bastante, siendo extranjera y la única boliviana tengo amigos no solo de Estados Unidos, también de otros países. Por ejemplo, si en algún momento tengo un amigo de África y me dice que su padre tiene un negocio allá, puedo viajar a realizar mis pasantías. El networking te puede abrir muchas puertas en todo el mundo.
¿Qué les puede decir a los jóvenes que sueñan con estudiar en el exterior?
Yo siempre consideraba que estudiar en el exterior tiene un costo elevado, no solo en el ámbito económico, sino también emocionalmente, pero no deben tener miedo porque todo el sacrificio vale la pena.
Perfil
Lugar y año de nacimiento:
La Paz
Formación secundaria:
Cambridge School
Formación profesional:
Florida Southern College
Carreras en formación:
Economía & Administración de Negocios
Estudié bachillerato en el Cambridge College, ahí se inició mi sueño. Al principio parecía irreal porque era muy costoso, pero aún así mis padres me alentaban a continuar.
¿Es muy costoso estudiar en el exterior?
Son varios factores que influyen en la inversión. Desde el ambiente en el que uno desea vivir, si es un lugar caluroso o frío, si es una universidad chica o grande; sin embargo, en Minerva me ayudaron a realizar la elección y definir el presupuesto para cumplir mi sueño.
¿Cómo fueron los primeros días?
Es una experiencia diferente, la idea de vivir sola me daba miedo, entraba en un estado de shock, pero allá me mantuvieron ocupada desde los primeros días.
El idioma no me costó mucho porque lo estudié en el Cambridge, lo más difícil fue acostumbrarme a la independencia.
¿Qué es lo que más extraña de su etapa en el colegio?
Estar lejos me enseñó a valorar muchas cosas que pasaba por alto. Tuve que lavar ropa, planchar, cocinar. Uno aprende a luchar en la vida por uno mismo. Es un cambio de vida tremendo, pero que vale la pena.
¿Cómo está en el ámbito académico?
Me está yendo muy bien, estoy estudiando dos carreras: Administración de Negocios y Economía.
Acabo de terminar mi primer año, pero parece que hubiera avanzado tres, de hecho me autorizaron realizar pasantías y como estuve en el país, decidí postularme en el Banco Mercantil y me fue muy bien.
¿El objetivo a largo plazo es volver a Bolivia?
Aún es pronto para decidir, pero en principio después de graduarme me gustaría quedarme allá, trabajar en un banco o en una multinacional, viajar un tiempo y después analizar dónde fijo mi radicatoria.
¿Cómo la tratan en Estados Unidos?
Hay gente que piensa que los estadounidenses son muy cerrados, pero en realidad tienen una mentalidad muy abierta, además son amables. Siempre me recibieron con una sonrisa, aunque obviamente el concepto de diversión que ellos tienen es diferente a lo que se vive en Bolivia.
Debe tener amigos de varias nacionalidades...
Es importante conocer y forjar amistades, porque al final te pueden ayudar en algún trabajo, eso me ha ayudado bastante, siendo extranjera y la única boliviana tengo amigos no solo de Estados Unidos, también de otros países. Por ejemplo, si en algún momento tengo un amigo de África y me dice que su padre tiene un negocio allá, puedo viajar a realizar mis pasantías. El networking te puede abrir muchas puertas en todo el mundo.
¿Qué les puede decir a los jóvenes que sueñan con estudiar en el exterior?
Yo siempre consideraba que estudiar en el exterior tiene un costo elevado, no solo en el ámbito económico, sino también emocionalmente, pero no deben tener miedo porque todo el sacrificio vale la pena.
Perfil
Lugar y año de nacimiento:
La Paz
Formación secundaria:
Cambridge School
Formación profesional:
Florida Southern College
Carreras en formación:
Economía & Administración de Negocios
El postgrado tiene niveles
La formación profesional continua ha hecho posible la popularización de los estudios de postgrado; sin embargo, con la aparición de especializaciones, diplomados, maestrías y doctorados, muchos jóvenes confunden estos niveles que son muy importantes tanto para el ámbito laboral como académico.
¿Postgrado?
Se ha vuelto común que una vez terminada una carrera universitaria, los jóvenes profesionales sean tentados a continuar estudios con un postgrado; sin embargo, no todos conocen lo que engloba estudios complementarios. Por ello, le damos a conocer lo básico en torno a estos estudios.
Los postgrados engloban a todos los cursos de actualización, ampliación, diplomados, especialización, maestrías y doctorados que cursan y aprueban quienes ya cuentan con un título de licenciatura o su equivalente.
Según las normas bolivianas, existen dos tipos de postgrado. Los que conducen a un grado académico o científico superior a la licenciatura y aquellos que no lo hacen.
No conducen a un grado académico
Actualización. No conducen a un grado superior. Tiene por objetivo actualizar y perfeccionar los conocimientos en determinada área.
Diplomado. Fue creado para que los profesionales mejoren su experiencia a través del dominio de nuevos logros en su ámbito técnico-científico así como el de introducirlos a un área de conocimiento que no esté vinculado con su formación.
Existen tres modalidades para cursar un diplomado: presencial, semipresencial y a distancia. Cada una tiene una cantidad de horas mínima para estudiar en el aula.
Con grado académico
La especialidad. Tienen por objeto profundizar, ampliar, desarrollar capacidades y habilidades para el dominio de un tema o área determinada dentro de una profesión o de un campo de aplicación de varias profesiones y utilizar estos conocimientos, métodos y técnicas para analizar y/o resolver problemas particulares.
Para la obtención de la especialidad se requiere el cumplimiento de la escolaridad, de un trabajo de grado de carácter integrador, según la naturaleza del programa. Deberá estar claramente definido en el diseño curricular.
Maestría. Su objetivo es proporcionar una formación superior en una disciplina o área interdisciplinaria, profundizando la formación en el desarrollo teórico, tecnológico, profesional, para la investigación y el estado del conocimiento correspondiente a dicha disciplina o área interdisciplinaria.
Quien cumpla y apruebe el programa incluida la sustentación y aprobación de un trabajo final de grado, tiene derecho al título de Maestro en Ciencias.
La formación del maestro incluye la realización de un Trabajo Final de Grado en el que el aspirante debe demostrar destreza en el manejo conceptual y metodológico y además constituir un aporte al conocimiento científico o proponer la solución a un problema concreto del entorno en el área temática del programa o las disciplinas del caso.
Doctorado. Los estudios de doctorado tienen por objeto brindar preparación al más alto nivel académico y científico, creando capacidades para el desarrollo individual, principalmente a través de la investigación, que le permita realizar aportes científicos originales.
El doctorado se desarrollará en un período mínimo de dos años y un máximo de tres y comprenderá dos etapas: 1ro de formación académica y 2do de investigación científica.
¿Postgrado?
Se ha vuelto común que una vez terminada una carrera universitaria, los jóvenes profesionales sean tentados a continuar estudios con un postgrado; sin embargo, no todos conocen lo que engloba estudios complementarios. Por ello, le damos a conocer lo básico en torno a estos estudios.
Los postgrados engloban a todos los cursos de actualización, ampliación, diplomados, especialización, maestrías y doctorados que cursan y aprueban quienes ya cuentan con un título de licenciatura o su equivalente.
Según las normas bolivianas, existen dos tipos de postgrado. Los que conducen a un grado académico o científico superior a la licenciatura y aquellos que no lo hacen.
No conducen a un grado académico
Actualización. No conducen a un grado superior. Tiene por objetivo actualizar y perfeccionar los conocimientos en determinada área.
Diplomado. Fue creado para que los profesionales mejoren su experiencia a través del dominio de nuevos logros en su ámbito técnico-científico así como el de introducirlos a un área de conocimiento que no esté vinculado con su formación.
Existen tres modalidades para cursar un diplomado: presencial, semipresencial y a distancia. Cada una tiene una cantidad de horas mínima para estudiar en el aula.
Con grado académico
La especialidad. Tienen por objeto profundizar, ampliar, desarrollar capacidades y habilidades para el dominio de un tema o área determinada dentro de una profesión o de un campo de aplicación de varias profesiones y utilizar estos conocimientos, métodos y técnicas para analizar y/o resolver problemas particulares.
Para la obtención de la especialidad se requiere el cumplimiento de la escolaridad, de un trabajo de grado de carácter integrador, según la naturaleza del programa. Deberá estar claramente definido en el diseño curricular.
Maestría. Su objetivo es proporcionar una formación superior en una disciplina o área interdisciplinaria, profundizando la formación en el desarrollo teórico, tecnológico, profesional, para la investigación y el estado del conocimiento correspondiente a dicha disciplina o área interdisciplinaria.
Quien cumpla y apruebe el programa incluida la sustentación y aprobación de un trabajo final de grado, tiene derecho al título de Maestro en Ciencias.
La formación del maestro incluye la realización de un Trabajo Final de Grado en el que el aspirante debe demostrar destreza en el manejo conceptual y metodológico y además constituir un aporte al conocimiento científico o proponer la solución a un problema concreto del entorno en el área temática del programa o las disciplinas del caso.
Doctorado. Los estudios de doctorado tienen por objeto brindar preparación al más alto nivel académico y científico, creando capacidades para el desarrollo individual, principalmente a través de la investigación, que le permita realizar aportes científicos originales.
El doctorado se desarrollará en un período mínimo de dos años y un máximo de tres y comprenderá dos etapas: 1ro de formación académica y 2do de investigación científica.
La U, una oportunidad laboral
Cada año las universidades motivan a sus estudiantes brindándoles la oportunidad de ejercer la profesión que estudian en principio a través de becas-trabajo que con el tiempo pueden convertirse en una fuente laboral fija.
Para Jorge Orellana, rector de la UCB, las universidades forman talento de primer nivel, por lo que no es raro acudir a los profesionales que forman para atender sus necesidades laborales. "En cierta medida es una ventaja para la universidad, porque conoce a su profesional, pero también es una ayuda para los estudiantes", destacó.
Tres jóvenes nos cuentan su experiencia como trabajadores de la universidad donde se formaron.
Róger Ortiz. RRPP (NUR)
Cursó el noveno semestre de Relaciones Públicas y desde hace tres meses me beneficio con una beca-trabajo en el área de informaciones de la universidad. Es un gran apoyo que brinda la Nur a quienes se destacan en el ámbito académico, pero también es importante porque motiva a los estudiantes a mantener su nivel académico pues si las notas son bajas otro compañero se puede beneficiar, entonces hay que rendir bien en las aulas.
Es una bonita experiencia poder ayudar a las personas que necesitan ayuda. Una vez culmine mis estudios universitarios, mi deseo es poder desempeñarme en una radio o en la prensa, son mis objetivos en el ámbito laboral.
Mariana Torrico. Ing. Comercial. (UCB)
'Realicé mis prácticas profesionales en Relaciones Públicas y Marketing de la Universidad Católica. Fueron tres meses el 2013 y la verdad fue una experiencia muy bonita, pues aún siendo alumna pude ver lo que pasa ya ejerciendo en el ámbito laboral. Estoy a punto de defender mi tesis pero a la vez me dieron la oportunidad de trabajar en este mismo departamento. Me siento muy orgullosa y feliz de ejercer mi carrera y mejor aún en la universidad en la que me formé.
Entré como un apoyo y ahora estoy como trabajadora de planta.
Es un paso importante en mi vida profesional, fue una grata sorpresa; sin embargo, este es un reto que debo saber sobrellevar porque la universidad confía en mí y en mi trabajo.
A futuro me gustaría independizarme; sin embargo, por el momento brindo lo mejor de mí en la universidad que me formó durante tantos años.
Montserrat Padilla. RRPP (NUR)
Es un reto muy importante. Actualmente tengo una beca-trabajo que significa una gran ayuda para mi persona pues me permite trabajar y ganar un poco de dinero para los gastos que tengo mientras estudio. Gran parte de esto se lo debo a un docente que me animó a postularme a esta beca de la Nur con muy buenos resultados. En principio trabajé en el departamento de Informaciones, pero ahora estoy en Marketing.
La confianza que depositó en mi persona la universidad es muy importante, pero a la vez deseo retribuirlo con el trabajo. A futuro me gustaría tener mi propio emprendimiento para brindar servicios a empresas privadas.
Para Jorge Orellana, rector de la UCB, las universidades forman talento de primer nivel, por lo que no es raro acudir a los profesionales que forman para atender sus necesidades laborales. "En cierta medida es una ventaja para la universidad, porque conoce a su profesional, pero también es una ayuda para los estudiantes", destacó.
Tres jóvenes nos cuentan su experiencia como trabajadores de la universidad donde se formaron.
Róger Ortiz. RRPP (NUR)
Cursó el noveno semestre de Relaciones Públicas y desde hace tres meses me beneficio con una beca-trabajo en el área de informaciones de la universidad. Es un gran apoyo que brinda la Nur a quienes se destacan en el ámbito académico, pero también es importante porque motiva a los estudiantes a mantener su nivel académico pues si las notas son bajas otro compañero se puede beneficiar, entonces hay que rendir bien en las aulas.
Es una bonita experiencia poder ayudar a las personas que necesitan ayuda. Una vez culmine mis estudios universitarios, mi deseo es poder desempeñarme en una radio o en la prensa, son mis objetivos en el ámbito laboral.
Mariana Torrico. Ing. Comercial. (UCB)
'Realicé mis prácticas profesionales en Relaciones Públicas y Marketing de la Universidad Católica. Fueron tres meses el 2013 y la verdad fue una experiencia muy bonita, pues aún siendo alumna pude ver lo que pasa ya ejerciendo en el ámbito laboral. Estoy a punto de defender mi tesis pero a la vez me dieron la oportunidad de trabajar en este mismo departamento. Me siento muy orgullosa y feliz de ejercer mi carrera y mejor aún en la universidad en la que me formé.
Entré como un apoyo y ahora estoy como trabajadora de planta.
Es un paso importante en mi vida profesional, fue una grata sorpresa; sin embargo, este es un reto que debo saber sobrellevar porque la universidad confía en mí y en mi trabajo.
A futuro me gustaría independizarme; sin embargo, por el momento brindo lo mejor de mí en la universidad que me formó durante tantos años.
Montserrat Padilla. RRPP (NUR)
Es un reto muy importante. Actualmente tengo una beca-trabajo que significa una gran ayuda para mi persona pues me permite trabajar y ganar un poco de dinero para los gastos que tengo mientras estudio. Gran parte de esto se lo debo a un docente que me animó a postularme a esta beca de la Nur con muy buenos resultados. En principio trabajé en el departamento de Informaciones, pero ahora estoy en Marketing.
La confianza que depositó en mi persona la universidad es muy importante, pero a la vez deseo retribuirlo con el trabajo. A futuro me gustaría tener mi propio emprendimiento para brindar servicios a empresas privadas.
Laboratorios que garantizan la formación
Los laboratorios se han convertido en herramientas fundamentales en la formación de los jóvenes, pues vienen a ser los espacios donde los futuros profesionales comienzan a dar sus primeros pasos en la imprescindible práctica profesional. Las universidades públicas y privadas deben invertir importantes recursos para que sean modernos y acordes a las necesidades del mercado laboral.
Formación. Para quienes llevan muchos años involucrados en la formación profesional, los laboratorios son imprescindibles para formar profesionales competitivos. Según Jorge Orellana, rector de la Universidad Católica Boliviana (UCB), vienen a ser el primer contacto de los universitarios con la práctica profesional. "El tema del equipamiento es fundamental. Además de la base teórica, los estudiantes deben tener la experticia en la manipulación de equipos y eso requiere práctica”, destacó.
En la mayoría de los casos esa práctica se inicia desde el primer año de formación. "La manipulación de los equipos de laboratorio permiten al estudiante adquirir competencias que le permitirán desenvolverse con mayor solvencia y calidad cuando incursione en el mercado laboral", aseguró.
Para Antonio Carvalho, rector de la Utepsa, los laboratorios permiten a los estudiantes verificar en la práctica lo que dice la teoría. "Se han dado casos en los que los estudiantes han desarrollado defensas de grado en laboratorios", destacó.
Inversión constante. Un aspecto muy importante en estos espacios especiales de formación tiene que ver con su constante actualización. Muy poco sirve que un profesional conozca la manipulación de equipos desfasados en su ámbito laboral. "En nuestro caso, el 20% de nuestro presupuesto anual está destinado en el equipamiento, mantenimiento o actualización de nuestros laboratorios", destacó Carvalho.
Según Carlos Perrogón, director Académico de la Universidad Franz Tamayo, los laboratorios deben ser modernos para responder a las necesidades que tiene el mercado laboral. "De nada sirve que un estudiante domine el Windows XP, si todas las computadoras que debe operar tiene Windows 8. En ese caso sería algo contraproducente no estar actualizados", explicó Carlos Perrogón, director académico de la Universidad Privada Franz Tamayo (Unifranz).
Modernos emprendimientos. Sin laboratorios es difícil consolidar la formación académica de calidad, por ello las universidades incluso han certificado sus laboratorios.
Un ejemplo viene a ser el de Utepsa, que tiene sus laboratorios de sistemas certificados por Microsoft, los de electrónica por Rockwell, empresa internacional especializada en el rubro.
Lo mismo con sus laboratorios para el aprendizaje de inglés, portugués y castellano. "Vino una comitiva del Ministerio de Educación de Brasil a conocer nuestros laboratorios, nos felicitaron y nos ampliaron el contrato para certificar a personas que hablan portugués", destacó Carvalho.
La UCB también ha realizado una inversión importante y tiene previsto inaugurar en las próximas semanas una moderna clínica de odontología. "Tendrá 70 sillones odontológicos. Será uno de los más grandes del país", destacó Orellana.
Importante también es la inversión que ha realizado la Unifranz y además innovadora. La carrera de Psicología cuenta con una cámara Gestalt, es un ambiente dividido en dos sectores a través de un vidrio, en uno se ubican a personas que serán interrogadas y en el otro se encuentran quienes analizan las respuestas. "Se utiliza en interrogatorios. Este laboratorio fue certificado por la Fiscalía", destacó Perrogón.
"Todos nuestros estudiantes tienen acceso a los laboratorios y a los insumos con los que realizan sus prácticas. Deben desarrollar sus habilidades prácticas
Antonio Carvalho
Rector de Utepsa.
UTEPSA
Modernos Laboratorios
Su laboratorio de Química (foto) cuenta con todos los equipamientos de uno profesional. Es para destacar el objetivo que tiene esta universidad a mediano plazo, pues ha logrado una alianza con una universidad de Francia para desarrollar tecnología que permita poner en marcha vehículos híbridos. En principio este proyecto se desarrollará en el ámbito académico y de ser posible a futuro harán que esa tecnología sea accesible y de esa manera sea comercializado en el mercado.
UDI
La gastronomía, un arte
Esta universidad nacional tiene una alianza con el instituto DuOC, reconocida institución chilena de formación profesional.
En base a este convenio la UDI ofrece a sus estudiantes equipamiento de última tecnología en sus laboratorios.
Una de las carreras en las que más se ha destacado esta institución educativa es el de la gastronomía, en el que cuentan con cocinas equipadas con todos los implementos para que los futuros profesionales puedan desarrollar su práctica.
UNIFRANZ
Laboratorios actualizados.
Cuenta con una gran cantidad de laboratorios. Tienen cuatro de computación, 18 salas audiovisuales que son utilizados especialmente por las carreras de ciencias de la salud. Tiene además cuatro anfiteatros, dos laboratorios para el análisis de agentes biológicos, otro de farmacología, de histología y odontología. "Este último laboratorio ha requerido cumplir una serie de requisitos técnicos y legales que nos tomó tiempo cumplir pero logramos una satisfacción especial al hacerlo", destacó Perrogón.
"Contamos con un lugar para realizar pruebas de rayos X", concluyó.
UCB
Líderes en salud
Inaugurarán una clínica odontológica que estará en el Campus Universitario del kilómetro 13, carretera al norte. Contará 70 sillones organizados en tres salas grandes.
Contará también con ambientes de cirugía, rayos X, entre otros laboratorios y ambientes para desarrollar una óptima atención en salud dental.
Otro ambiente de mucha importancia es el laboratorio de investigación de tuberculosis que se inaugurará este mes.
Adicionalmente se vienen proyectado un laboratorio de Chagas, con el objetivo de que pueda convertirse en una referencia a nivel nacional en este ámbito.
Formación. Para quienes llevan muchos años involucrados en la formación profesional, los laboratorios son imprescindibles para formar profesionales competitivos. Según Jorge Orellana, rector de la Universidad Católica Boliviana (UCB), vienen a ser el primer contacto de los universitarios con la práctica profesional. "El tema del equipamiento es fundamental. Además de la base teórica, los estudiantes deben tener la experticia en la manipulación de equipos y eso requiere práctica”, destacó.
En la mayoría de los casos esa práctica se inicia desde el primer año de formación. "La manipulación de los equipos de laboratorio permiten al estudiante adquirir competencias que le permitirán desenvolverse con mayor solvencia y calidad cuando incursione en el mercado laboral", aseguró.
Para Antonio Carvalho, rector de la Utepsa, los laboratorios permiten a los estudiantes verificar en la práctica lo que dice la teoría. "Se han dado casos en los que los estudiantes han desarrollado defensas de grado en laboratorios", destacó.
Inversión constante. Un aspecto muy importante en estos espacios especiales de formación tiene que ver con su constante actualización. Muy poco sirve que un profesional conozca la manipulación de equipos desfasados en su ámbito laboral. "En nuestro caso, el 20% de nuestro presupuesto anual está destinado en el equipamiento, mantenimiento o actualización de nuestros laboratorios", destacó Carvalho.
Según Carlos Perrogón, director Académico de la Universidad Franz Tamayo, los laboratorios deben ser modernos para responder a las necesidades que tiene el mercado laboral. "De nada sirve que un estudiante domine el Windows XP, si todas las computadoras que debe operar tiene Windows 8. En ese caso sería algo contraproducente no estar actualizados", explicó Carlos Perrogón, director académico de la Universidad Privada Franz Tamayo (Unifranz).
Modernos emprendimientos. Sin laboratorios es difícil consolidar la formación académica de calidad, por ello las universidades incluso han certificado sus laboratorios.
Un ejemplo viene a ser el de Utepsa, que tiene sus laboratorios de sistemas certificados por Microsoft, los de electrónica por Rockwell, empresa internacional especializada en el rubro.
Lo mismo con sus laboratorios para el aprendizaje de inglés, portugués y castellano. "Vino una comitiva del Ministerio de Educación de Brasil a conocer nuestros laboratorios, nos felicitaron y nos ampliaron el contrato para certificar a personas que hablan portugués", destacó Carvalho.
La UCB también ha realizado una inversión importante y tiene previsto inaugurar en las próximas semanas una moderna clínica de odontología. "Tendrá 70 sillones odontológicos. Será uno de los más grandes del país", destacó Orellana.
Importante también es la inversión que ha realizado la Unifranz y además innovadora. La carrera de Psicología cuenta con una cámara Gestalt, es un ambiente dividido en dos sectores a través de un vidrio, en uno se ubican a personas que serán interrogadas y en el otro se encuentran quienes analizan las respuestas. "Se utiliza en interrogatorios. Este laboratorio fue certificado por la Fiscalía", destacó Perrogón.
"Todos nuestros estudiantes tienen acceso a los laboratorios y a los insumos con los que realizan sus prácticas. Deben desarrollar sus habilidades prácticas
Antonio Carvalho
Rector de Utepsa.
UTEPSA
Modernos Laboratorios
Su laboratorio de Química (foto) cuenta con todos los equipamientos de uno profesional. Es para destacar el objetivo que tiene esta universidad a mediano plazo, pues ha logrado una alianza con una universidad de Francia para desarrollar tecnología que permita poner en marcha vehículos híbridos. En principio este proyecto se desarrollará en el ámbito académico y de ser posible a futuro harán que esa tecnología sea accesible y de esa manera sea comercializado en el mercado.
UDI
La gastronomía, un arte
Esta universidad nacional tiene una alianza con el instituto DuOC, reconocida institución chilena de formación profesional.
En base a este convenio la UDI ofrece a sus estudiantes equipamiento de última tecnología en sus laboratorios.
Una de las carreras en las que más se ha destacado esta institución educativa es el de la gastronomía, en el que cuentan con cocinas equipadas con todos los implementos para que los futuros profesionales puedan desarrollar su práctica.
UNIFRANZ
Laboratorios actualizados.
Cuenta con una gran cantidad de laboratorios. Tienen cuatro de computación, 18 salas audiovisuales que son utilizados especialmente por las carreras de ciencias de la salud. Tiene además cuatro anfiteatros, dos laboratorios para el análisis de agentes biológicos, otro de farmacología, de histología y odontología. "Este último laboratorio ha requerido cumplir una serie de requisitos técnicos y legales que nos tomó tiempo cumplir pero logramos una satisfacción especial al hacerlo", destacó Perrogón.
"Contamos con un lugar para realizar pruebas de rayos X", concluyó.
UCB
Líderes en salud
Inaugurarán una clínica odontológica que estará en el Campus Universitario del kilómetro 13, carretera al norte. Contará 70 sillones organizados en tres salas grandes.
Contará también con ambientes de cirugía, rayos X, entre otros laboratorios y ambientes para desarrollar una óptima atención en salud dental.
Otro ambiente de mucha importancia es el laboratorio de investigación de tuberculosis que se inaugurará este mes.
Adicionalmente se vienen proyectado un laboratorio de Chagas, con el objetivo de que pueda convertirse en una referencia a nivel nacional en este ámbito.
Crédito para financiar la educación
Miles de beneficiados. Con más de 45 años brindando financiamiento a jóvenes que desean profesionalizarse la Fundación Centro Impulsor de Educación Profesional (Fundacidep) es la institución con más experiencia en este ámbito. Hasta diciembre del 2013, han sido 5.495 las personas que se beneficiaron con un crédito de esta institución. "Los últimos 10 años hemos desembolsado créditos por cerca de 4,5 millones de dólares", aseguró Mercy Suárez, directora ejecutiva de esta institución. Educa Pro, dependiente de la Fundación para la Producción, también financia estudios, inició actividades en 1996 y desde entonces ha brindado asistencia a 3.963. Entre ambas instituciones suman 9.458 las personas que se beneficiaron con créditos.
Roly Mariaca, jefe regional de esta institución, aseguró que durante este lapso se invirtió 14,4 millones de dólares en financiamiento."Hemos tenido un crecimiento sostenido los últimos años", aseguró.
1. Crédito Educa Pro
Esta institución brinda financiamiento para quienes desean estudiar una carrera a nivel técnico, pregrado o postgrado.
A nivel postgrado Educa Pro otorga préstamos de hasta 40 mil dólares a 13 años plazo. La garantía puede ser personal, prendaria o hipotecaria, dependiendo del monto del crédito que es otorgado en dólares americanos.
Si la persona lo solicita, el financiamiento puede comenzar a pagarse seis meses después de concluir los estudios.
Los beneficiarios del crédito deben financiar el 20% del total del presupuesto. El financiamiento puede incluir el costo de la colegiatura, la matrícula, pasajes, la alimentación y estadía en general.
2. Crédito Fundacidep
Tiene créditos a corto y largo plazo. Los primeros están enfocados para personas que desean estudiar una carrera de pregrado en cualquier universidad local el financiamiento puede alcanzar los 5 mil dólares, para cursos de postgrado a nivel local, el apoyo puede llegar hasta los 7 mil dólares y para cursos en el exterior la ayuda financiera es hasta los 15 mil dólares. Los plazos para pagar los créditos varían entre 1 a 10 años. Para montos hasta Bs 35.000 es suficiente un solo garante siempre y cuando el prestatario trabaje y dos garantes para montos mayores. Hasta Bs 7.000 a sola firma, para prestatarios que trabajen en forma dependiente y cuenten con una antigüedad mayor a los dos años (demostrable). La tasa de interés es del 10% anual sobre saldos deudores.
Banco PYME los Andes Procredit,
Forma a su personal a nivel internacional
Con el objetivo de desarrollar el talento de jóvenes profesionales, el Banco Los Andes ProCredit ha desarrollado un programa que complementa la formación de quienes desean formar parte del capital humano de esta institución financiera. Existen incluso la posibilidad de formarse en Alemania.
Nuevos profesionales. Programa de Aprendizaje Bancario, así se denomina este proyecto que ya está en marcha y tiene por objetivo la búsqueda de nuevos profesionales para esta empresa. En un principio se evalúa a los profesionales y egresados con estudios universitarios o tecnológicos que se inscriben a este programa. Luego se los capacita durante seis meses para que conozcan las actividades del banco.
“Este programa se desarrolla entre en Santa Cruz y Quito (Ecuador), todos los gastos de hospedaje y alimentación son cubiertos por el banco mientras permanecen en el programa”, indicó María del Carmen Sarmiento, gerente general de Los Andes ProCredit Banco PyME.
El grupo ProCredit también cuenta con academias en Alemania, Colombia y Macedonia, a través de las cuales se busca potenciar el liderazgo y las habilidades de los futuros profesionales.
De la teoría a la práctica
Es indiscutible la importancia de contar con laboratorios modernos y bien equipados para que los profesionales puedan llevar la teoría a la práctica, por ello las universidades realizan cada año importantes inversiones que deben ser valoradas por los estudiantes.
En una Santa Cruz de constante desarrollo, es imprescindible que los profesionales cuenten con las mejores herramientas de formación y en ese sentido las universidades están realizando importantes esfuerzos para brindar herramientas de calidad a sus estudiantes.
El trabajo práctico en el laboratorio le permite al estudiante experimentar y descubrir, llevando la teoría de las aulas a la práctica. Pero además, de alguna manera esto evita entrar en automatismos o formación dogmática donde no se discute nada de lo que dice el docente o el libro.
No obstante, el uso de laboratorios requiere también de un tiempo adicional al de una clase convencional y de docentes capacitados no solo para conocer el adecuado uso de los equipos, sino para guiar a los estudiantes a que descubran por sí mismos y aprendan de sus propios errores.
Quienes tienen el privilegio de formar nuevos profesionales han podido vivir en carne propia que la manera en la que el estudiante asimila conceptos y teoría cambia después de haberlo comprobado en un laboratorio. Obviamente esta transformación debe ser positiva si han tenido guías facilitadores que les han dado esa confianza en la que incluso el error puede convertirse en una enseñanza positiva.
Por todo lo anterior es de aplaudir ese esfuerzo de las universidades que en algunos casos llegan a disponer de un 20% de sus costos anuales para ser invertidos en el mantenimiento, reparación o puesta en marcha de un nuevo laboratorio.
En una Santa Cruz de constante desarrollo, es imprescindible que los profesionales cuenten con las mejores herramientas de formación y en ese sentido las universidades están realizando importantes esfuerzos para brindar herramientas de calidad a sus estudiantes.
El trabajo práctico en el laboratorio le permite al estudiante experimentar y descubrir, llevando la teoría de las aulas a la práctica. Pero además, de alguna manera esto evita entrar en automatismos o formación dogmática donde no se discute nada de lo que dice el docente o el libro.
No obstante, el uso de laboratorios requiere también de un tiempo adicional al de una clase convencional y de docentes capacitados no solo para conocer el adecuado uso de los equipos, sino para guiar a los estudiantes a que descubran por sí mismos y aprendan de sus propios errores.
Quienes tienen el privilegio de formar nuevos profesionales han podido vivir en carne propia que la manera en la que el estudiante asimila conceptos y teoría cambia después de haberlo comprobado en un laboratorio. Obviamente esta transformación debe ser positiva si han tenido guías facilitadores que les han dado esa confianza en la que incluso el error puede convertirse en una enseñanza positiva.
Por todo lo anterior es de aplaudir ese esfuerzo de las universidades que en algunos casos llegan a disponer de un 20% de sus costos anuales para ser invertidos en el mantenimiento, reparación o puesta en marcha de un nuevo laboratorio.
martes, 15 de julio de 2014
La PSA arranca con un corte de energía
Con problemas en el sistema informático por un corte de energía eléctrica comenzó la toma de la II Prueba de Suficiencia Académica en la Universidad Gabriel René Moreno.
Son cerca de 8.000 los que intentan copar los 4.000 espacios en todas las carreras semestralizadas, según el director del programa PSA, Pablo Suárez.
La prueba es computarizada y la universidad tiene capacidad de tomar 7.000 pruebas por día, pero por los inconvenientes, que obligaron a hacer reprogramaciones, prevén concluir hoy.
Muchos alumnos dicen que hay preguntas que no están en el banco que provee la ‘U’; sin embargo, las autoridades aseguran que el sistema saca el cuestionario de ese documento /CD
Son cerca de 8.000 los que intentan copar los 4.000 espacios en todas las carreras semestralizadas, según el director del programa PSA, Pablo Suárez.
La prueba es computarizada y la universidad tiene capacidad de tomar 7.000 pruebas por día, pero por los inconvenientes, que obligaron a hacer reprogramaciones, prevén concluir hoy.
Muchos alumnos dicen que hay preguntas que no están en el banco que provee la ‘U’; sin embargo, las autoridades aseguran que el sistema saca el cuestionario de ese documento /CD
Universidad estatal Prevé concluir hoy al medio día la PSA
Estudié y repasé el banco de preguntas que nos dieron, espero poder ingresar", señaló Daniel A. al concluir la Prueba de Suficiencia Académica (PSA) para ingresar a la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM). Durante el primer día 5.200 personas rindieron el examen. Por ello, las autoridades académicas prevén que hoy al medio día termine el proceso de admisión.
Se cortó la electricidad en un módulo. El principal problema que tuvo el primer día de realización de la PSA es que en el módulo de la carrera de contaduría se cortó la electricidad. Ante esto, el director del PSA, Pablo Suárez, señaló que los postulantes que debían dar el examen en ese lugar fueron reprogramados para el día de hoy. Pese a este contratiempo, Suárez aseguró que la prueba se desarrollo con normalidad. En total son alrededor de 8.000 los postulantes a ingresar a la UAGRM. "Los que no se presentaron hoy porque tuvieron algún problema podrán presentarse mañana. Nadie se quedará sin rendir el examen", enfatizó.
Postulantes. Suárez enfatizó que todos los postulantes conocieron su nota al terminar el examen. Sin embargo, señaló que se estima que recién el miércoles se conocerán las personas que ingresarán a la universidad. Se habilitaron un promedio de 3.000 cupos distribuidos entre las carreras semestrales, alrededor de 48. "Cuando todos concluyan la prueba el sistema computarizado seleccionará a los aprobados de acuerdo a la cantidad de cupos de cada carrera", dijo. Los resultados finales se publicarán en los medios de comunicación impreso y en la página web de esta universidad.
Requisitos. Los postulantes por primera vez a la PSA deben presentar recibo original del pago por concepto de la inscripción, formulario de preinscripción en la web de la UAGRM y otros. Por su parte, los postulantes que ya participaron de otra versión de la PSA deben presentar: recibo original del pago de inscripción y formulario de preinscripción.
Se cortó la electricidad en un módulo. El principal problema que tuvo el primer día de realización de la PSA es que en el módulo de la carrera de contaduría se cortó la electricidad. Ante esto, el director del PSA, Pablo Suárez, señaló que los postulantes que debían dar el examen en ese lugar fueron reprogramados para el día de hoy. Pese a este contratiempo, Suárez aseguró que la prueba se desarrollo con normalidad. En total son alrededor de 8.000 los postulantes a ingresar a la UAGRM. "Los que no se presentaron hoy porque tuvieron algún problema podrán presentarse mañana. Nadie se quedará sin rendir el examen", enfatizó.
Postulantes. Suárez enfatizó que todos los postulantes conocieron su nota al terminar el examen. Sin embargo, señaló que se estima que recién el miércoles se conocerán las personas que ingresarán a la universidad. Se habilitaron un promedio de 3.000 cupos distribuidos entre las carreras semestrales, alrededor de 48. "Cuando todos concluyan la prueba el sistema computarizado seleccionará a los aprobados de acuerdo a la cantidad de cupos de cada carrera", dijo. Los resultados finales se publicarán en los medios de comunicación impreso y en la página web de esta universidad.
Requisitos. Los postulantes por primera vez a la PSA deben presentar recibo original del pago por concepto de la inscripción, formulario de preinscripción en la web de la UAGRM y otros. Por su parte, los postulantes que ya participaron de otra versión de la PSA deben presentar: recibo original del pago de inscripción y formulario de preinscripción.
¿Análisis o dolor de cabeza?
En el colegio o universidad, el hábito de la lectura no se tiene que perder, por ello estas etapas se caracterizan por leer obras literarias que en muchos casos terminan con un análisis. Si te cuesta realizar esta técnica, aquí unos consejos para hacer un excelente análisis.
Analizar cuidadosamente.
Otro aspecto a tomar en cuenta, es cómo está estructurada la obra; es decir, identificar la introducción, el desenlace y el final. Esto hará más fácil el análisis.
Consejos.
Muchas veces lo estudiantes no tienen cultivado el hábito de la lectura, por lo cual en ocasiones, dejan a medias el análisis, pero ante ésta situación se recomienda leer por lo menos 10 minutos todos los días, empezando con cuentos que tengan diferentes temáticas para luego avanzar a otros contextos, enfatizó Rocabado.
Acérquese a lo que lee.
Según el sitio web universia.es antes que nada, debes leer el prólogo o introducción ya que siempre suelen dar apertura a la obra y acercar conceptos clave que se tratarán más adelante, además
que es una buena manera
de acercarte a lo que leerás.
Para tomar en cuenta
Es importante resaltar que mientras se va leyendo se debe anotar o tomar en cuenta cada uno de los personajes de la obra, no solo las características de su fisonomía sino también lógica, además de la época y ámbito geográfico para descifrar cuál es el mensaje del autor, indicó Rocabado.
Leer toda la obra.
La psicopedagoda, Nadia Rocabado, sostuvo que hay que leer toda la novela o libro que se está leyendo. Si no se tiene mucha capacidad de síntesis se pueden hacer breves resúmenes capítulo por capítulo y luego
uno a nivel general.
Analizar cuidadosamente.
Otro aspecto a tomar en cuenta, es cómo está estructurada la obra; es decir, identificar la introducción, el desenlace y el final. Esto hará más fácil el análisis.
Consejos.
Muchas veces lo estudiantes no tienen cultivado el hábito de la lectura, por lo cual en ocasiones, dejan a medias el análisis, pero ante ésta situación se recomienda leer por lo menos 10 minutos todos los días, empezando con cuentos que tengan diferentes temáticas para luego avanzar a otros contextos, enfatizó Rocabado.
Acérquese a lo que lee.
Según el sitio web universia.es antes que nada, debes leer el prólogo o introducción ya que siempre suelen dar apertura a la obra y acercar conceptos clave que se tratarán más adelante, además
que es una buena manera
de acercarte a lo que leerás.
Para tomar en cuenta
Es importante resaltar que mientras se va leyendo se debe anotar o tomar en cuenta cada uno de los personajes de la obra, no solo las características de su fisonomía sino también lógica, además de la época y ámbito geográfico para descifrar cuál es el mensaje del autor, indicó Rocabado.
Leer toda la obra.
La psicopedagoda, Nadia Rocabado, sostuvo que hay que leer toda la novela o libro que se está leyendo. Si no se tiene mucha capacidad de síntesis se pueden hacer breves resúmenes capítulo por capítulo y luego
uno a nivel general.
lunes, 14 de julio de 2014
Vanya es la nueva directora de la UCB
Una mujer es uno de los pilares fundamentales en la universidad Católica Boliviana. Vanya Roca fue posesionada como la nueva directora académica de dicha casa de estudios.
Lo que se disfrutó. El evento se llevó a cabo en las instalaciones de la sala de Maestría de la universidad, donde asistieron familiares de la posesionada, el rector Jorge Orellana y administrativos. Pasado el acto central, los presentes hicieron el brindis respectivo y luego compartieron un delicioso almuerzo. Las felicitaciones no se hicieron esperar para Roca.
Lo que se disfrutó. El evento se llevó a cabo en las instalaciones de la sala de Maestría de la universidad, donde asistieron familiares de la posesionada, el rector Jorge Orellana y administrativos. Pasado el acto central, los presentes hicieron el brindis respectivo y luego compartieron un delicioso almuerzo. Las felicitaciones no se hicieron esperar para Roca.
viernes, 11 de julio de 2014
El 90% de postulantes a la PSA son rezagados
La tercera es la vencida. Con estas palabras Carmelo Roca Suárez se motiva para dar la prueba de suficiencia académica (PSA), que realizará este 14 de julio la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, (UAGRM) y su caso no es el único.
De acuerdo con el vicerrector de esta casa de estudios, el 90% de los 7 mil postulantes a los 4.000 cupos que oferta la universidad, son estudiantes que reprobaron la prueba de ingreso directo realizada a principios de año.
"Todos ingresarán en igualdad de condiciones". "Gracias a la nueva modalidad de inscripción, que permite el registro de estudiantes rezagados, solo con el pago de la matrícula hemos podido detectar que la mayoría, es decir hasta un 90% de los que postularán a la prueba del lunes, son jóvenes que buscan una nueva oportunidad para formarse profesionalmente", señaló Oswaldo Ulloa.
Sin embargo, la autoridad educativa indicó que esto no influirá en el desarrollo de la prueba que se realizará en los próximos días ya que añadió "todos ingresarán en las mismas condiciones".
Según explicó, la prueba se desarrollará desde este lunes en los laboratorios tecnológicos de la ciudad universitaria a partir de las 8:00 de la mañana por tres días consecutivos y de acuerdo a un orden que se ha impuesto a los estudiantes en sus boletas de inscripción.
Reprobados solo pagarán la matrícula. Ulloa dijo que por motivos de tiempo y organización de los estudiantes, solo se han ofertado 16 carreras semestralizadas y técnicas, esto debido a que los estudiantes podrán ser incorporados en el segundo semestre de esta gestión.
En este sentido instó a los estudiantes que aún están interesados en participar de la prueba, aún pueden acreditarse para la misma ya que es el último día de inscripción.
En el caso de los estudiantes, que ya dieron la prueba a inicios de año, este trámite será más sencillo, ya que no requieren hacer trámites de registro. Pues pueden acceder a la prueba con solo pagar la matrícula en cualquiera de las entidades bancarias que ha establecido la universidad.
Detalle
La oferta y demanda de carreras, más allá de los cupos.
Se estiman que las carreras de la Arquitectura y Medicina son las más demandadas por los aspirantes externos e internos a la universidad estatal que a criterio de las autoridades universitarias trae otro problema, que es el de déficit de maestros.
Cabe destacar que en febrero de este año, esto generó un déficit de 2.000 horas lo que hizo que demorara el pago de los docentes en estas dos facultades.
Sin embargo, las carreras menos apetecidas por los estudiantes son las politécnicas y Economía, de ahí también para que se oferte esta segunda prueba de ingreso.
De acuerdo con el vicerrector de esta casa de estudios, el 90% de los 7 mil postulantes a los 4.000 cupos que oferta la universidad, son estudiantes que reprobaron la prueba de ingreso directo realizada a principios de año.
"Todos ingresarán en igualdad de condiciones". "Gracias a la nueva modalidad de inscripción, que permite el registro de estudiantes rezagados, solo con el pago de la matrícula hemos podido detectar que la mayoría, es decir hasta un 90% de los que postularán a la prueba del lunes, son jóvenes que buscan una nueva oportunidad para formarse profesionalmente", señaló Oswaldo Ulloa.
Sin embargo, la autoridad educativa indicó que esto no influirá en el desarrollo de la prueba que se realizará en los próximos días ya que añadió "todos ingresarán en las mismas condiciones".
Según explicó, la prueba se desarrollará desde este lunes en los laboratorios tecnológicos de la ciudad universitaria a partir de las 8:00 de la mañana por tres días consecutivos y de acuerdo a un orden que se ha impuesto a los estudiantes en sus boletas de inscripción.
Reprobados solo pagarán la matrícula. Ulloa dijo que por motivos de tiempo y organización de los estudiantes, solo se han ofertado 16 carreras semestralizadas y técnicas, esto debido a que los estudiantes podrán ser incorporados en el segundo semestre de esta gestión.
En este sentido instó a los estudiantes que aún están interesados en participar de la prueba, aún pueden acreditarse para la misma ya que es el último día de inscripción.
En el caso de los estudiantes, que ya dieron la prueba a inicios de año, este trámite será más sencillo, ya que no requieren hacer trámites de registro. Pues pueden acceder a la prueba con solo pagar la matrícula en cualquiera de las entidades bancarias que ha establecido la universidad.
Detalle
La oferta y demanda de carreras, más allá de los cupos.
Se estiman que las carreras de la Arquitectura y Medicina son las más demandadas por los aspirantes externos e internos a la universidad estatal que a criterio de las autoridades universitarias trae otro problema, que es el de déficit de maestros.
Cabe destacar que en febrero de este año, esto generó un déficit de 2.000 horas lo que hizo que demorara el pago de los docentes en estas dos facultades.
Sin embargo, las carreras menos apetecidas por los estudiantes son las politécnicas y Economía, de ahí también para que se oferte esta segunda prueba de ingreso.
Una 'ayudita' para estudiar
H ay muchas formas de trabajar en grupo y una de ellas es con la técnica del aprendizaje cooperativo. Este consiste en la colaboración de los miembros de un grupo de estudio los cuales confían unos en otros y se apoyan para alcanzar una meta propuesta, definió el sitio web studygs.net.
Miembros reducidos. Coincide con ello, la psicopedagoga Nadia Rocabado e indica que al utilizar esta estrategia debe formarse un grupo de personas, en el cual habrá un coordinador y se comienza a trabajar en el tema o unidad que el docente o profesor dan como tarea o trabajo práctico. Los grupos deben estar formados máximo de 3 personas. " Es una de las mejores técnicas para las áreas que están relacionadas con texto y letras", dijo.
¿Cómo se trabaja? Rocabado puntualizó que lo ideal es trabajar una unidad y luego cada grupo que trabaje un tema. Conforme los miembros del grupo se van familiarizando entre ellos, surge una socialización en donde cada uno tiene que hablar e ir respondiendo a las consignas indicadas. Posterior a ello, se va estructurando la información y luego se la hace conocer.
La información es fácil de entender. Luego de tener la información se expone el tema de lo comprendido según el análisis que se hizo, con las propias ideas, palabras y ejemplos ya que en cierta forma, esto ayudará a los otros estudiantes a asimilar mejor la información. “Esto en cierta forma ayuda al estudiante, ya que tendrá una información más resumida y estructurada que la que está en el texto, además que el lenguaje que los chicos utilizarán es menos técnico y por lo tanto más entendible”, dijo.
¿Cuándo se genera el debate? Una dinámica que se puede aplicar a esta técnica es que los grupos pueden elaborar el mismo tema y luego sacar sus propias conclusiones y puede que exista una semejanza o variantes, y con el grupo paralelo suceda lo contrario, si sucede esto es ahí cuando se produce el debate.
Compañeros de trabajo. Respecto a realizar los grupos con personas desconocidas, Rocabado respondió que siempre hay una persona que se destaca más, pero todos los aportes son valiosos por lo cual hay que trabajar de igual forma.
Miembros reducidos. Coincide con ello, la psicopedagoga Nadia Rocabado e indica que al utilizar esta estrategia debe formarse un grupo de personas, en el cual habrá un coordinador y se comienza a trabajar en el tema o unidad que el docente o profesor dan como tarea o trabajo práctico. Los grupos deben estar formados máximo de 3 personas. " Es una de las mejores técnicas para las áreas que están relacionadas con texto y letras", dijo.
¿Cómo se trabaja? Rocabado puntualizó que lo ideal es trabajar una unidad y luego cada grupo que trabaje un tema. Conforme los miembros del grupo se van familiarizando entre ellos, surge una socialización en donde cada uno tiene que hablar e ir respondiendo a las consignas indicadas. Posterior a ello, se va estructurando la información y luego se la hace conocer.
La información es fácil de entender. Luego de tener la información se expone el tema de lo comprendido según el análisis que se hizo, con las propias ideas, palabras y ejemplos ya que en cierta forma, esto ayudará a los otros estudiantes a asimilar mejor la información. “Esto en cierta forma ayuda al estudiante, ya que tendrá una información más resumida y estructurada que la que está en el texto, además que el lenguaje que los chicos utilizarán es menos técnico y por lo tanto más entendible”, dijo.
¿Cuándo se genera el debate? Una dinámica que se puede aplicar a esta técnica es que los grupos pueden elaborar el mismo tema y luego sacar sus propias conclusiones y puede que exista una semejanza o variantes, y con el grupo paralelo suceda lo contrario, si sucede esto es ahí cuando se produce el debate.
Compañeros de trabajo. Respecto a realizar los grupos con personas desconocidas, Rocabado respondió que siempre hay una persona que se destaca más, pero todos los aportes son valiosos por lo cual hay que trabajar de igual forma.
jueves, 10 de julio de 2014
Siete mil estudiantes pugnan por 3.500 cupos en la Uagrm
Pablo Suárez, jefe del programa PAB-PSA de la Uagrm, señaló que las inscripciones que se iniciaron el 14 de julio cierran este viernes. En casi un mes, hasta este jueves, se registraron 6.500 bachilleres. Calcula que hasta el último día de inscripción se anoten unos 500 colegiales más.
Cada postulante deberá responder 40 preguntas en 60 minutos. La prueba académica para ingresar a la U estatal es computarizada por ello se hanprogramado tres días de examen para los siete mil postulantes que se disputarán 3.500 cupos.
Las carreras que no tienen vacancias son: Medicina, Derecho, Enfermería y Arquitectura.
Cada postulante deberá responder 40 preguntas en 60 minutos. La prueba académica para ingresar a la U estatal es computarizada por ello se hanprogramado tres días de examen para los siete mil postulantes que se disputarán 3.500 cupos.
Las carreras que no tienen vacancias son: Medicina, Derecho, Enfermería y Arquitectura.
Universidad indígena Egresan primeros 105 profesionales
Son 105 estudiantes de la tres universidades indígenas que egresarán en agosto de las 12 carreras que oferta la Universidad Indígena Boliviana - Unibol. La defensa de sus tesis la realizarán en aymara, quechua y guaraní.
Profesionales de ingeniería forestal, ingeniería de gas y petróleo, veterinaria y zootecnia, agricultura, ingeniería textil, ingeniería agronómica, industria de alimentos y la carrera de ecopiscicultura entre otras, serán los primeros frutos de este emprendimiento.
Con este motivo las Universidades Indígenas junto con sus organizaciones sociales, a través del Ministerio de Educación, en coordinación con el Senado de la Asamblea Legislativa Plurinacional, trabajan en un taller de relanzamiento de estas casas de estudios superiores. A partir de una autoevaluación de los rectores de estas casas de estudio, junto a un grupo fundador de las mismas, se realiza un análisis político histórico y académico para la proyección de la Unibol.
Profesionales de ingeniería forestal, ingeniería de gas y petróleo, veterinaria y zootecnia, agricultura, ingeniería textil, ingeniería agronómica, industria de alimentos y la carrera de ecopiscicultura entre otras, serán los primeros frutos de este emprendimiento.
Con este motivo las Universidades Indígenas junto con sus organizaciones sociales, a través del Ministerio de Educación, en coordinación con el Senado de la Asamblea Legislativa Plurinacional, trabajan en un taller de relanzamiento de estas casas de estudios superiores. A partir de una autoevaluación de los rectores de estas casas de estudio, junto a un grupo fundador de las mismas, se realiza un análisis político histórico y académico para la proyección de la Unibol.
martes, 8 de julio de 2014
Reducen cuantía para dar becas al exterior
La ayuda para que bolivianos accedan a cursos de postgrado en el exterior, especialmente en España, registra una disminución debido principalmente a la crisis en Europa.
Becas Iberis. La delegada para Bolivia de las becas Iberis para periodistas, Rocío Llobet, indicó que se determinó reducir el estipendio para los becarios, de 1.000 a 800 euros mensuales. En cuanto a cupos, precisó que en el 2008 se habilitaron 25 y para este año se prevé que serán 18, la convocatoria sale a finales de año. Aunque, aclaró que la cantidad de cupos es determinada por el directorio en Europa y que la reducción puede no estar relacionada a crisis. Estas becas son apoyadas por la fundación Telefónica y permite a los beneficiarios especializarse durante seis meses en España.
Becas Carolina. De acuerdo a datos de las becas Carolina, que forman parte del programas de la Agencia Española para la Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), se redujeron la cantidad de especialidades ofertadas para los becarios, con el objetivo de no reducir la cantidad de cupos. Estas becas son directamente financiadas por el Ministerio de Asuntos Exteriores de España, instancia que tuvo una reducción de más de la mitad de su financiamiento para los programas que ejecutan en diferentes partes del mundo.
Becas Patiño. La coordinadora de las becas de la fundación Simón I. Patiño, Rocío Sánchez, señaló que la institución sí tuvo reducción de su presupuesto, pero que el directorio en Ginebra-Suiza determinó priorizar el programa de becas, por lo que se ha intentado mantener la misma cantidad de cupos, seis cada año. "Como fundación sí tuvimos recortes, pero en otros programas que ejecutamos, no tanto en las becas porque esta fue la solicitud de los creadores de la institución priorizar, las facilidades de estudio", enfatizó. La fundación otorga becas para cursos de maestría y doctorado para mujeres en Salamanca, España.
Becas Iberis. La delegada para Bolivia de las becas Iberis para periodistas, Rocío Llobet, indicó que se determinó reducir el estipendio para los becarios, de 1.000 a 800 euros mensuales. En cuanto a cupos, precisó que en el 2008 se habilitaron 25 y para este año se prevé que serán 18, la convocatoria sale a finales de año. Aunque, aclaró que la cantidad de cupos es determinada por el directorio en Europa y que la reducción puede no estar relacionada a crisis. Estas becas son apoyadas por la fundación Telefónica y permite a los beneficiarios especializarse durante seis meses en España.
Becas Carolina. De acuerdo a datos de las becas Carolina, que forman parte del programas de la Agencia Española para la Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), se redujeron la cantidad de especialidades ofertadas para los becarios, con el objetivo de no reducir la cantidad de cupos. Estas becas son directamente financiadas por el Ministerio de Asuntos Exteriores de España, instancia que tuvo una reducción de más de la mitad de su financiamiento para los programas que ejecutan en diferentes partes del mundo.
Becas Patiño. La coordinadora de las becas de la fundación Simón I. Patiño, Rocío Sánchez, señaló que la institución sí tuvo reducción de su presupuesto, pero que el directorio en Ginebra-Suiza determinó priorizar el programa de becas, por lo que se ha intentado mantener la misma cantidad de cupos, seis cada año. "Como fundación sí tuvimos recortes, pero en otros programas que ejecutamos, no tanto en las becas porque esta fue la solicitud de los creadores de la institución priorizar, las facilidades de estudio", enfatizó. La fundación otorga becas para cursos de maestría y doctorado para mujeres en Salamanca, España.
Gales Universidad ofrece 100 becas de posgrado
La universidad de Swansea en Gales lanzó la convocatoria para acceder a 100 becas para estudiantes universitarios extranjeros que deseen realizar estudios de posgrado, máster o doctorado en el curso 2014-2015.
Cada beca cuenta con una ayuda de 3.000£ (3778) para gastos de matrícula para los cursos que comienzan en septiembre de 2014. Asimismo, por cada una de las 7 materias específicas se brinda una cuantía de 500£ y 1.000£ para la general. La convocatoria está abierta para todos los universitarios de cualquier nacionalidad que tenga un título de grado, licenciatura o ingeniería y deseen realizar estudios de posgrado, máster, y en el caso de doctorado, que tengan un título de máster. Para solicitar la beca debe entrar al sitio web http://www.swansea.ac.uk/postgraduate/scholarships/taught/swanseauniversitymastersscholarships2014.php
Se recomienda completarla lo antes posible, ya que los candidatos pueden ser seleccionados antes de finalizar el plazo
Cada beca cuenta con una ayuda de 3.000£ (3778) para gastos de matrícula para los cursos que comienzan en septiembre de 2014. Asimismo, por cada una de las 7 materias específicas se brinda una cuantía de 500£ y 1.000£ para la general. La convocatoria está abierta para todos los universitarios de cualquier nacionalidad que tenga un título de grado, licenciatura o ingeniería y deseen realizar estudios de posgrado, máster, y en el caso de doctorado, que tengan un título de máster. Para solicitar la beca debe entrar al sitio web http://www.swansea.ac.uk/postgraduate/scholarships/taught/swanseauniversitymastersscholarships2014.php
Se recomienda completarla lo antes posible, ya que los candidatos pueden ser seleccionados antes de finalizar el plazo
¿Qué tienen en común Bolivia y Nueva Zelanda?
Hasta ahora el intercambio estudiantil era "oportunidad" exclusiva de algunos cursos de idiomas y universidades; sin embargo el panorama cambió, Minerva Consultores Académicos también pone sobre el tapete el intercambio escolar. ¿A dónde?, la respuesta es Nueva Zelanda.
Calendario escolar. Según Shannon O'Brien, directora de la entidad, el programa de estudio en este país, es interesante ya que para empezar el calendario escolar coincide con el calendario de Bolivia, además que son considerados uno de los mejores países con un óptimo nivel educativo y la enseñanza en colegios es excelente, ya que cuentan con modernas infraestructuras y tecnología.
No pierde notas. La diferencia de otros programas que se realizan en Europa es que cuando los estudiantes se adaptan al sistema educativo de este lugar, tienen que salir en julio y retornar en el mismo mes el siguiente año y eso muchas veces, afecta las notas. En cambio con este programa el estudiante puede ir por un bimestre o todo el año, depende de la persona. Además que en el colegio puede indicar a la familia del alumno qué materias tienen que tomar para así poder utilizar las mismas notas en Bolivia, detalló O'Brien.
Requisitos. Para las personas que estén interesadas entre los requisitos se necesitan estar en tercero y cuarto de secundaria, tener el pasaporte vigente y hacer la cancelación de programa para que puedan hacer la carta de invitación y así poder gestionar la visa. Agregar un nivel de inglés intermedio ya que las clases son en inglés. Asimismo O'Brien, recomendó tener un nivel de estudio óptimo ya que la enseñanza es exigente.
Opciones. Cabe resaltar que una vez cancelado el programa, el estudiante residirá con una familia como si fuera un hijo más. Si algún colegio está interesado en enviar alumnos, cuentan con paquetes. “Si hay 15 alumnos se puede hacer el paquete y también pueden mandar un profesor para que tenga la experiencia de intercambio como docente”, dijo la directora.
Para saber. Los colegios de Nueva Zelanda que se encuentran representados en Bolivia son: , Botany Dows College, Avondale College, Takapuna Gramma School y Pakuranga College, los cuales se encuentran en el norte de Nueva Zelanda en Auckland. " Este es un país con la mitad de habitantes que tiene Bolivia, por lo cual todos se conocen, además que es limpio y seguro", dijo O'Brien.
Calendario escolar. Según Shannon O'Brien, directora de la entidad, el programa de estudio en este país, es interesante ya que para empezar el calendario escolar coincide con el calendario de Bolivia, además que son considerados uno de los mejores países con un óptimo nivel educativo y la enseñanza en colegios es excelente, ya que cuentan con modernas infraestructuras y tecnología.
No pierde notas. La diferencia de otros programas que se realizan en Europa es que cuando los estudiantes se adaptan al sistema educativo de este lugar, tienen que salir en julio y retornar en el mismo mes el siguiente año y eso muchas veces, afecta las notas. En cambio con este programa el estudiante puede ir por un bimestre o todo el año, depende de la persona. Además que en el colegio puede indicar a la familia del alumno qué materias tienen que tomar para así poder utilizar las mismas notas en Bolivia, detalló O'Brien.
Requisitos. Para las personas que estén interesadas entre los requisitos se necesitan estar en tercero y cuarto de secundaria, tener el pasaporte vigente y hacer la cancelación de programa para que puedan hacer la carta de invitación y así poder gestionar la visa. Agregar un nivel de inglés intermedio ya que las clases son en inglés. Asimismo O'Brien, recomendó tener un nivel de estudio óptimo ya que la enseñanza es exigente.
Opciones. Cabe resaltar que una vez cancelado el programa, el estudiante residirá con una familia como si fuera un hijo más. Si algún colegio está interesado en enviar alumnos, cuentan con paquetes. “Si hay 15 alumnos se puede hacer el paquete y también pueden mandar un profesor para que tenga la experiencia de intercambio como docente”, dijo la directora.
Para saber. Los colegios de Nueva Zelanda que se encuentran representados en Bolivia son: , Botany Dows College, Avondale College, Takapuna Gramma School y Pakuranga College, los cuales se encuentran en el norte de Nueva Zelanda en Auckland. " Este es un país con la mitad de habitantes que tiene Bolivia, por lo cual todos se conocen, además que es limpio y seguro", dijo O'Brien.
sábado, 5 de julio de 2014
La UNE ya tiene 15 años
Los invitados llegaron con sus mejores galas, el motivo principal fue la celebración de los 15 años de la Universidad Nacional Ecológica (UNE). Por ello se realizó una fiesta de gala en las instalaciones del Club Social 24 de Septiembre.
Un evento a todo dar. Para esta gran ocasión, asistieron más de 200 personas, quienes disfrutaron de una elegante fiesta donde los acordes de los violines de la Camerata Cruceña, dieron ese toque de glamour al festejo.
Los presentes pudieron degustar de una deliciosa cena y como en toda fiesta de quinceaños no podía faltar el brindis. Para cerrar con broche de oro, en el evento se realizó una distinción de plaquetas a la Anup.
Un evento a todo dar. Para esta gran ocasión, asistieron más de 200 personas, quienes disfrutaron de una elegante fiesta donde los acordes de los violines de la Camerata Cruceña, dieron ese toque de glamour al festejo.
Los presentes pudieron degustar de una deliciosa cena y como en toda fiesta de quinceaños no podía faltar el brindis. Para cerrar con broche de oro, en el evento se realizó una distinción de plaquetas a la Anup.
La 'U' justifica el sacrificio de animales
Tras la polémica que generaron diversas imágenes que cundieron en las redes sociales, de canes que fueron retratados en predios de la facultad de Veterinaria en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno, el decano de esta facultad, Pablo Rosales, justificó la medida a una práctica académica que se realiza como parte de la formación de los estudiantes que se profesionalizan en la institución.
No obstante, indicó que la facultad está acreditada por el Mercosur y que todos los procedimientos siguen los estándares internacionales de formación académica.
Protectores piden flexibilidad. La explicación de la autoridad fue dada luego de una ola de rechazo que se generó en las redes sociales por parte de los personas protectoras de animales, quienes calificaron de extremas las torturas que sufrieron los canes que fueron amarrados y descuartizados, entre otras cosas. "Solo en nuestro país se hace y se ve lo que pasa en la facultad de Veterinaria, donde se hacen prácticas macabras y abusivas, las imágenes son claras y hay mucho dolor. Sin embargo, pasan por alto ante la falta de una ley que sancione el maltrato animal" señaló Sandro Fernández, de la Sociedad Protectora de Animales.
El defensor animal cuestionó que las autoridades universitarias" permitan un uso exagerado de animales, sin contemplar medidas que aplaquen el sufrimiento de los canes que son los más afectados en este caso".
Afirman que animales fueron disecados antes. Sin embargo, Rosales negó las acusaciones hechas por los protectores de animales ya que afirma, en el caso de las imágenes que muestran los perros fueron disecados previamente y además era necesario para mostrar los órganos de los animales a los futuros profesionales. "Si queremos formar veterinarios, necesitamos explicar cada parte de los animales y las técnicas médicas que se deben aplicar. No hay nada anormal ni excesivo, sino una capacitación de estudiantes que es necesaria" señaló el docente que afirma que la perrera le cede 10 canes al año.
Bochorno
Rector pide disculpas por agresión a un periodista
Respecto a la agresión que sufrió un periodista de una red de televisión que fue rociado con gas pimienta en los ojos por supuestos estudiantes de Veterinaria mientras este se aprestaba a hacer una nota sobre el problema, el rector de la universidad estatal pidió disculpas al afectado y aseguró que abrirá una investigación de la denuncia pues afirmó que desconoce si los estudiantes forman parte de esta casa de estudios.
Situación que es afirmada por varios testigos, pese a que se encontraban dentro de las instalaciones. El periodista está recuperándose de la agresión.
No obstante, indicó que la facultad está acreditada por el Mercosur y que todos los procedimientos siguen los estándares internacionales de formación académica.
Protectores piden flexibilidad. La explicación de la autoridad fue dada luego de una ola de rechazo que se generó en las redes sociales por parte de los personas protectoras de animales, quienes calificaron de extremas las torturas que sufrieron los canes que fueron amarrados y descuartizados, entre otras cosas. "Solo en nuestro país se hace y se ve lo que pasa en la facultad de Veterinaria, donde se hacen prácticas macabras y abusivas, las imágenes son claras y hay mucho dolor. Sin embargo, pasan por alto ante la falta de una ley que sancione el maltrato animal" señaló Sandro Fernández, de la Sociedad Protectora de Animales.
El defensor animal cuestionó que las autoridades universitarias" permitan un uso exagerado de animales, sin contemplar medidas que aplaquen el sufrimiento de los canes que son los más afectados en este caso".
Afirman que animales fueron disecados antes. Sin embargo, Rosales negó las acusaciones hechas por los protectores de animales ya que afirma, en el caso de las imágenes que muestran los perros fueron disecados previamente y además era necesario para mostrar los órganos de los animales a los futuros profesionales. "Si queremos formar veterinarios, necesitamos explicar cada parte de los animales y las técnicas médicas que se deben aplicar. No hay nada anormal ni excesivo, sino una capacitación de estudiantes que es necesaria" señaló el docente que afirma que la perrera le cede 10 canes al año.
Bochorno
Rector pide disculpas por agresión a un periodista
Respecto a la agresión que sufrió un periodista de una red de televisión que fue rociado con gas pimienta en los ojos por supuestos estudiantes de Veterinaria mientras este se aprestaba a hacer una nota sobre el problema, el rector de la universidad estatal pidió disculpas al afectado y aseguró que abrirá una investigación de la denuncia pues afirmó que desconoce si los estudiantes forman parte de esta casa de estudios.
Situación que es afirmada por varios testigos, pese a que se encontraban dentro de las instalaciones. El periodista está recuperándose de la agresión.
Vanya Roca asume como vicerrectora en UCB Santa Cruz
Respondiendo a una convocatoria para ocupar el cargo de directora académica regional de la Universidad Católica Boliviana San Pablo, la comunicadora Vanya Roca Urioste asumió ayer en dicho cargo con el reto de acreditar a escala nacional los programas de enseñanza de varias carreras de esa casa de estudios superiores en su sede de Santa Cruz.
Roca tiene un doctorado en Ciencias de la Educación otorgado por la Universidad Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca y una maestría en Administración de Empresas y la licenciatura en Comunicación Social obtenida en la Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA); tiene otros títulos y trabajos internacionales.
Metas
La capital cruceña se ha convertido en una ciudad universitaria, lo cual será aprovechado por Roca para lograr acreditar las carreras de Ciencias Económicas, Ingeniería, Derecho y Arquitectura, además de las de Ciencias de la Salud.
“La expectativa es grande de los alumnos por esta universidad, por ello es necesario mejorar su nivel de enseñanza con estas acreditaciones”, dijo
Roca tiene un doctorado en Ciencias de la Educación otorgado por la Universidad Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca y una maestría en Administración de Empresas y la licenciatura en Comunicación Social obtenida en la Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA); tiene otros títulos y trabajos internacionales.
Metas
La capital cruceña se ha convertido en una ciudad universitaria, lo cual será aprovechado por Roca para lograr acreditar las carreras de Ciencias Económicas, Ingeniería, Derecho y Arquitectura, además de las de Ciencias de la Salud.
“La expectativa es grande de los alumnos por esta universidad, por ello es necesario mejorar su nivel de enseñanza con estas acreditaciones”, dijo
Soprama demandará a decano de Facultad de Veterinaria ante ICU
La Sociedad Protectora de Animales de Santa Cruz (Soprama) demandará al decano de la Facultad de Veterinaria y Zootecnia, Pablo Rosales, ante el Ilustre Consejo Universitario (ICU) de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm), debido al sacrificio inhumano de más de 20 canes, cuyos cadáveres eran usados por los estudiantes para su disección y posterior estudio.
Sandro Fernández, director regional de Soprama, manifestó que rechazan el uso de animales para cualquier tipo de estudio y más aún si estos son sacrificados de una manera dudosa y cruel, como habrían quitado la vida a estos animales.
“Todos los voluntarios nos reuniremos y procederemos levantar una demanda contra el decano de la Facultad de Veterinaria y Zootecnia, Pablo Rosales ante el ICU, además reprochamos enfáticamente las declaraciones vertidas por esta persona al referirse a los cadáveres de los canes como material didáctico”, comentó Fernández.
También, se refirió al masivo apoyo que recibieron en los medios sociales contra el acto impío realizado en esta Facultad de la casa superior de estudios pública de Santa Cruz, exigiendo la destitución del decano de Veterinaria.
DECANO
Por su parte, el decano de la Facultad de Veterinaria y Zootecnia, Pablo Rosales, indicó que los perros sacrificados eran usados como material didáctico y que estos eran dotados por la Perrera Municipal, debido a que tienen un convenio con esta institución.
“La Facultad de Veterinaria de la Uagrm está acreditada al Mercosur y usamos los cadáveres de los perros como material didáctico o material de estudio diseccionando cada animal en piezas donde los alumnos a través de hilos identifican los músculos, arterias, venas y partes de estos animales, porque el alumno debe practicar en estos cadáveres para que en su profesión sepan cómo desenvolverse”, explicó Rosales.
A su vez, informó que cada semestre esta facultad solicita diez canes a la perrera municipal para proceder a sacrificarlos y usar sus cadáveres para las diferentes prácticas que realizan los universitarios.
“Antes cada tres alumnos usaban un cadáver de perro para realizar sus estudios, pero en la actualidad son sesenta alumnos por cada cadáver. Esto es totalmente normal, los perros fueron rescatados por la perrera de la calle y se esperó que sus dueños vengan como indica la norma, pero al no haber ningún reclamo por ellos se procedió a su sacrificio, además los animales no sufrieron ningún tipo de tortura fueron dormidos antes de las prácticas y tenemos pruebas”, concluyó Rosales.
Sobre este tema, Susana del Carpio manifestó que el acto que se vivió en la Uagrm fue una realidad cotidiana que se vive en las universidades más aún si estas llevan como pensum las carreras de veterinarias o zootecnia.
“Es lamentable, que las universidades utilicen a los animales para realizar prácticas de forma inadecuada y peor aun cuando estos son torturados, como se refleja en las fotografías que circulan en las redes sociales, pero ello no queda sólo ahí en todas las universidades hacen un uso abusivo”, dijo.
Para la profesional, la norma que está siendo tratada por la Asamblea Plurinacional debería tener una acápite para impedir que se realicen actos de maltrato animal en las universidades.
Sandro Fernández, director regional de Soprama, manifestó que rechazan el uso de animales para cualquier tipo de estudio y más aún si estos son sacrificados de una manera dudosa y cruel, como habrían quitado la vida a estos animales.
“Todos los voluntarios nos reuniremos y procederemos levantar una demanda contra el decano de la Facultad de Veterinaria y Zootecnia, Pablo Rosales ante el ICU, además reprochamos enfáticamente las declaraciones vertidas por esta persona al referirse a los cadáveres de los canes como material didáctico”, comentó Fernández.
También, se refirió al masivo apoyo que recibieron en los medios sociales contra el acto impío realizado en esta Facultad de la casa superior de estudios pública de Santa Cruz, exigiendo la destitución del decano de Veterinaria.
DECANO
Por su parte, el decano de la Facultad de Veterinaria y Zootecnia, Pablo Rosales, indicó que los perros sacrificados eran usados como material didáctico y que estos eran dotados por la Perrera Municipal, debido a que tienen un convenio con esta institución.
“La Facultad de Veterinaria de la Uagrm está acreditada al Mercosur y usamos los cadáveres de los perros como material didáctico o material de estudio diseccionando cada animal en piezas donde los alumnos a través de hilos identifican los músculos, arterias, venas y partes de estos animales, porque el alumno debe practicar en estos cadáveres para que en su profesión sepan cómo desenvolverse”, explicó Rosales.
A su vez, informó que cada semestre esta facultad solicita diez canes a la perrera municipal para proceder a sacrificarlos y usar sus cadáveres para las diferentes prácticas que realizan los universitarios.
“Antes cada tres alumnos usaban un cadáver de perro para realizar sus estudios, pero en la actualidad son sesenta alumnos por cada cadáver. Esto es totalmente normal, los perros fueron rescatados por la perrera de la calle y se esperó que sus dueños vengan como indica la norma, pero al no haber ningún reclamo por ellos se procedió a su sacrificio, además los animales no sufrieron ningún tipo de tortura fueron dormidos antes de las prácticas y tenemos pruebas”, concluyó Rosales.
Sobre este tema, Susana del Carpio manifestó que el acto que se vivió en la Uagrm fue una realidad cotidiana que se vive en las universidades más aún si estas llevan como pensum las carreras de veterinarias o zootecnia.
“Es lamentable, que las universidades utilicen a los animales para realizar prácticas de forma inadecuada y peor aun cuando estos son torturados, como se refleja en las fotografías que circulan en las redes sociales, pero ello no queda sólo ahí en todas las universidades hacen un uso abusivo”, dijo.
Para la profesional, la norma que está siendo tratada por la Asamblea Plurinacional debería tener una acápite para impedir que se realicen actos de maltrato animal en las universidades.
Imponga su vocación
Hay un viejo dicho que dice que una persona debe hacer lo que le gusta, en este caso, para los estudiantes, sería estudiar lo que les gusta. A menudo los padres de familia tienen otras expectativas para sus hijos, respecto a qué carrera elegir. Tal es el caso de Marcelo, quien esperaba con ansias a la psicóloga que le daría la respuesta para reconfirmar su vocación por el arte. Acompañado de sus padres, quienes habían recibido una formación en ciencias empresariales y comerciales y que además tenían un negocio familiar que esperan que su hijo continúe. Sin embargo, el veredicto de la psicóloga cambio los planes que tenían los padres de Marcelo ya que el informe demostraba su orientación vocacional para el arte. Por ello, la pregunta es: ¿Qué hago cuando mi hijo quiere estudiar algo diferente a lo que tenía planeado para él?
Proceso de aceptación. La psicóloga Martha Asbún del Centro Integral LÚA, explicó que esta pregunta está implícita en el discurso de los padres, porque de cierto modo quieren mantener la buena relación con sus hijos y no obligarlos a hacer lo que no quieren. Así es que esta pregunta se camufla en frases como: “el siempre tuvo una actitud de empresario o de ingeniero o médico.
Respetar las decisiones. Sin embargo como padres, es necesario que acepten que sus planes en realidad, son distintos a los de sus hijos. Además que los hijos si bien están influidos por la crianza, valores, costumbres, que posiblemente integraron varios de esos aspectos a su vida, han creado asimismo, una identidad propia.
Reconocer. Por otro lado, antes de saber qué hacer en una situación a la de Marcelo, el primer paso como padre o madre, será reconocer que ha surgido en ti este cuestionamiento y como padre quieres ayudar, tomar la mejor decisión y para esto hay que saber cómo hacerlo, aseguró la especialista.
Adaptarse a lo que sucede hoy. Asbún recomendó plantearse la posibilidad de que tal vez enfrenta esa confusión por un temor a lo desconocido o nuevo. En el caso de Marcelo, lo desconocido sería, quién va a continuar el negocio, cómo va a ganar dinero, cómo va a trabajar. Sin embargo a lo largo de los años han surgido nuevas carreras que responden a las necesidades de la sociedad actual. Asimismo, las carreras se han hecho aún más específicas, de modo que hayan profesionales expertos en determinadas áreas.
Proceso de aceptación. La psicóloga Martha Asbún del Centro Integral LÚA, explicó que esta pregunta está implícita en el discurso de los padres, porque de cierto modo quieren mantener la buena relación con sus hijos y no obligarlos a hacer lo que no quieren. Así es que esta pregunta se camufla en frases como: “el siempre tuvo una actitud de empresario o de ingeniero o médico.
Respetar las decisiones. Sin embargo como padres, es necesario que acepten que sus planes en realidad, son distintos a los de sus hijos. Además que los hijos si bien están influidos por la crianza, valores, costumbres, que posiblemente integraron varios de esos aspectos a su vida, han creado asimismo, una identidad propia.
Reconocer. Por otro lado, antes de saber qué hacer en una situación a la de Marcelo, el primer paso como padre o madre, será reconocer que ha surgido en ti este cuestionamiento y como padre quieres ayudar, tomar la mejor decisión y para esto hay que saber cómo hacerlo, aseguró la especialista.
Adaptarse a lo que sucede hoy. Asbún recomendó plantearse la posibilidad de que tal vez enfrenta esa confusión por un temor a lo desconocido o nuevo. En el caso de Marcelo, lo desconocido sería, quién va a continuar el negocio, cómo va a ganar dinero, cómo va a trabajar. Sin embargo a lo largo de los años han surgido nuevas carreras que responden a las necesidades de la sociedad actual. Asimismo, las carreras se han hecho aún más específicas, de modo que hayan profesionales expertos en determinadas áreas.
viernes, 4 de julio de 2014
Nuevas investigaciones sobre cultura, primates y marsupiales
Vivieron hace 1.800 años en la zona de los valles. El investigador Roberto Gutiérrez Iturriza propone llamarlos ‘pueblo churo’. El estudio se concentró en el tipo de cerámica encontrada en yacimientos como La Ciénaga y Tembladeras, que fue datada con la técnica de radiocarbono. “Hay pueblos que ocuparon diversos lugares en los valles. Hubo un pueblo que llamo Mataral inciso”, explica Gutiérrez. Lo llama así porque su cerámica tiene incisiones.
La investigación demuestra que las migraciones de estos pueblos tienen su origen en la zona amazónica. “Llegaron desde tierras bajas, por el río Piraipame y por Yapacaní”, afirma el investigador del Museo de Historia Natural Noel Kempff Mercado.
Como una curiosidad, Gutiérrez explica que es posible llegar desde Mataral hasta Yapacaní eludiendo las zonas elevadas; eso facilitó el traslado de estos pueblos. También se encontró cerámica mojocoya, que es bastante conocida.
Academia-UPSA
Esta investigación es parte de cuatro trabajos presentados como respuesta a una convocatoria de la Academia Nacional de Ciencias de Bolivia, departamental Santa Cruz (ANCB-SC) y la UPSA
El trabajo del biólogo Luis Hernán Acosta se concentró en los marsupiales, murciélagos y roedores de una comunidad cercana a Samaipata, llamada Agua Rica (provincia Florida). A cargo de la presentación estuvo Kathia Rivero -también bióloga- puesto que Acosta se encuentra fuera del país. Se hizo un nuevo registro de dos murciélagos y un roedor, con lo que se eleva la riqueza de especies de la zona de 24 a 27.
El biólogo Damián Ignacio Rumiz estableció las prioridades de investigación sobre los primates de Santa Cruz. Habló de la vulnerabilidad de especies como el leoncito (Mico melanurus) y de la rareza del saki (Chiropotes albinasus), que fue visto solo en una parte del parque Noel Kempff Mercado.
El trabajo fija algunas prioridades para conocer y proteger mejor a los primates: realizar estudios de vocalización, concentrarse en la calidad del hábitat y la forma en que los monos están sobreviviendo en los fragmentos de bosque
“Estos pueblos no vinieron del altiplano (a los valles). Llegaron desde tierras bajas”.
Roberto Gutiérrez Iturriza - INVESTIGADOR
“El leoncito es insectívoro. Hace huecos en la corteza de los árboles y se alimenta del látex”.
Damián Ignacio Rumiz - BIÓLOGO
La investigación demuestra que las migraciones de estos pueblos tienen su origen en la zona amazónica. “Llegaron desde tierras bajas, por el río Piraipame y por Yapacaní”, afirma el investigador del Museo de Historia Natural Noel Kempff Mercado.
Como una curiosidad, Gutiérrez explica que es posible llegar desde Mataral hasta Yapacaní eludiendo las zonas elevadas; eso facilitó el traslado de estos pueblos. También se encontró cerámica mojocoya, que es bastante conocida.
Academia-UPSA
Esta investigación es parte de cuatro trabajos presentados como respuesta a una convocatoria de la Academia Nacional de Ciencias de Bolivia, departamental Santa Cruz (ANCB-SC) y la UPSA
El trabajo del biólogo Luis Hernán Acosta se concentró en los marsupiales, murciélagos y roedores de una comunidad cercana a Samaipata, llamada Agua Rica (provincia Florida). A cargo de la presentación estuvo Kathia Rivero -también bióloga- puesto que Acosta se encuentra fuera del país. Se hizo un nuevo registro de dos murciélagos y un roedor, con lo que se eleva la riqueza de especies de la zona de 24 a 27.
El biólogo Damián Ignacio Rumiz estableció las prioridades de investigación sobre los primates de Santa Cruz. Habló de la vulnerabilidad de especies como el leoncito (Mico melanurus) y de la rareza del saki (Chiropotes albinasus), que fue visto solo en una parte del parque Noel Kempff Mercado.
El trabajo fija algunas prioridades para conocer y proteger mejor a los primates: realizar estudios de vocalización, concentrarse en la calidad del hábitat y la forma en que los monos están sobreviviendo en los fragmentos de bosque
“Estos pueblos no vinieron del altiplano (a los valles). Llegaron desde tierras bajas”.
Roberto Gutiérrez Iturriza - INVESTIGADOR
“El leoncito es insectívoro. Hace huecos en la corteza de los árboles y se alimenta del látex”.
Damián Ignacio Rumiz - BIÓLOGO
jueves, 3 de julio de 2014
¿Cuándo se vale copiar y pegar?
Cuando se realiza una tarea de investigación es imposible no utilizar el comando Control+C (copiar) y Control+V (pegar). Su uso es debatido en todo el mundo ya que muchas veces eso hace que la mayoría de los estudiantes, no lean completamente la información que necesitan y copien y peguen fragmentos de texto mediante el mar de información del internet. ¿Pero cuándo es necesario hacer esta acción?
Orígenes. Según la historia, Larry Tesler, era un experto en ciencias de la computación y en la década de los años 70; mientras trabajaba en el departamento de informática de “Xexox PARC”, un centro de innovación tecnológica, ideó un proceso por el cual se podía capturar el texto y enviarlo a una memoria interna del ordenador, por lo cual nació el famoso "copiar y pegar".
Diversos factores. Hay quienes, como Eduardo Estrada, que afirman que en este proceso de copiar intervienen causas culturales, psicológicas, pedagógicas y económicas, ya que es posible que muchos estudiantes no tengan la capacidad de procesar información. Pero también puede suceder debido a que los usuarios ante el dilema de ocio versus estudio, prefieran más el ocio que estudiar.
Falta de métodos para investigar. El psicopedagógo, Marcelo Martínez, explicó que esta operación se da, porque generalmente los estudiantes carecen de información sobre metodología de la investigación. "Los estudiantes carecen de cómo buscar y qué hacer con la bibliografía", dijo.
Permitido, pero... Sin embargo, el profesional aseveró que para realizar esta función es necesario que el docente brinde una estructura de trabajo, para que esto permita responder al estudiante, aquellas preguntas del contenido que copió y pegó, es decir que esto va a obligar a que el alumno lea, resuma e incluso a brinde una opinión de lo que investigó. Por otro lado, Martínez resaltó que hay que tener cuidado con la información que se tiene, ya que generalmente esto debe provenir de páginas en formato PDF o científicas.
Orígenes. Según la historia, Larry Tesler, era un experto en ciencias de la computación y en la década de los años 70; mientras trabajaba en el departamento de informática de “Xexox PARC”, un centro de innovación tecnológica, ideó un proceso por el cual se podía capturar el texto y enviarlo a una memoria interna del ordenador, por lo cual nació el famoso "copiar y pegar".
Diversos factores. Hay quienes, como Eduardo Estrada, que afirman que en este proceso de copiar intervienen causas culturales, psicológicas, pedagógicas y económicas, ya que es posible que muchos estudiantes no tengan la capacidad de procesar información. Pero también puede suceder debido a que los usuarios ante el dilema de ocio versus estudio, prefieran más el ocio que estudiar.
Falta de métodos para investigar. El psicopedagógo, Marcelo Martínez, explicó que esta operación se da, porque generalmente los estudiantes carecen de información sobre metodología de la investigación. "Los estudiantes carecen de cómo buscar y qué hacer con la bibliografía", dijo.
Permitido, pero... Sin embargo, el profesional aseveró que para realizar esta función es necesario que el docente brinde una estructura de trabajo, para que esto permita responder al estudiante, aquellas preguntas del contenido que copió y pegó, es decir que esto va a obligar a que el alumno lea, resuma e incluso a brinde una opinión de lo que investigó. Por otro lado, Martínez resaltó que hay que tener cuidado con la información que se tiene, ya que generalmente esto debe provenir de páginas en formato PDF o científicas.
¿Le interesa estudiar en Brasil?
A hora los jóvenes que se encuentren en el último año de secundaria pueden postular para obtener un cupo y estudiar en las universidades de Brasil mediante el Programa de Estudiante Convenio de Graduación-PEC G que se viene desarrollando en Bolivia ya hace 30 años, mediante un convenio firmado con el gobierno del vecino país.
Convenio internacional. Según Calbert Soares Pinto Jr, cónsul general de Brasil, informó que este programa el mencionado país, ofrece cupos en la universidades públicas a los estudiantes bolivianos. Respecto a las carreras que se pueden acceder, no existe un límite ya que en el listado que tienen existen alrededor de 214.
Prerrequisitos. Como prerrequisitos, los estudiantes que postulen deben encontrarse cursando el último año de secundaria o en su defecto ser bachilleres. Asimismo deben dominar el idioma portugués, el cual además debe estar certificado por el examen CELPE BRAS, que se toma dos veces al año en la universidad Utepsa.
Previo a la postulación. Una vez tenga estos prerrequisitos, el estudiante debe entrar a la página web: www.dce.mre.gov.br/PEC/PECG.php y encontrar toda la documentación sobre los documentos exigidos que tiene que presentar. En este primer momento, solo son copias y no los originales, porque después de ser seleccionado, ahí sí tendrá que reunir la documentación estudiantil, aseguró la vicecónsul Suzanne Silva. Asimismo resaltó que si la persona queda seleccionada tendrá derecho a una visa por el tiempo que se encuentre estudiando.
Universidades. Por otro lado, Silva aseguró que en Brasil, se ofrecen cupos para todas las universidades federales y públicas entre las que se encuentran la universidad de Sao Paulo, universidad Federal de Mato Grosso, universidad de Río de Janeiro, universidad de la Salud de Porto Alegre, por nombrar algunas.
Evaluación de notas. Silva también puntualizó que es importante que los postulantes tenga buenas calificaciones, porque se realizará una media global de los últimos seis años, en especial con las materias de español, lenguaje y literatura, ya que los mejores serán seleccionados. También añadió que es importante que el estudiante cuente con un soporte financiero de $us 400 para gastos de estadía, no así para la universidad, porque esta es gratuita.
Invitación. Por último, Soares finalizó invitando a los estudiantes a postularse para que puedan tener esta posibilidad de estudiar en Brasil.
Convenio internacional. Según Calbert Soares Pinto Jr, cónsul general de Brasil, informó que este programa el mencionado país, ofrece cupos en la universidades públicas a los estudiantes bolivianos. Respecto a las carreras que se pueden acceder, no existe un límite ya que en el listado que tienen existen alrededor de 214.
Prerrequisitos. Como prerrequisitos, los estudiantes que postulen deben encontrarse cursando el último año de secundaria o en su defecto ser bachilleres. Asimismo deben dominar el idioma portugués, el cual además debe estar certificado por el examen CELPE BRAS, que se toma dos veces al año en la universidad Utepsa.
Previo a la postulación. Una vez tenga estos prerrequisitos, el estudiante debe entrar a la página web: www.dce.mre.gov.br/PEC/PECG.php y encontrar toda la documentación sobre los documentos exigidos que tiene que presentar. En este primer momento, solo son copias y no los originales, porque después de ser seleccionado, ahí sí tendrá que reunir la documentación estudiantil, aseguró la vicecónsul Suzanne Silva. Asimismo resaltó que si la persona queda seleccionada tendrá derecho a una visa por el tiempo que se encuentre estudiando.
Universidades. Por otro lado, Silva aseguró que en Brasil, se ofrecen cupos para todas las universidades federales y públicas entre las que se encuentran la universidad de Sao Paulo, universidad Federal de Mato Grosso, universidad de Río de Janeiro, universidad de la Salud de Porto Alegre, por nombrar algunas.
Evaluación de notas. Silva también puntualizó que es importante que los postulantes tenga buenas calificaciones, porque se realizará una media global de los últimos seis años, en especial con las materias de español, lenguaje y literatura, ya que los mejores serán seleccionados. También añadió que es importante que el estudiante cuente con un soporte financiero de $us 400 para gastos de estadía, no así para la universidad, porque esta es gratuita.
Invitación. Por último, Soares finalizó invitando a los estudiantes a postularse para que puedan tener esta posibilidad de estudiar en Brasil.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)