sábado, 30 de mayo de 2015
Coordinador de la ONU dictará clase en la UNE
La Universidad Nacional Ecológica (UNE) inicia su programa académico de “Docentes Asociados”, invitando a expertos a dictar clases especiales dentro de un programa innovador para los universitarios. La representante de la Organización de Naciones Unidas (ONU) en Bolivia, Katherine Grigsby, será la primera en dictar una cátedra bajo este programa académico, para la materia de séptimo semestre “Diagnóstico y gestión ambiental” de la Carrera de Ingeniería del Medio Ambiente. La cátedra está abierta a todo público, se llevará a cabo el próximo martes 2 de junio a las 11:00 horas en la sede centro de la UNE, calle Arenales 225. Grigsby obtuvo el grado académico de Maestría en Educación otorgado por la Universidad McGill en Montreal (Canadá), entre otros.
viernes, 29 de mayo de 2015
Ir a la 'U', pero en Japón
N o todos los días se presenta la oportunidad de poder estudiar al otro lado del mundo, más aún cuando se trata de hacerlo en Japón. Si eres bachiller estos datos pueden interesarte, ya que por tercer año consecutivo la embajada de ese país en Bolivia, convocó a participar para la postulación de becas "pregrado 2016 del gobierno de Japón".
Para el próximo año. La convocatoria está dirigida para estudiantes bolivianos bachilleres que deseen estudiar en una universidad de este país, explicó Chizuru Amo, encargada del área de Cultura del consulado de Japón en Santa Cruz. Los estudios comenzarán a partir del mes de abril del año 2016, con un año de curso del idioma japonés y cinco del curso intensivo, salvo las carreras de medicina, odontología, farmacia y veterinaria, que requieren de siete años.
¿Qué quieres estudiar? Entre las áreas de estudio se pueden seleccionar hasta tres carreras. Por ejemplo en ciencias sociales y humanidades se encuentran: derecho, ciencias políticas, educación, sociología, literatura, historia e idioma japonés, economía o administración de empresas. Para ciencias naturales están: ciencias puras (matemáticas, física y química), ingenierías (eléctrica, electrónica, informática, mecánica, naval, civil, ambiental, química, textil, metalúrgica, de minas o marítima), arquitectura, química aplicada, química industrial o biotecnología. En el área "B" se encuentran: agricultura, química agrícola, ingeniería agrícola, zootecnia, medicina veterinaria, forestales, nutrición, pesquería, farmacia, salud pública, enfermería o biología y en la rama "C", medicina y odontología.
Requisitos indispensables. En primera instancia se debe tener nacionalidad boliviana, haber nacido entre el 2 de abril de 1994 y 1999, tener título de bachiller y dominio del idioma inglés o japonés, indicó Chizuru. Los postulantes que cumplan con esto podrán solicitar los formularios de aplicación desde el 1 de junio hasta 17 de julio en el consulado de Japón, ubicado en la calle Saavedra #314 esquina Cochabamba, de 08:30 a 11:30 y de 13:00 a 16:30.
Para el próximo año. La convocatoria está dirigida para estudiantes bolivianos bachilleres que deseen estudiar en una universidad de este país, explicó Chizuru Amo, encargada del área de Cultura del consulado de Japón en Santa Cruz. Los estudios comenzarán a partir del mes de abril del año 2016, con un año de curso del idioma japonés y cinco del curso intensivo, salvo las carreras de medicina, odontología, farmacia y veterinaria, que requieren de siete años.
¿Qué quieres estudiar? Entre las áreas de estudio se pueden seleccionar hasta tres carreras. Por ejemplo en ciencias sociales y humanidades se encuentran: derecho, ciencias políticas, educación, sociología, literatura, historia e idioma japonés, economía o administración de empresas. Para ciencias naturales están: ciencias puras (matemáticas, física y química), ingenierías (eléctrica, electrónica, informática, mecánica, naval, civil, ambiental, química, textil, metalúrgica, de minas o marítima), arquitectura, química aplicada, química industrial o biotecnología. En el área "B" se encuentran: agricultura, química agrícola, ingeniería agrícola, zootecnia, medicina veterinaria, forestales, nutrición, pesquería, farmacia, salud pública, enfermería o biología y en la rama "C", medicina y odontología.
Requisitos indispensables. En primera instancia se debe tener nacionalidad boliviana, haber nacido entre el 2 de abril de 1994 y 1999, tener título de bachiller y dominio del idioma inglés o japonés, indicó Chizuru. Los postulantes que cumplan con esto podrán solicitar los formularios de aplicación desde el 1 de junio hasta 17 de julio en el consulado de Japón, ubicado en la calle Saavedra #314 esquina Cochabamba, de 08:30 a 11:30 y de 13:00 a 16:30.
En Oxford Nombran a la primera rectora en su historia
Por primera vez, La universidad británica de Oxford nombró a la profesora irlandesa Louise Richardson como su próxima vicecanciller.
"La profesora Louise Richardson, actualmente directora y vicecanciller de la Universidad de Saint Andrews, ha sido designada próxima vicecanciller de la Universidad de Oxford", anunció en un comunicado la institución fundada en el siglo XI. El nombramiento está pendiente de la aprobación de la Congregación, el parlamento de la universidad.
Richardson, que se licenció en historia en la universidad Trinity College de Dublín, es experta en terrorismo y seguridad y ha asesorado a gobiernos en esta materia. "Oxford es una de las mejores universidades del mundo. Me siento enormemente privilegiada de recibir la oportunidad de liderar esta notable institución", aseguró Richardson. Por otro lado, la profesora sucederá a Andrew Hamilton en el puesto. Además de dirigir la universidad escocesa de Saint Andrews, Richardson dio clases en la universidad estadounidense de Harvard, "donde recibió varias distinciones por la calidad de su enseñanza".
"La profesora Louise Richardson, actualmente directora y vicecanciller de la Universidad de Saint Andrews, ha sido designada próxima vicecanciller de la Universidad de Oxford", anunció en un comunicado la institución fundada en el siglo XI. El nombramiento está pendiente de la aprobación de la Congregación, el parlamento de la universidad.
Richardson, que se licenció en historia en la universidad Trinity College de Dublín, es experta en terrorismo y seguridad y ha asesorado a gobiernos en esta materia. "Oxford es una de las mejores universidades del mundo. Me siento enormemente privilegiada de recibir la oportunidad de liderar esta notable institución", aseguró Richardson. Por otro lado, la profesora sucederá a Andrew Hamilton en el puesto. Además de dirigir la universidad escocesa de Saint Andrews, Richardson dio clases en la universidad estadounidense de Harvard, "donde recibió varias distinciones por la calidad de su enseñanza".
jueves, 28 de mayo de 2015
Daniel Lizárraga: “Hacer periodismo sin pasión no es hacer periodismo”
El periodista mexicano, Daniel Lizárraga, coordinador del equipo de Carmen Aristegui en CNN, estuvo en Bolivia el pasado martes 26 de mayo, invitado por la Asociación Nacional de la Prensa de Bolivia (ANP), para exponer un análisis sobre los riesgos y amenazas para el periodismo de investigación.
La conferencia, cuyo tema principal era: “¿Está en riesgo el periodismo de investigación?”, se llevó a cabo en el Centro de Convenciones de la Universidad Privada de Santa Cruz – UPSA y estuvo enmarcada en explicar a estudiantes y profesionales del área del periodismo sobre libertad de prensa, el derecho a saber y el ejercicio del periodismo de investigación.
En su discurso, Lizárraga remarcó que los periodistas, y en general los medios de comunicación, deberían ser un contrapeso del poder y que los ciudadanos deben estar siempre bien informados, ya que para los gobiernos es más difícil gobernar con una sociedad informada.
“Gobernar con ciudadanos informados es más complicado para cualquier gobernante, no importa la tendencia ideológica o política. Me parece que cualquier partido que esté en el poder, lo que menos le conviene es tener ciudadanos informados, para ellos, es más incómodo”, puntualizó Lizárraga.
Finalmente, y al hacer mostrar datos de la cantidad de asesinatos (97) a periodistas desde el 2010 en México, Lizárraga manifestó que para él, esto era lo más grave que ocurría en su país. “De repente te encuentras con cosas que sabes que van a molestar y te arriesgas y eso lo haces porque tienes vocación, porque tienes pasión, porque hacer periodismo sin pasión no es hacer periodismo. Es una decisión de vida”, concluyó.
La conferencia, cuyo tema principal era: “¿Está en riesgo el periodismo de investigación?”, se llevó a cabo en el Centro de Convenciones de la Universidad Privada de Santa Cruz – UPSA y estuvo enmarcada en explicar a estudiantes y profesionales del área del periodismo sobre libertad de prensa, el derecho a saber y el ejercicio del periodismo de investigación.
En su discurso, Lizárraga remarcó que los periodistas, y en general los medios de comunicación, deberían ser un contrapeso del poder y que los ciudadanos deben estar siempre bien informados, ya que para los gobiernos es más difícil gobernar con una sociedad informada.
“Gobernar con ciudadanos informados es más complicado para cualquier gobernante, no importa la tendencia ideológica o política. Me parece que cualquier partido que esté en el poder, lo que menos le conviene es tener ciudadanos informados, para ellos, es más incómodo”, puntualizó Lizárraga.
Finalmente, y al hacer mostrar datos de la cantidad de asesinatos (97) a periodistas desde el 2010 en México, Lizárraga manifestó que para él, esto era lo más grave que ocurría en su país. “De repente te encuentras con cosas que sabes que van a molestar y te arriesgas y eso lo haces porque tienes vocación, porque tienes pasión, porque hacer periodismo sin pasión no es hacer periodismo. Es una decisión de vida”, concluyó.
Feria de emprendimiento de la UPSA mostró proyectos innovadores y factibles
Un barrio Jigote; un labial a base de esencias naturales y que además el color está a base de crayones; plantillas adhesivas para los calzados y un aceite ecológico reciclado de las movilidades, fueron algunas de las ideas ganadoras de la 15º versión de la Feria de Emprendimiento organizada por el Centro de Emprendimiento y la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra – UPSA, el pasado martes.
“Esta feria busca transmitir a la comunidad ideas emprendedoras a través de la exposición de proyectos y trabajos que se llevaron a cabo en diferentes materias a lo largo del semestre, para así motivar el espíritu emprendedor de los estudiantes”, indicó Mary Esther Parada, decana de la Facultad de Ciencias Empresariales.
Fueron presentados 61 proyectos, de los cuales se premió a seis en las categorías de factibilidad, mercadotecnia e innovación.
Los equipos expositores estuvieron conformados por estudiantes de varias áreas académicas que tienen dentro de su plan curricular materias enfocadas al emprendimiento y que dedicaron el semestre al desarrollo de ideas de negocio bajo los criterios de innovación y creatividad, lo que prometió ideas interesantes de negocios. Los equipos presentaron productos, servicios, trabajos semestrales, prototipos, entre otros, elaborados por ellos mismos.
Para la evaluación, realizada por un jurado conformado por actores externos a la UPSA y docentes especialistas del área, se tomó en cuenta la innovación y originalidad de la idea de negocios y al “merchandising” y dinamismo durante la feria.
Cada año, la Feria de Emprendimiento UPSA recibe la visita de más de 500 personas, entre ellos: empresarios, fundaciones e instituciones financieras, comunidad académica, estudiantes de colegio y medios de comunicación.
Los premiados
CATEGORIA PROYECTO DE FACTIBILIDAD
Proyecto de emprendedurismo para el "Barrio Jigote"
CATEGORÍA MERCHANDISING
Primer lugar: en categoría Merchandising (Premian representantes de MADISA SA, que auspició con un premio de $us 1.000 y UPSA) Sweet LipsSegundo lugar: Just for Juice - Empresa de jugos naturales ofrece combinaciones de pulpa de frutas y verduras adecuadamente seleccionadas con objetivos específicos de salud, sabor y bienestar
Tercer lugar: Suavitas - Empresa elaboradora de plantillas adhesivas para los calzados, previniendo ampollas y molestias al momento de caminar
CATEGORÍA INNOVACIÓN
Primer lugar: (Premian representantes de MADISA SA, que auspició con un premio de $us 1.000 y UPSA) Leco - Aceite ecológico (hecho en base a aceite reciclado).Segundo lugar: VEDO - Aplicación para smatphone pensada en las personas no videntes o con deficiencia visual, con la cual pueden reallizar consultas de cualquier clase a través del "talk back" y ser respondidas instantáneamente.
Tercer lugar: Booba - Este producto es de sustancia viscosa que tiene como función remover la suciedad en lugares de difícil alcance, donde los cepillos y esponjas no llegan.
Carrera de Sociología pide 5 docentes previo examen
En procura de solucionar la crisis académica que se desató con una huelga de hambre desde hace 15 días en la carrera de Sociología, el decano de la Facultad de Humanidades de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm), Marcelo Sossa, lanzó ayer la convocatoria abierta nacional en procura de copar cinco docencias vacantes que, al no tener un titular, perjudican el nivel académico de los estudiantes.
El director de la carrera de Sociología, José Martínez, y el catedrático Remigio Carlos, acompañados de dos estudiantes que fueron dados de baja médica, comenzaron la extrema medida el 13 de mayo, exigiendo al decano que convoque a un concurso de méritos para que los postulantes luego sean sometidos a un examen de competencia, como señala el reglamento de los docentes.
Siguieron fases
Sin embargo, Sossa explicó que no es necesaria la huelga por cuanto su autoridad solo siguió los pasos que estipula la casa de estudios superiores, que son tres. El primero es llamar a un concurso de méritos interno dentro de la facultad, mediante el cual dos materias fueron ya copadas por dos docentes.
Seguidamente debe abrirse el concurso de méritos a nivel interno de la Uagrm, por el cual se asignó otra materia. Solo resta el concurso externo nacional para asignar cinco materias, proceso que ayer fue convocado. Esta fase debe durar 30 días porque la convocatoria tiene que ser publicada en un diario de circulación nacional por lo menos tres veces.
Piden transparencia
Para que haya transparencia en la selección de los profesores y que se acaben las ‘cofradías’, Martínez insistió en que mínimamente los postulantes deben ser dos por cada materia, pero primero se tiene que verificar si tienen los méritos suficientes, para luego rendir examen y elegir al ganador.
“Con la muerte de José Mirtenbaum y Carlos Soria, y el alejamiento de otra docente por motivos de salud, se necesita escoger otros profesores del mismo nivel, para que la carrera no pierda jerarquía”, acotó Martínez, que dejará la huelga cuando vea la convocatoria publicada. Son siete las carreras que también se beneficiarán con este concurso de méritos
El director de la carrera de Sociología, José Martínez, y el catedrático Remigio Carlos, acompañados de dos estudiantes que fueron dados de baja médica, comenzaron la extrema medida el 13 de mayo, exigiendo al decano que convoque a un concurso de méritos para que los postulantes luego sean sometidos a un examen de competencia, como señala el reglamento de los docentes.
Siguieron fases
Sin embargo, Sossa explicó que no es necesaria la huelga por cuanto su autoridad solo siguió los pasos que estipula la casa de estudios superiores, que son tres. El primero es llamar a un concurso de méritos interno dentro de la facultad, mediante el cual dos materias fueron ya copadas por dos docentes.
Seguidamente debe abrirse el concurso de méritos a nivel interno de la Uagrm, por el cual se asignó otra materia. Solo resta el concurso externo nacional para asignar cinco materias, proceso que ayer fue convocado. Esta fase debe durar 30 días porque la convocatoria tiene que ser publicada en un diario de circulación nacional por lo menos tres veces.
Piden transparencia
Para que haya transparencia en la selección de los profesores y que se acaben las ‘cofradías’, Martínez insistió en que mínimamente los postulantes deben ser dos por cada materia, pero primero se tiene que verificar si tienen los méritos suficientes, para luego rendir examen y elegir al ganador.
“Con la muerte de José Mirtenbaum y Carlos Soria, y el alejamiento de otra docente por motivos de salud, se necesita escoger otros profesores del mismo nivel, para que la carrera no pierda jerarquía”, acotó Martínez, que dejará la huelga cuando vea la convocatoria publicada. Son siete las carreras que también se beneficiarán con este concurso de méritos
UCEBOL Hoy inicia congreso internacional de salud
En el campus de la Universidad Cristiana de Bolivia (Ucebol) se realiza desde hoy hasta el sábado el primer Congreso Internacional de Medicina. La temática que se abordará será “Emergencias y Cuidados Intensivos del Paciente Crítico”. El congreso forma parte de las actividades de conmemoración de los 25 años de funcionamiento de la Ucebol que se cumplirán la primera semana de junio.
Participantes. Participarán expositores internacionales, pues 10 especialistas llegarán de Brasil. Además, habrá 10 expositores bolivianos. El congreso está abierto para todos los estudiantes de Medicina y de Enfermería de las diferentes universidades de la ciudad de Santa Cruz y también médicos en ejercicio, pues el evento tiene el aval del Colegio Médico de Santa Cruz y es con valor curricular. Entre los temas que se abordarán están: monitorización y procedimiento invasivos, trauma, shock hipovolémico y septicemia.
Participantes. Participarán expositores internacionales, pues 10 especialistas llegarán de Brasil. Además, habrá 10 expositores bolivianos. El congreso está abierto para todos los estudiantes de Medicina y de Enfermería de las diferentes universidades de la ciudad de Santa Cruz y también médicos en ejercicio, pues el evento tiene el aval del Colegio Médico de Santa Cruz y es con valor curricular. Entre los temas que se abordarán están: monitorización y procedimiento invasivos, trauma, shock hipovolémico y septicemia.
Facultad de Humanidades de la 'U' Abren convocatoria para 30 docentes
Las autoridades académicas de la Facultad de Humanidades informaron que se emitió la convocatoria, en su tercera fase, para la contratación de 30 docentes de las diferentes carreras con las que cuenta esta facultad de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM). De esa cantidad se prevé contratar a cinco para la carrera de Sociología.
Comenzarán a trabajar desde el segundo semestre. El decano de esta facultad, Marcelo Sosa, indicó que fue injustificada la medida que asumieron los últimos días los docentes de la carrera de Sociología, pues hace meses ya se había iniciado el proceso de contratación. En este sentido, explicó que este proceso tiene tres fases. "En el caso de Sociología, en la primera convocatoria o fase que es a nivel de la facultad, solo dos cumplieron con los requisitos; en la segunda, a nivel de la universidad, solo uno y en esta última fase, que está abierta desde hoy, se espera contratar a cinco", aseveró a tiempo de agregar que los contratados comenzarán a trabajar el segundo semestre de este año. Ante esta situación, el director de la carrera de Sociología, José Martínez, quien encabezaba una huelga de hambre en reclamo de más docentes para esta carrera, lamentó que demorara tanto la convocatoria. "Los estudiantes fueron perjudicados con meses sin poder pasar clases por estas cuestiones administrativas", manifestó.
Al menos tres facultades en proceso de contratar docentes. El vicerrector de UAGRM, Oswaldo Ulloa, indicó que actualmente son varias las facultades que están en proceso de contratación de nuevos docentes. Además de la de Humanidades, mencionó a la de Ciencias de la Salud y la de Ciencias Exactas y Tecnología. "En estas facultades tuvimos más reclamos este año para la contratación de docentes. Pese a que este proceso se hace cada año", sostuvo. Entre las principales razones para la contratación de docentes indicó que están: el reemplazo de los docentes invitados que solo pueden trabajar un periodo, la renuncia de algunos de los que aprobaron el examen de competencia y en menor cantidad el desdoblamiento de grupos por la cantidad de nuevos universitarios.
Actualmente la universidad cuenta con alrededor de 1.200 docentes.
Comenzarán a trabajar desde el segundo semestre. El decano de esta facultad, Marcelo Sosa, indicó que fue injustificada la medida que asumieron los últimos días los docentes de la carrera de Sociología, pues hace meses ya se había iniciado el proceso de contratación. En este sentido, explicó que este proceso tiene tres fases. "En el caso de Sociología, en la primera convocatoria o fase que es a nivel de la facultad, solo dos cumplieron con los requisitos; en la segunda, a nivel de la universidad, solo uno y en esta última fase, que está abierta desde hoy, se espera contratar a cinco", aseveró a tiempo de agregar que los contratados comenzarán a trabajar el segundo semestre de este año. Ante esta situación, el director de la carrera de Sociología, José Martínez, quien encabezaba una huelga de hambre en reclamo de más docentes para esta carrera, lamentó que demorara tanto la convocatoria. "Los estudiantes fueron perjudicados con meses sin poder pasar clases por estas cuestiones administrativas", manifestó.
Al menos tres facultades en proceso de contratar docentes. El vicerrector de UAGRM, Oswaldo Ulloa, indicó que actualmente son varias las facultades que están en proceso de contratación de nuevos docentes. Además de la de Humanidades, mencionó a la de Ciencias de la Salud y la de Ciencias Exactas y Tecnología. "En estas facultades tuvimos más reclamos este año para la contratación de docentes. Pese a que este proceso se hace cada año", sostuvo. Entre las principales razones para la contratación de docentes indicó que están: el reemplazo de los docentes invitados que solo pueden trabajar un periodo, la renuncia de algunos de los que aprobaron el examen de competencia y en menor cantidad el desdoblamiento de grupos por la cantidad de nuevos universitarios.
Actualmente la universidad cuenta con alrededor de 1.200 docentes.
martes, 26 de mayo de 2015
Más de 2.000 bachilleres asisten a la PROMO UPSA
Este año, más de 2.000 estudiantes de promociones de distintos colegios públicos y privados de Santa Cruz, fueron invitados a visitar el campus de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra -UPSA para conocer más acerca de las 21 carreras de las 5 facultades que ofrece esta casa de estudios superiores.
Hace 12 años que la UPSA abre sus puertas a los estudiantes para que de manera dinámica conozcan los recursos de los que dispone la universidad y las unidades que la conforman.
“PromoUPSA, es una actividad que genera una experiencia de contacto directo con los bachilleres, llevándolos a un recorrido por toda la universidad, para que conozcan las diferentes unidades, acompañados por estudiantes UPSA, quienes les explicaran su propia experiencia universitaria” manifestó Lauren Muller, rectora de la UPSA.
Cada una de las carreras es presentada a los estudiantes a través de alguna actividad de exposición que proyecta las bases más importantes de la decisión de formación profesional del estudiante: qué le gusta, en qué es bueno y cuál es el área que le despierta ese interés natural que será parte fundamental de su vida.
Durante la jornada PromoUPSA, desde su llegada al campus los bachilleres comparten con los más de 200 estudiantes universitarios que los guían a través del recorrido y les presentan y explican sus carreras, en espacios de exposición preparados por ellos mismos.
Además de conocen las diferentes carreras, los bachilleres pueden acceder a las diferentes unidades que son parte de la formación personal y profesional como: Internacionalización, Deportes y Extensión Cultural. Asimismo, durante la visita, los estudiantes reciben orientación vocacional a través del de Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil – DABE y conocen el Centro de Asesoramiento y Consultoría Empresarial – CENACE, que posibilita la formación y educación continua del estudiante y graduado.
Hace 12 años que la UPSA abre sus puertas a los estudiantes para que de manera dinámica conozcan los recursos de los que dispone la universidad y las unidades que la conforman.
“PromoUPSA, es una actividad que genera una experiencia de contacto directo con los bachilleres, llevándolos a un recorrido por toda la universidad, para que conozcan las diferentes unidades, acompañados por estudiantes UPSA, quienes les explicaran su propia experiencia universitaria” manifestó Lauren Muller, rectora de la UPSA.
Cada una de las carreras es presentada a los estudiantes a través de alguna actividad de exposición que proyecta las bases más importantes de la decisión de formación profesional del estudiante: qué le gusta, en qué es bueno y cuál es el área que le despierta ese interés natural que será parte fundamental de su vida.
Durante la jornada PromoUPSA, desde su llegada al campus los bachilleres comparten con los más de 200 estudiantes universitarios que los guían a través del recorrido y les presentan y explican sus carreras, en espacios de exposición preparados por ellos mismos.
Además de conocen las diferentes carreras, los bachilleres pueden acceder a las diferentes unidades que son parte de la formación personal y profesional como: Internacionalización, Deportes y Extensión Cultural. Asimismo, durante la visita, los estudiantes reciben orientación vocacional a través del de Departamento de Asesoría y Bienestar Estudiantil – DABE y conocen el Centro de Asesoramiento y Consultoría Empresarial – CENACE, que posibilita la formación y educación continua del estudiante y graduado.
Ciencias Económicas y Financieras Restituyen a Cuéllar en decanatura
En un acto con presencia de diferentes autoridades de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), ayer el docente Vicente Cuéllar fue restituido en el cargo de decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Financieras. Esto luego de un proceso de más de 11 meses, debido a que se le acusó de falsificar su tesis para obtener el grado de maestría.
Acto de restitución. Cuéllar destacó que luego de un proceso muy largo pudo volver a asumir la dirección, pese a las descalificaciones que tuvo que soportar tanto dentro como fuera de la universidad. "No solo se trata de mi retorno a la decanatura, se trata de un acto histórico porque se está poniendo un precedente de que nadie se debe dejar atropellar. Todos nos debemos hacer respetar", sostuvo a tiempo de retomar sus oficinas.
Acto de restitución. Cuéllar destacó que luego de un proceso muy largo pudo volver a asumir la dirección, pese a las descalificaciones que tuvo que soportar tanto dentro como fuera de la universidad. "No solo se trata de mi retorno a la decanatura, se trata de un acto histórico porque se está poniendo un precedente de que nadie se debe dejar atropellar. Todos nos debemos hacer respetar", sostuvo a tiempo de retomar sus oficinas.
Trucos para hacer una buena presentación
Para hacer una buena presentación en público, primero tienes que administrar el tiempo, es decir, ¿cuánto tiempo va a estar hablando? Esto es lo primero que se debe saber antes de planificar el discurso. Se recomienda terminar antes de la hora pactada, nunca sobrepasarse. Segundo, se debe analizar el auditorio en dos sentidos, lo primero: no es lo mismo hablar ante universitarios que ante empresarios. Conocer el perfil de los asistentes a la ponencia varía el enfoque de la alocución y ayuda a estar preparados ante posibles preguntas. Segundo: conocer el lugar ¿hace frío, hace calor?, ¿tengo micrófono de mano o hablaré a viva voz?, ¿las sillas de los asistentes son cómodas o incómodas, ¿hay WiFi o no?. Como tercer consejo, considera hablar con entusiasmo ya que el 80% del éxito de una buena charla es la actitud. En cuarto lugar, se tiene que ir con el mensaje principal a la hora de plantear un discurso, con independencia de la duración, hay tres conceptos: anticipo la idea de mi mensaje, la desarrollo y la recapitulo. El público tiene que entender que hay un beneficio en escucharlo. Ahora bien, para finalizar hay que moverse con naturalidad sin pasarse a extremo.
Ferias estudiantiles, aprovecha
Si te sientes confundido o confundida sobre el rumbo que tiene que tomar tu vida cuando acabas el colegio, cada año las universidades te presentan sus "ferias estudiantiles" en las que exponen todas sus carreras para que te enteres de lo que realiza cada una de ellas durante todo el año.
Palestra para mostrar investigaciones. La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM) desde hace 24 años realiza la Feria de Ciencia Tecnología e Innovación, en donde participan todos los docentes, estudiantes, unidades de postgrado, investigación, institutos, centros de investigación y museos entre otros, explicó Waldo López, director de la Dirección Universitaria de Investigación (DUI). Uno de los objetivos de este gran evento es mostrar las investigaciones y generar espacios de debate y discusión de los trabajos de investigación. "Es un gran evento que se muestra especialmente a los estudiantes de colegio de los últimos años y a la comunidad en general, para que vean que no solo se estudia, también hay que hacer investigaciones", dijo.
Interactúan con los estudiantes de colegio. En la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA) se realizó el "PROMO UPSA"; una actividad que genera una experiencia de contacto directo con los bachilleres, llevándolos por todo el campus para que conozcan las diferentes unidades, acompañados por estudiantes del mismo lugar, quienes explican su propia experiencia, indicó Lauren Muller, rectora de dicha casa de estudios. En la actividad, cada una de las carreras es presentada a través de alguna actividad que proyecta las bases más importante de decisión de formación profesional del estudiante, por ejemplo: qué le gusta, en qué es bueno y cuál es el área que le despierta ese interés natural que será parte fundamental de su vida.
Para estudiantes de los últimos años. Similar actividad se vive en la Universidad Cristiana de Bolivia (Ucebol), en donde cada año se realiza una "feria científica" que comienza en el mes de septiembre, comentó Demetrio Casablanca, encargado de relaciones públicas. Esta actividad tiene dos objetivos: el primero es que los estudiantes de colegio en los tres últimos años conozcan el trabajo que se realiza en la universidad, sobre todo en cuanto a investigación se refiere ya que en cada una de las carreras, los alumnos presentan trabajos de investigación. "El campus se convierte en una muestra de todo lo que se hace", dijo. Segundo, los estudiantes conocen las instalaciones y ven cómo los estudiantes trabajan, lo que permite afianzar o conocer nuevas carreras que quizás no saben que existen y eso les pueda permitir visualizar qué es lo que quieren estudiar, argumentó.
Palestra para mostrar investigaciones. La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM) desde hace 24 años realiza la Feria de Ciencia Tecnología e Innovación, en donde participan todos los docentes, estudiantes, unidades de postgrado, investigación, institutos, centros de investigación y museos entre otros, explicó Waldo López, director de la Dirección Universitaria de Investigación (DUI). Uno de los objetivos de este gran evento es mostrar las investigaciones y generar espacios de debate y discusión de los trabajos de investigación. "Es un gran evento que se muestra especialmente a los estudiantes de colegio de los últimos años y a la comunidad en general, para que vean que no solo se estudia, también hay que hacer investigaciones", dijo.
Interactúan con los estudiantes de colegio. En la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA) se realizó el "PROMO UPSA"; una actividad que genera una experiencia de contacto directo con los bachilleres, llevándolos por todo el campus para que conozcan las diferentes unidades, acompañados por estudiantes del mismo lugar, quienes explican su propia experiencia, indicó Lauren Muller, rectora de dicha casa de estudios. En la actividad, cada una de las carreras es presentada a través de alguna actividad que proyecta las bases más importante de decisión de formación profesional del estudiante, por ejemplo: qué le gusta, en qué es bueno y cuál es el área que le despierta ese interés natural que será parte fundamental de su vida.
Para estudiantes de los últimos años. Similar actividad se vive en la Universidad Cristiana de Bolivia (Ucebol), en donde cada año se realiza una "feria científica" que comienza en el mes de septiembre, comentó Demetrio Casablanca, encargado de relaciones públicas. Esta actividad tiene dos objetivos: el primero es que los estudiantes de colegio en los tres últimos años conozcan el trabajo que se realiza en la universidad, sobre todo en cuanto a investigación se refiere ya que en cada una de las carreras, los alumnos presentan trabajos de investigación. "El campus se convierte en una muestra de todo lo que se hace", dijo. Segundo, los estudiantes conocen las instalaciones y ven cómo los estudiantes trabajan, lo que permite afianzar o conocer nuevas carreras que quizás no saben que existen y eso les pueda permitir visualizar qué es lo que quieren estudiar, argumentó.
lunes, 25 de mayo de 2015
El factor económico es el principal obstáculo para potenciar el área hacia la acreditación internacional
Al menos cuatro problemas son los que identifican las autoridades de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno para poder sacar a la luz pública todos los proyectos de investigación que realizan en esta casa de estudios para perfilarse a nivel internacional.
Con más de 23 centros de investigación en su ciudad universitaria, la entidad educativa apenas llega a publicar una investigación anualmente, debido a la falta de recursos económicos que son el principal obstáculo que deben enfrentar los estudiantes y universitarios que deseen hacer alguna investigación profunda.
La falta de capacitación de docentes en esta área, al igual que una mejor motivación económica, están entre los problemas más urgentes de resolver si es que se quiere lograr la acreditación internacional. Las autoridades creen que la asignación de recursos del IDH puede ser una solución, aunque de momento la situación sigue igual de complicada para los investigadores que quieren hacer un aporte a la sociedad.
"Pese a ello se hace lo que se puede y los resultados son alentadores", manifiestó el vicerrector de Oswaldo Ulloa, quien trata de no ser pesimista para mostrar los resultados de los aportes tangibles que ha realizado la universidad moreniana los últimos años.
Hay potencial pero faltan recursos económicos. Según señaló, una prueba de ello es que el año pasado en la Feria Nacional de la Investigación, promovida por el Ministerio de Educación, se logró presentar treinta proyectos investigativos, tres de ellos se destacaron entre los primeros lugares y se logró patentar uno de ellos, el denominado Pan Gabriel, con alto valor nutritivo y con un precio económico y accesible por su alto contenido en soya.
"Los resultados son alentadores porque la investigación es un área importante para la universidad, sus docentes, estudiantes y autoridades que gestionamos a través de diversas políticas a lo largo de toda la gestión académica", agregó.
De acuerdo a lo que manifestó solo cuentan con 20 docentes universitarios para hacer la docencia de investigación.
Sin embargo, no cuentan con siquiera un ítem para hacer investigación plena, es decir 24 horas al día.
Tenemos muchas dificultades, una de ellas es que los docentes deben compartir su tiempo para dedicarse a la docencia y realizar los proyectos de investigación con ayuda de los estudiantes.
Lo lamentable es que ni siquiera pueden disponer de los buses u otros bienes que permitan facilitar su trabajo, señaló Ramón Villegas, profesor de Ciencias de la Salud.
Piden usar el IDH para fortalecer el área. De acuerdo con Oswaldo Ulloa, una de las demandas principales que tiene la universidad ante el Gobierno nacional es la disposición de recursos económicos del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH), que según manifiestan serían de mucho aporte para potenciar la investigación en la estatal y de esta manera lograr la acreditación internacional de muchas carreras que oferta.
¿Publicaciones solo en redes sociales? Esta situación, según manifiestan las autoridades universitarias, obliga a difundir las investigaciones realizadas a través de las redes sociales, toda vez que no se disponen de recursos para hacer las publicaciones de los proyectos de investigación que se realizan en la casa de estudios y que, a pesar de su aporte, son invisibles e intangibles en la sociedad.
En las privadas se trabaja pero también falta el dinero. Sin embargo, las dificultades para hacer y formar en investigación no solo se limitan a las universidades públicas, pues si bien en las universidades privadas se implementan políticas para fortalecer esta área, el factor económico también es limitante.
De acuerdo con Antonio Carvalho, rector de la Universidad Técnica Privada de Santa Cruz, Utepsa, en esta casa de estudios se disponen políticas académicas orientadas a fortalecer la investigación en docentes y estudiantes, tanto en el proceso de formación como de titulación. Sin embargo, indicó que resulta un tanto complicado conseguir recursos para profundizar investigaciones de mayor impacto.
"El año pasado la casa de estudios invirtió alrededor de 200.000 dólares, aunque es un tanto difícil implementar los recursos que deseamos", manifestó la autoridad que destaca el logro de esta institución educativa, de contar al menos con ocho docentes que se dedican a tiempo completo a realizar proyectos investigativos.
Producto de este trabajo se logró patentar un calefón solar y una investigación acerca de los impactos de las radiaciones de antenas en las personas que viven en zonas cercanas a estos elementos comunicacionales.
"Estos son algunos ejemplos del trabajo que se realiza y que pretendemos fortalecer, es por eso que nuestra meta es participar de los fondos concursables que realiza el Ministerio de Tecnología, con la finalidad de potenciar más la investigación", apuntó.
Roberto Antelo, secretario general de la UPSA, acotó: "Motivar a hacer investigación requiere muchos esfuerzos, no solo económicos. El futuro profesional requiere de una imperiosa orientación metodológica y ser incentivado sobre la importancia de hacer investigación para su mejor formación. Este incentivo está en manos casi de manera exclusiva y personal del docente, quien además de asignarle un valor en la calificación de la asignatura a la investigación que haga el estudiante, debe además aportar conciencia al alumno de que la investigación es necesaria y vital para adquirir conocimientos y aplicarlos".
Consejos
Aspectos fundamentales para fortalecer la investigación:
¿Los pasos para fortalecer la investigación en las universidades? El secretario general de la UPSA, Roberto Antelo, indicó que es importante reconocer que hoy contamos con mejores herramientas y tecnologías a nuestro alcance que facilitan el trabajo del investigador respecto al pasado, " el desafío está en hacer uso adecuado de estas herramientas, como el internet, las bibliotecas virtuales, redes, blocks, buscadores, etc. Además de la bibliografía que está físicamente en nuestras bibliotecas. Otra forma de incentivar la capacidad de investigación y de innovación es mediante ferias participativas, como la ferias de investigación".
Asimismo sugiere estimular a los docentes a la investigación evaluándolos en función a su producción intelectual y científica. "En este sentido, las investigaciones, publicaciones, participación en congresos, simposios etc., implican un reconocimiento significativo en la calificación, reflejándose esto en la escala salarial", dijo.
Ministerio de Educación prevé un comité de investigación nacional
De acuerdo con el viceministro de Educación Regular, Giovanni Samanamut, la relación que tiene el Ministerio de Educación con las universidades privadas se limita a la parte administrativa, ya que los últimos años el trabajo que se realizó fue adaptar el reglamento de las universidades para normar y regular aspectos de apertura y funcionamiento.
Sin embargo, según la autoridad se prevén normativas que apuntan a regular la parte académica de las universidades e incluir la fiscalización del área investigativa.
"Hasta el momento la relación que ha sostenido el Ministerio de Educación es netamente administrativa, debido al proceso de creación del reglamento de universidades privadas. Sin embargo, hemos visto reglamentos generales donde se habla de reglamentos y contenidos académicos" manifestó.
De acuerdo a lo que explica la Ley 070, establece la creación de la Agencia Plurinacional de Acreditación Universitaria.
Según informa, la misma será conformada y consensuada con diversas universidades tanto públicas como privadas para ver la forma de crear lineamientos que permitan fortalcer esta área en los centros de enseñanza.
"Admitimos que de momento las universidades están trabajando de acuerdo a sus planes y programas de estudios que ellos mismos fijan aunque se está trabajando para fiscalizar el tema de contenidos con esta nueva instancia".
Según el profesional para esta causa se contratará personal educativo para hacer las evaluaciones y fiscalizaciones correspondientes de acuerdo a las materias y lineamientos de las universidades.
Entre tanto, el tema de la investigación se desarrolla de acuerdo a las prioridades e importancia que le designa cada universidad, de acuerdo a los recursos que dispone para esta área.
"En la universidad estatal se han cosechado grandes logros, pero nos resulta una prioridad que el Gobierno nos permita usar recursos del IDH para poder fortalecer la investigación, que es un área fundamental"
Oswaldo Ulloa
Vicerecctor de la UAGRM
"Como universidad privada se hacen gestiones importantes para priorizar este aspecto, pero no es fácil conseguir recursos para investigaciones de alto impacto, aún así los proyectos realizados son variados"
Antonio Carvalho
Rector de la Utepsa
"Motivar a hacer investigación requiere muchos esfuerzos, no solo económicos. El futuro profesional requiere de una orientación metodológica y ser incentivado sobre la importancia de hacer investigación"
Roberto Antelo
Secretario General de la Upsa
"De momento, la relación del Ministerio de Educación con universidades privadas es netamente administrativa. La investigación se desarrolla de acuerdo a la prioridad que da la universidad a esta área"
Giovani Samanamut
Viceministro de Educación Regular
"La falta de recursos nos limita en muchos casos implementar proyectos.
No tenemos un ítem para docente para que éste se dedique a tiempo completo "
Oswaldo Ulloa
Vicerrector de la UAGRM
Con más de 23 centros de investigación en su ciudad universitaria, la entidad educativa apenas llega a publicar una investigación anualmente, debido a la falta de recursos económicos que son el principal obstáculo que deben enfrentar los estudiantes y universitarios que deseen hacer alguna investigación profunda.
La falta de capacitación de docentes en esta área, al igual que una mejor motivación económica, están entre los problemas más urgentes de resolver si es que se quiere lograr la acreditación internacional. Las autoridades creen que la asignación de recursos del IDH puede ser una solución, aunque de momento la situación sigue igual de complicada para los investigadores que quieren hacer un aporte a la sociedad.
"Pese a ello se hace lo que se puede y los resultados son alentadores", manifiestó el vicerrector de Oswaldo Ulloa, quien trata de no ser pesimista para mostrar los resultados de los aportes tangibles que ha realizado la universidad moreniana los últimos años.
Hay potencial pero faltan recursos económicos. Según señaló, una prueba de ello es que el año pasado en la Feria Nacional de la Investigación, promovida por el Ministerio de Educación, se logró presentar treinta proyectos investigativos, tres de ellos se destacaron entre los primeros lugares y se logró patentar uno de ellos, el denominado Pan Gabriel, con alto valor nutritivo y con un precio económico y accesible por su alto contenido en soya.
"Los resultados son alentadores porque la investigación es un área importante para la universidad, sus docentes, estudiantes y autoridades que gestionamos a través de diversas políticas a lo largo de toda la gestión académica", agregó.
De acuerdo a lo que manifestó solo cuentan con 20 docentes universitarios para hacer la docencia de investigación.
Sin embargo, no cuentan con siquiera un ítem para hacer investigación plena, es decir 24 horas al día.
Tenemos muchas dificultades, una de ellas es que los docentes deben compartir su tiempo para dedicarse a la docencia y realizar los proyectos de investigación con ayuda de los estudiantes.
Lo lamentable es que ni siquiera pueden disponer de los buses u otros bienes que permitan facilitar su trabajo, señaló Ramón Villegas, profesor de Ciencias de la Salud.
Piden usar el IDH para fortalecer el área. De acuerdo con Oswaldo Ulloa, una de las demandas principales que tiene la universidad ante el Gobierno nacional es la disposición de recursos económicos del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH), que según manifiestan serían de mucho aporte para potenciar la investigación en la estatal y de esta manera lograr la acreditación internacional de muchas carreras que oferta.
¿Publicaciones solo en redes sociales? Esta situación, según manifiestan las autoridades universitarias, obliga a difundir las investigaciones realizadas a través de las redes sociales, toda vez que no se disponen de recursos para hacer las publicaciones de los proyectos de investigación que se realizan en la casa de estudios y que, a pesar de su aporte, son invisibles e intangibles en la sociedad.
En las privadas se trabaja pero también falta el dinero. Sin embargo, las dificultades para hacer y formar en investigación no solo se limitan a las universidades públicas, pues si bien en las universidades privadas se implementan políticas para fortalecer esta área, el factor económico también es limitante.
De acuerdo con Antonio Carvalho, rector de la Universidad Técnica Privada de Santa Cruz, Utepsa, en esta casa de estudios se disponen políticas académicas orientadas a fortalecer la investigación en docentes y estudiantes, tanto en el proceso de formación como de titulación. Sin embargo, indicó que resulta un tanto complicado conseguir recursos para profundizar investigaciones de mayor impacto.
"El año pasado la casa de estudios invirtió alrededor de 200.000 dólares, aunque es un tanto difícil implementar los recursos que deseamos", manifestó la autoridad que destaca el logro de esta institución educativa, de contar al menos con ocho docentes que se dedican a tiempo completo a realizar proyectos investigativos.
Producto de este trabajo se logró patentar un calefón solar y una investigación acerca de los impactos de las radiaciones de antenas en las personas que viven en zonas cercanas a estos elementos comunicacionales.
"Estos son algunos ejemplos del trabajo que se realiza y que pretendemos fortalecer, es por eso que nuestra meta es participar de los fondos concursables que realiza el Ministerio de Tecnología, con la finalidad de potenciar más la investigación", apuntó.
Roberto Antelo, secretario general de la UPSA, acotó: "Motivar a hacer investigación requiere muchos esfuerzos, no solo económicos. El futuro profesional requiere de una imperiosa orientación metodológica y ser incentivado sobre la importancia de hacer investigación para su mejor formación. Este incentivo está en manos casi de manera exclusiva y personal del docente, quien además de asignarle un valor en la calificación de la asignatura a la investigación que haga el estudiante, debe además aportar conciencia al alumno de que la investigación es necesaria y vital para adquirir conocimientos y aplicarlos".
Consejos
Aspectos fundamentales para fortalecer la investigación:
¿Los pasos para fortalecer la investigación en las universidades? El secretario general de la UPSA, Roberto Antelo, indicó que es importante reconocer que hoy contamos con mejores herramientas y tecnologías a nuestro alcance que facilitan el trabajo del investigador respecto al pasado, " el desafío está en hacer uso adecuado de estas herramientas, como el internet, las bibliotecas virtuales, redes, blocks, buscadores, etc. Además de la bibliografía que está físicamente en nuestras bibliotecas. Otra forma de incentivar la capacidad de investigación y de innovación es mediante ferias participativas, como la ferias de investigación".
Asimismo sugiere estimular a los docentes a la investigación evaluándolos en función a su producción intelectual y científica. "En este sentido, las investigaciones, publicaciones, participación en congresos, simposios etc., implican un reconocimiento significativo en la calificación, reflejándose esto en la escala salarial", dijo.
Ministerio de Educación prevé un comité de investigación nacional
De acuerdo con el viceministro de Educación Regular, Giovanni Samanamut, la relación que tiene el Ministerio de Educación con las universidades privadas se limita a la parte administrativa, ya que los últimos años el trabajo que se realizó fue adaptar el reglamento de las universidades para normar y regular aspectos de apertura y funcionamiento.
Sin embargo, según la autoridad se prevén normativas que apuntan a regular la parte académica de las universidades e incluir la fiscalización del área investigativa.
"Hasta el momento la relación que ha sostenido el Ministerio de Educación es netamente administrativa, debido al proceso de creación del reglamento de universidades privadas. Sin embargo, hemos visto reglamentos generales donde se habla de reglamentos y contenidos académicos" manifestó.
De acuerdo a lo que explica la Ley 070, establece la creación de la Agencia Plurinacional de Acreditación Universitaria.
Según informa, la misma será conformada y consensuada con diversas universidades tanto públicas como privadas para ver la forma de crear lineamientos que permitan fortalcer esta área en los centros de enseñanza.
"Admitimos que de momento las universidades están trabajando de acuerdo a sus planes y programas de estudios que ellos mismos fijan aunque se está trabajando para fiscalizar el tema de contenidos con esta nueva instancia".
Según el profesional para esta causa se contratará personal educativo para hacer las evaluaciones y fiscalizaciones correspondientes de acuerdo a las materias y lineamientos de las universidades.
Entre tanto, el tema de la investigación se desarrolla de acuerdo a las prioridades e importancia que le designa cada universidad, de acuerdo a los recursos que dispone para esta área.
"En la universidad estatal se han cosechado grandes logros, pero nos resulta una prioridad que el Gobierno nos permita usar recursos del IDH para poder fortalecer la investigación, que es un área fundamental"
Oswaldo Ulloa
Vicerecctor de la UAGRM
"Como universidad privada se hacen gestiones importantes para priorizar este aspecto, pero no es fácil conseguir recursos para investigaciones de alto impacto, aún así los proyectos realizados son variados"
Antonio Carvalho
Rector de la Utepsa
"Motivar a hacer investigación requiere muchos esfuerzos, no solo económicos. El futuro profesional requiere de una orientación metodológica y ser incentivado sobre la importancia de hacer investigación"
Roberto Antelo
Secretario General de la Upsa
"De momento, la relación del Ministerio de Educación con universidades privadas es netamente administrativa. La investigación se desarrolla de acuerdo a la prioridad que da la universidad a esta área"
Giovani Samanamut
Viceministro de Educación Regular
"La falta de recursos nos limita en muchos casos implementar proyectos.
No tenemos un ítem para docente para que éste se dedique a tiempo completo "
Oswaldo Ulloa
Vicerrector de la UAGRM
sábado, 23 de mayo de 2015
Festival de danza. Las 10 carreras de la universidad privada NUR participaron del evento más divertido del año.
Con nueve cuadros de danza, de los cuales tres salieron ganadores, se festejó la décima sexta versión del Festival de Danza de la universidad privada NUR. En el marco del aniversario 33 de la casa de estudios superiores, se contó con un despliegue espectacular de baile y ritmo. La adrenalina y entusiasmo fueron el común denominador de la velada, en la que participaron las 10 carreras.
Detalles. El ballet de la universidad fue el encargado de dar inicio a la fiesta, que se prolongó hasta las 22:00 en un clima ideal que ayudó para hacer un colorido despliegue. Este año, con una temática de expresión libre, los cuadros que predominaron fueron los modernos. La asistencia del público para ver el show se acercó a casi 800 personas, quienes vibraron con las presentaciones. El evento realizado para destacar cualidades, más allá de lo académico, fue una gran oportunidad para fortalecer los valores culturales y de integración. Los ganadores de la noche fueron las carreras de Relaciones Internacionales, que se llevó el primer lugar, Relaciones Públicas, el segsundo, e Ingeniera Comercial, el tercero.
jueves, 21 de mayo de 2015
UAGRM Facultad de sociología Docentes cumplen 9 días de huelga sin soluciones
José Martínez que es director de la carrera de Sociología en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), cumple hoy su 9no día de huelga sin concretar una medida para atender su demanda, sobre la contratación irregular de docentes en su facultad. Martínez está a la espera de que los docentes y el Ilustre Consejo Universitario (ICU), se pronuncien al respecto. "No vamos a abandonar esta medida de presión para evitar que se contraten docentes que no están calificados", mencionó. Los estudiantes de esta carrera, que demandan al menos 12 profesores más para cumplir un cupo de 24 profesores, esperan que la medida se solucione con transparencia y prontitud, pues menciona que les afecta porque no pueden habilitar materias en horarios que no son convenientes para la mayoría del alumnado.
Aprueban el incremento salarial de 8,5% en UAGRM
El Ilustre Consejo Universitario (ICU), de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), en sesión ordinaria aprueba el incremento salarial del 8,5% para la gestión 2015. El beneficio significa al menos 3 millones de bolivianos adicionales al presupuesto que maneja esta casa de estudios superiores. La autoridades morenianas señalan que los salarios deben ser cancelados hasta el 25 del presente mes.
El incremento lo aprueba el ICU. Docentes, estudiantes de todas las carreras conforman el ICU, que ayer sesionó y aprobó incrementar el salario en un 8,5%, que es una cifra autorizada por el Gobierno para las universidades públicas. Acto seguido el plantel administrativo financiero se trasladó hasta la ciudad de La Paz, para presentar ante el Ministerio de Trabajo, la disposición de este órgano administrativo de la UAGRM.
El alcance. El incremento beneficiará a docentes, administrativos e incluso auxiliares de docencia. Erwin Vaca, director administrativo y financiero de la universidad, informó a El Día que se necesitarán unos 3 millones de bolivianos adicionales al presupuesto que se manejó el año pasado" para el pago de salarios. El monto para este ítems en la universidad estatal cruceña supera los 100 millones de bolivianos.
Fernando Sandoval, que representa a los universitarios en el consejo y además es auxiliar en la carrera de medicina, informó; "durante la sesión se planteó al rector que el incremento llegue a los auxiliares y respondió que así lo dice la ley y que se va a cumplir". Sandoval comentó que en su caso los auxiliares de cátedra ganan una media 250 bolivianos y los de laboratorio 285 bolivianos.
El incremento lo aprueba el ICU. Docentes, estudiantes de todas las carreras conforman el ICU, que ayer sesionó y aprobó incrementar el salario en un 8,5%, que es una cifra autorizada por el Gobierno para las universidades públicas. Acto seguido el plantel administrativo financiero se trasladó hasta la ciudad de La Paz, para presentar ante el Ministerio de Trabajo, la disposición de este órgano administrativo de la UAGRM.
El alcance. El incremento beneficiará a docentes, administrativos e incluso auxiliares de docencia. Erwin Vaca, director administrativo y financiero de la universidad, informó a El Día que se necesitarán unos 3 millones de bolivianos adicionales al presupuesto que se manejó el año pasado" para el pago de salarios. El monto para este ítems en la universidad estatal cruceña supera los 100 millones de bolivianos.
Fernando Sandoval, que representa a los universitarios en el consejo y además es auxiliar en la carrera de medicina, informó; "durante la sesión se planteó al rector que el incremento llegue a los auxiliares y respondió que así lo dice la ley y que se va a cumplir". Sandoval comentó que en su caso los auxiliares de cátedra ganan una media 250 bolivianos y los de laboratorio 285 bolivianos.
miércoles, 20 de mayo de 2015
En Universidad Domingo Savio
La Universidad Privada Domingo Savio (UPDS) organiza el taller Wikilab 2.0 para aplicar las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en aula. El expositor principal será el especialista internacional Luis David Tabón López, quien capacitará a los asistentes sobre creatividad, innovación y TIC, basadas en las estrategias de aprendizaje y el trabajo colaborativo. El evento se llevará a cabo el próximo 3 de junio en el salón auditorio desde las 8:00.
Detalles sobre el taller. En las primeras cuatro horas del taller se realizará la conferencia magistral con la exposición de casos, habrá un pequeño receso de dos horas, para luego continuar durante la tarde con las prácticas del taller en un producto tangible con el uso de las TIC y herramientas digitales, para finalizar con la presentación de los trabajos terminados. Para mayor información contactarse al 72633534 Ref. Yaqueline Maldonado.
Detalles sobre el taller. En las primeras cuatro horas del taller se realizará la conferencia magistral con la exposición de casos, habrá un pequeño receso de dos horas, para luego continuar durante la tarde con las prácticas del taller en un producto tangible con el uso de las TIC y herramientas digitales, para finalizar con la presentación de los trabajos terminados. Para mayor información contactarse al 72633534 Ref. Yaqueline Maldonado.
martes, 19 de mayo de 2015
¿Cuándo utilizar las Apps?
S in duda alguna, las aplicaciones de estudios suelen ser un gran recurso para estudiar o hacer la tarea, Sin embargo, ¿cuándo realmente puedes utilizarlas? Dos especialistas indagan en el tema.
Pro y contra. Para la educadora Verónica Morón, las aplicaciones definitivamente se hicieron para facilitar las cosas. Si bien se pueden utilizar para hacer las tareas, se debe tener cuidado porque algunas tal vez pueden demorar en abrir o son lentas.
Solo para leer. Más que todo pueden servir para leer, comentó Verónica. Hay que tener cuidado, en ver si la información que brindan es correcta. Por el contrario, el utilizar un método tradicional, como leer un libro, puede ser más beneficioso y puedes tardar más en hacer el trabajo, pero garantiza la calidad.
En algunas ocasiones. La psicopedagoga Nadia Rocabado también indicó que como recurso visual pueden funcionar. Por ejemplo, se pueden emplear cuando se tiene más curiosidad o cuando se carece de recursos económicos para realizar una investigación exhaustiva a los elementos en físico y se tiene que recurrir al digital.
Te pueden perjudicar. Ahora, tampoco hay que abusar de estas herramientas, porque si bien facilitan el estudio, también pueden volver al estudiante dependiente. “Nos puede quitar otras técnicas de estudio como leer libros o subrayar”, apuntó la profesional.
Valora si lo necesitas. Por ello, Rocabado resaltó que hay que buscar el equilibrio al utilizar las aplicaciones, es decir, valorar en qué momento puede ser ideal su utilización. “Ser dependiente de la tecnología no es bueno, porque cuando falla nos deja en una situación delicada”, expresó.
Pro y contra. Para la educadora Verónica Morón, las aplicaciones definitivamente se hicieron para facilitar las cosas. Si bien se pueden utilizar para hacer las tareas, se debe tener cuidado porque algunas tal vez pueden demorar en abrir o son lentas.
Solo para leer. Más que todo pueden servir para leer, comentó Verónica. Hay que tener cuidado, en ver si la información que brindan es correcta. Por el contrario, el utilizar un método tradicional, como leer un libro, puede ser más beneficioso y puedes tardar más en hacer el trabajo, pero garantiza la calidad.
En algunas ocasiones. La psicopedagoga Nadia Rocabado también indicó que como recurso visual pueden funcionar. Por ejemplo, se pueden emplear cuando se tiene más curiosidad o cuando se carece de recursos económicos para realizar una investigación exhaustiva a los elementos en físico y se tiene que recurrir al digital.
Te pueden perjudicar. Ahora, tampoco hay que abusar de estas herramientas, porque si bien facilitan el estudio, también pueden volver al estudiante dependiente. “Nos puede quitar otras técnicas de estudio como leer libros o subrayar”, apuntó la profesional.
Valora si lo necesitas. Por ello, Rocabado resaltó que hay que buscar el equilibrio al utilizar las aplicaciones, es decir, valorar en qué momento puede ser ideal su utilización. “Ser dependiente de la tecnología no es bueno, porque cuando falla nos deja en una situación delicada”, expresó.
Trucos para conseguir trabajo después de egresar
Al terminar la universidad no todo el mundo sale igual de preparado para empezar a trabajar. Aún así, toca organizar todo lo que necesitas para comenzar con la búsqueda de empleo. Realizar un currículum vitae es el primer paso, acompañado de una carta de presentación adaptada a cada empresa en la que quieras empezar a trabajar. También es muy importante para conseguir tu primer trabajo, estar registrado en páginas web de búsqueda de empleo.
Por otro lado, algunas personas deciden irse al extranjero, sin embargo, debes tomar en cuenta lo siguiente: en otros países piden hablar un segundo idioma, de preferencia inglés, tener experiencia mínima laboral y tener tus papeles de inmigrante en regla. En conclusión es importante que planifiques con anticipación en qué área quieres trabajar. /primerempleo.com
Por otro lado, algunas personas deciden irse al extranjero, sin embargo, debes tomar en cuenta lo siguiente: en otros países piden hablar un segundo idioma, de preferencia inglés, tener experiencia mínima laboral y tener tus papeles de inmigrante en regla. En conclusión es importante que planifiques con anticipación en qué área quieres trabajar. /primerempleo.com
sábado, 16 de mayo de 2015
Los estudiantes destacados de la UPSA recibieron sus diplomas a la excelencia.
El mérito al esfuerzo y sacrifico es premiado. Los mejores estudiantes de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA), como todos los años, recibieron su diploma a la excelencia. Los 55 estudiantes más destacados, de las carreras que brinda la casa de estudiantes, fueron los protagonistas de la velada.
Presentes en el acto. En el evento estuvieron presentes, además de los estudiantes premiados, las máximas autoridades universitarias, como el presidente del Directorio Fundación UPSA, Héctor Justiniano, decanos de las cinco facultades y la rectora, Lauren Müller.
Presentes en el acto. En el evento estuvieron presentes, además de los estudiantes premiados, las máximas autoridades universitarias, como el presidente del Directorio Fundación UPSA, Héctor Justiniano, decanos de las cinco facultades y la rectora, Lauren Müller.
viernes, 15 de mayo de 2015
Inician huelga de hambre en la UAGRM
Un docente y dos estudiantes de la carrera de Sociología de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM) iniciaron el miércoles una huelga de hambre para solicitar a las autoridades universitarias más docentes para esta carrera, además de que todos ellos ingresen por examen de competencia.
Piden 8 docentes. El director de carrera de Sociología, José Antonio Martín, precisó que se requiere contratar ocho docentes para cargos que están acéfalos hace más de cuatro años. Otro de los pedidos es que se institucionalice el centro de apoyo al desarrollo que tiene la carrera. Según Martín este espacio tiene más de 20 años de funcionamiento y aún necesita que se entregue su Resolución de funcionamiento. Como medidas de presión para que se escuche sus demandas Martín indicó que hoy se realizará una marcha de estudiantes al interior de la universidad estatal para pedir al rector atienda sus demandas.
Piden 8 docentes. El director de carrera de Sociología, José Antonio Martín, precisó que se requiere contratar ocho docentes para cargos que están acéfalos hace más de cuatro años. Otro de los pedidos es que se institucionalice el centro de apoyo al desarrollo que tiene la carrera. Según Martín este espacio tiene más de 20 años de funcionamiento y aún necesita que se entregue su Resolución de funcionamiento. Como medidas de presión para que se escuche sus demandas Martín indicó que hoy se realizará una marcha de estudiantes al interior de la universidad estatal para pedir al rector atienda sus demandas.
Ser aplicado es clave para ir a Salamanca
La fundación Simón I. Patiño lanzó su convocatoria para postular a las becas de postgrado en Salamanca, España. Esta invitación está dirigida a profesionales que estén interesados en realizar estudios para las siguientes maestrías: "Evaluación y gestión de patrimonio cultural", "Agrobiotecnología", "Biología y conservación de la Biodiversidad", "Telefonía móvil", "Seguridad en internet" y "Desarrollo de sistemas para internet", informó la encargada del programa de la misma institución Rocío Sánchez.
'Hice una maestría para el área de cultura'. Silvana Saavedra fue una de las beneficiadas con este tipo de becas y con mucha emoción contó que realizó un master en "Gestión y evaluación del patrimonio histórico cultural". "Fue uno de los mejores años de mi vida, ya que se conoce otra cultura y sobre todo se trabaja con el tema del patrimonio, en mi caso, particularmente, muy poco explorado en Bolivia". Sin lugar a dudas, acceder a este beneficio le "abrió la mente". Por lo cual, actualmente se encuentra aplicando sus conocimientos intentando abrir una fundación para aplicar los proyectos realizados a favor del patrimonio cultural y el periodismo.
Master en energía renovable. El caso de Juan Alfredo Torrico, un ingeniero civil de 33 años, terminó la maestría en "Energía renovable" y como se firma un compromiso para regresar al país y aplicar los conocimientos, se encuentra realizando un proyecto para una residencia universitaria para la carrera de agronomía de la Universidad San Francisco Javier, donde de alguna manera van a tener un sistema termosolar, que se va a beneficiar con agua caliente utilizando energía renovable.
Buenas calificaciones y experiencia laboral. Ambos profesionales coincidieron que uno de los factores determinantes para acceder a la beca es haber tenido buenas calificaciones en el colegio y universidad, además de tener experiencia laboral en el rubro de trabajo. Asimismo, aseguraron que es una de las mejores becas ya que cubre absolutamente todo. "Los estudiantes de lo único que tienen que preocuparse es de estudiar y rendir", apuntó Juan Alfredo.
Requisitos
Las postulaciones se recibirán hasta el 24 de mayo.
1. Foto tamaño carnet (cualquier fondo).
2. Título de bachiller, adjuntando notas de los últimos tres cursos de colegio.
3. Título de licenciatura en Provisión Nacional.
4. Certificado de notas de todas las materias cursadas en la universidad.
5. Certificación de horas pedagógicas (mínimo 3.000 horas cursadas) emitida por la universidad.
6. Copia de cédula de identidad o pasaporte.
7. Currículum vitae adjuntando referencias profesionales.
8. Certificado de trabajo actual que señale la disponibilidad de recontratar u otorgar un permiso especial al postulante de la beca.
9. Certificado de salud con sello del Colegio de Médicos
10. Solicitud manuscrita con sus motivaciones de postulación (1 página).
'Hice una maestría para el área de cultura'. Silvana Saavedra fue una de las beneficiadas con este tipo de becas y con mucha emoción contó que realizó un master en "Gestión y evaluación del patrimonio histórico cultural". "Fue uno de los mejores años de mi vida, ya que se conoce otra cultura y sobre todo se trabaja con el tema del patrimonio, en mi caso, particularmente, muy poco explorado en Bolivia". Sin lugar a dudas, acceder a este beneficio le "abrió la mente". Por lo cual, actualmente se encuentra aplicando sus conocimientos intentando abrir una fundación para aplicar los proyectos realizados a favor del patrimonio cultural y el periodismo.
Master en energía renovable. El caso de Juan Alfredo Torrico, un ingeniero civil de 33 años, terminó la maestría en "Energía renovable" y como se firma un compromiso para regresar al país y aplicar los conocimientos, se encuentra realizando un proyecto para una residencia universitaria para la carrera de agronomía de la Universidad San Francisco Javier, donde de alguna manera van a tener un sistema termosolar, que se va a beneficiar con agua caliente utilizando energía renovable.
Buenas calificaciones y experiencia laboral. Ambos profesionales coincidieron que uno de los factores determinantes para acceder a la beca es haber tenido buenas calificaciones en el colegio y universidad, además de tener experiencia laboral en el rubro de trabajo. Asimismo, aseguraron que es una de las mejores becas ya que cubre absolutamente todo. "Los estudiantes de lo único que tienen que preocuparse es de estudiar y rendir", apuntó Juan Alfredo.
Requisitos
Las postulaciones se recibirán hasta el 24 de mayo.
1. Foto tamaño carnet (cualquier fondo).
2. Título de bachiller, adjuntando notas de los últimos tres cursos de colegio.
3. Título de licenciatura en Provisión Nacional.
4. Certificado de notas de todas las materias cursadas en la universidad.
5. Certificación de horas pedagógicas (mínimo 3.000 horas cursadas) emitida por la universidad.
6. Copia de cédula de identidad o pasaporte.
7. Currículum vitae adjuntando referencias profesionales.
8. Certificado de trabajo actual que señale la disponibilidad de recontratar u otorgar un permiso especial al postulante de la beca.
9. Certificado de salud con sello del Colegio de Médicos
10. Solicitud manuscrita con sus motivaciones de postulación (1 página).
Prepárate para el examen de ingreso a la U
Muchos estudiantes se desesperan momentos antes del dar el examen para ingresar a la universidad, pero para sobrellevar esto, expertos en educación indicaron que la importancia radica en planificar tanto el tiempo de estudio, como la vida familiar y las horas que se dedican al ocio y al descanso. Sin olvidar que el ejercicio físico puede ayudar a reducir el estrés que conlleva tantas horas de estudio y el hecho de pensar en el momento del examen. En este sentido, el profesor Valentín Martínez-Otero recomienda contar con "un plan de trabajo equilibrado, realista y personal" que favorezca el aprovechamiento de los estudios y "evite atracones de última hora". Considera también que la actividad físcodeportiva "puede tener una influencia positiva en los estudios, al tiempo que puede ayudar a relajarse".
Por su parte, José Luis Ayuso aconseja a los estudiantes hacer un "retroplan", es decir, "empezar del final hacia el principio e imaginarse a uno mismo en la meta, en el resultado, y desde ese lugar pensar qué pasos hacen falta para llegar hasta allí". Además, coincide en la importancia de planificar el día completo, tanto las horas que se van a dedicar al estudio como las de descanso y disfrute,
Por su parte, José Luis Ayuso aconseja a los estudiantes hacer un "retroplan", es decir, "empezar del final hacia el principio e imaginarse a uno mismo en la meta, en el resultado, y desde ese lugar pensar qué pasos hacen falta para llegar hasta allí". Además, coincide en la importancia de planificar el día completo, tanto las horas que se van a dedicar al estudio como las de descanso y disfrute,
jueves, 14 de mayo de 2015
Piden destitución de docente
El director de la Sociedad Protectora de Mascotas (Soprama), Sandro Fernández, pidió la destitución del docente que fue filmado practicando con animales vivos en la Facultad Integrada del Norte (Finor). Además, presentó una denuncia en el rectorado de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM) a la que pertenece esta facultad. "Estos hechos no se pueden seguir dando en pleno siglo XXI. Los animales igual merecen respeto y no ser ocupados en prácticas que pueden dañar su salud", sostuvo Sandro.
Por su parte, autoridades de la Brigada Parlamentaria y universitarios de esta facultad anunciaron que igual realizarán acciones legales.
Por su parte, autoridades de la Brigada Parlamentaria y universitarios de esta facultad anunciaron que igual realizarán acciones legales.
miércoles, 13 de mayo de 2015
'U' de Montero niega práctica en perros vivos
El rector de la Facultad Integral del Norte (Finor), Wilsón Hurtado, convocó una conferencia de prensa, la mañana de este miércoles, con el único fin de “desvirtuar” la denuncia de la Sociedad Protectora de Animales (Soprama) que acusó a esta casa de estudios superiores, dependiente de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm), de hacer prácticas en perros vivos.
Según los activistas de Soprama estudiantes de la carrera de Veterinaria y Zootecnia de la Finor, con base en Montero, fueron hallados en flagrancia extirpando el ojo a un perro que estaba anestesiado y que señalaron que allí, la práctica en animales vivos no era nueva.
A esto Hurtado respondió, según el reporte del diario EL NORTE, que “es totalmente falso que se hagan prácticas en animales vivos” y que esta acusación lo único que ha provocado “es un daño a la imagen de la universidad”.
Sostuvo que, efectivamente, los estudiantes de Veterinaria estaban en plena práctica pero en un can formalizado que muerto, había sido trasladado desde la perrera municipal de Montero.
Sandro Fernández, presidente de Soprama, mantuvo, en entrevista con Unitel junto a otros activistas, que los estudiantes practicaban en un perro vivo.
A su vez, pidió al rector de la Uagrm, Saúl Rosas, “que termine con esa vergüenza de la universidad” y que haga cumplir el artículo 120 de la Constitución Política de la ‘U’ cruceña, que estipula que “ningún estudiante, docente o administrativo aplicará métodos de enseñanzas que puedan traer angustia y dolor a los seres vivos”.
Según los activistas de Soprama estudiantes de la carrera de Veterinaria y Zootecnia de la Finor, con base en Montero, fueron hallados en flagrancia extirpando el ojo a un perro que estaba anestesiado y que señalaron que allí, la práctica en animales vivos no era nueva.
A esto Hurtado respondió, según el reporte del diario EL NORTE, que “es totalmente falso que se hagan prácticas en animales vivos” y que esta acusación lo único que ha provocado “es un daño a la imagen de la universidad”.
Sostuvo que, efectivamente, los estudiantes de Veterinaria estaban en plena práctica pero en un can formalizado que muerto, había sido trasladado desde la perrera municipal de Montero.
Sandro Fernández, presidente de Soprama, mantuvo, en entrevista con Unitel junto a otros activistas, que los estudiantes practicaban en un perro vivo.
A su vez, pidió al rector de la Uagrm, Saúl Rosas, “que termine con esa vergüenza de la universidad” y que haga cumplir el artículo 120 de la Constitución Política de la ‘U’ cruceña, que estipula que “ningún estudiante, docente o administrativo aplicará métodos de enseñanzas que puedan traer angustia y dolor a los seres vivos”.
Descubren experimentos con perros vivos en una universidad
Activistas de la Sociedad Protectora de Animales sorprendieron el martes a estudiantes de la carrera de Veterinaria de la Universidad Integral Politécnica de Montero haciendo prácticas con perros vivos que fueron anestesiados para extraerles los ojos.
Los voluntarios grabaron un video donde se ve a una decena de estudiantes que preparaban la cirugía para unos cinco canes que estaban sobre mesas de práctica de un aula.
“Es una pena con perros que han traído acá y están sedados totalmente para que les extraigan sus ojos como práctica para una materia sobre anatomía, es algo que queremos denunciar y esperamos que se tomen acciones disciplinarias contra el docente que ordenó esta práctica”, dijo Milena Tordoya, activista de la Sociedad Protectora de Animales.
Los estudiantes señalaron que su docente, no identificado, les ordenó preparar la cirugía y que era algo que ya se hacía desde algunos semestres atrás.
“Los perros estaban anestesiados, con mariposa, agujas y sangre y estaban a punto de proceder sobre los animalitos ni bien llegaba su docente con el que estaban haciendo su práctica que debería hacerse con animales muertos y los hemos encontrado tirados como basura”, agregó la activista.
Los activistas urgieron la aprobación de una ley de defensa de animales en el Órgano Legislativo para sancionar ese tipo de hechos.
A nivel de la decanatura de la Universidad de Montero se comunicó que se desconocía sobre este tipo de prácticas y que se sancionará al docente y estudiantes implicados en ese hecho.
El docente de la materia en cuestión aún no fue identificado.
martes, 12 de mayo de 2015
¿Año sabático?
Aunque aún falta para que el año escolar acabe, no cabe duda que los días pasan volando y es ahí cuando surgen las preguntas ¿quieres estudiar? ¿ya definiste tu futura profesión? En ocasiones estas preguntas suelen confundir a tal punto de que lo que quisieras después de terminar el año es tomar un año sabático, ¿pero realmente esto es recomendable?
Cuando todo tiene un propósito. Para la psicopedagoga Ruby Toledo, si el fin es justificable es recomendable. Por ejemplo, trabajar un año para ahorrar dinero e ingresar a una universidad privada o si se tiene el sueño de viajar y conocer otros países y culturas. "Si el propósito va acompañado en hacer algún tipo de voluntariado que puede edificar, es viable", afirmó.
En ocasiones excepcionales. Por su parte, el psicopedagogo Marcelo Martínez enfatizó en que si el estudiante tuvo un año estresante, conflictos personales, está confundido para la selección vocacional de la carrera, es recomendable descansar. Sin embargo, lo recomendable es continuar con la educación para que así no afecte el ritmo de aprendizaje de la persona.
La opinión de los padres importa. En algunos casos, la posición de los padres influye, por lo cual Ruby comentó que si la persona es menor de edad, obviamente hay que regirse a lo que dicen los tutores. Asimismo, remarcó que para tomarse este tiempo hay que tener la madurez y, lógicamente, la solvencia para enfrentar sin que sea perjudicial.
Lo que se podría hacer. En todo caso, si tomas esta decisión, Marcelo sugirió tomar paralelamente cursos de formación, ya sea de inglés o lectura veloz, para no alejarse del ritmo de aprendizaje. "Para llegar a esto el estudiante debe tener un espacio de autoanálisis que defina a qué se va a dedicar después del colegio, si la idea no es clara, lo mejor es buscar ayuda profesional con un psicopedagogo, psicólogo o con la familia", aseveró.
Cuando todo tiene un propósito. Para la psicopedagoga Ruby Toledo, si el fin es justificable es recomendable. Por ejemplo, trabajar un año para ahorrar dinero e ingresar a una universidad privada o si se tiene el sueño de viajar y conocer otros países y culturas. "Si el propósito va acompañado en hacer algún tipo de voluntariado que puede edificar, es viable", afirmó.
En ocasiones excepcionales. Por su parte, el psicopedagogo Marcelo Martínez enfatizó en que si el estudiante tuvo un año estresante, conflictos personales, está confundido para la selección vocacional de la carrera, es recomendable descansar. Sin embargo, lo recomendable es continuar con la educación para que así no afecte el ritmo de aprendizaje de la persona.
La opinión de los padres importa. En algunos casos, la posición de los padres influye, por lo cual Ruby comentó que si la persona es menor de edad, obviamente hay que regirse a lo que dicen los tutores. Asimismo, remarcó que para tomarse este tiempo hay que tener la madurez y, lógicamente, la solvencia para enfrentar sin que sea perjudicial.
Lo que se podría hacer. En todo caso, si tomas esta decisión, Marcelo sugirió tomar paralelamente cursos de formación, ya sea de inglés o lectura veloz, para no alejarse del ritmo de aprendizaje. "Para llegar a esto el estudiante debe tener un espacio de autoanálisis que defina a qué se va a dedicar después del colegio, si la idea no es clara, lo mejor es buscar ayuda profesional con un psicopedagogo, psicólogo o con la familia", aseveró.
Vía online Formarán a docentes de medellín
La Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y la Agencia de Educación Superior de Medellín (Colombia) firmaron una alianza para la formación de docentes, profesionales y bachilleres que deseen cursar pregrados, maestrías y doctorados 100% online con titulación en España.
Según la casa de estudios española, realizará proyectos de doble titulación con las universidades de Medellín y ofrecerá programas de formación de maestría para docentes de educación básica, primaria, secundaria y universitaria en un año.
La UNIR tiene en la actualidad más de 2.500 estudiantes en Colombia y ha convalidado más de 280 títulos en el Ministerio de Educación Nacional colombiano.
Por su parte, el subdirector de la Agencia de Educación Superior de Medellín (SAPIENCIA), José Mario Calle, afirmó que la firma de este acuerdo representa "conseguir y cooperar con un aliado estratégico clave en la búsqueda de ampliar la oferta y los procesos de formación de postgrado". Con este convenio se pretende fortalecer el sistema de Educación Superior de Colombia en la región Antioqueña, donde la UNIR cuenta con más de medio millar de estudiantes./EFE
Según la casa de estudios española, realizará proyectos de doble titulación con las universidades de Medellín y ofrecerá programas de formación de maestría para docentes de educación básica, primaria, secundaria y universitaria en un año.
La UNIR tiene en la actualidad más de 2.500 estudiantes en Colombia y ha convalidado más de 280 títulos en el Ministerio de Educación Nacional colombiano.
Por su parte, el subdirector de la Agencia de Educación Superior de Medellín (SAPIENCIA), José Mario Calle, afirmó que la firma de este acuerdo representa "conseguir y cooperar con un aliado estratégico clave en la búsqueda de ampliar la oferta y los procesos de formación de postgrado". Con este convenio se pretende fortalecer el sistema de Educación Superior de Colombia en la región Antioqueña, donde la UNIR cuenta con más de medio millar de estudiantes./EFE
viernes, 8 de mayo de 2015
Uruguay y Alemania pactan apoyo educativo
Fueron dos acuerdos en materia educativa y formación laboral los que firmaron los gobiernos de Alemania y Uruguay, con lo cual se pretende reducir la deserción escolar y mejorar la formación de los trabajadores de sus pequeñas y medianas empresas.
El convenio en materia formativa servirá para que el sistema educativo dual alemán, orientado hacia la empresa y a la rápida inclusión de los jóvenes en el mercado laboral, comience a utilizarse en el sistema uruguayo, ampliando la formación teórica con una extensa experiencia práctica.
"Le da a los jóvenes uruguayos la posibilidad de una formación sumamente enriquecedora por parte de un país que tiene mucha experiencia en el tema y que nos abre caminos que van a ser muy importantes", aseguró la ministra de Educación de Uruguay, María Julia Muñoz.
En cuanto al acuerdo de formación laboral suscrito entre el Banco de la República Oriental del Uruguay (BROU) y la Cámara de Comercio Uruguayo-Alemana, facilitará la llegada de entre 12.000 y 15.000 especialistas al país sudamericano con el objetivo de formar a los trabajadores de las pequeñas y medianas empresas del país latino./
El convenio en materia formativa servirá para que el sistema educativo dual alemán, orientado hacia la empresa y a la rápida inclusión de los jóvenes en el mercado laboral, comience a utilizarse en el sistema uruguayo, ampliando la formación teórica con una extensa experiencia práctica.
"Le da a los jóvenes uruguayos la posibilidad de una formación sumamente enriquecedora por parte de un país que tiene mucha experiencia en el tema y que nos abre caminos que van a ser muy importantes", aseguró la ministra de Educación de Uruguay, María Julia Muñoz.
En cuanto al acuerdo de formación laboral suscrito entre el Banco de la República Oriental del Uruguay (BROU) y la Cámara de Comercio Uruguayo-Alemana, facilitará la llegada de entre 12.000 y 15.000 especialistas al país sudamericano con el objetivo de formar a los trabajadores de las pequeñas y medianas empresas del país latino./
Cómo volver a la 'U' después de los 40
Rosa Elisa Salgado sorprendió al mundo cuando decidió graduarse de la universidad junto a sus nietos. La mujer se tituló en Educación del Arte de la universidad de Miami Dade College. Ya lo dice el viejo dicho, “nunca es tarde para comenzar a estudiar”.
Testimonio. Marisol, que bordea los 40 años, contó que por circunstancias de la vida no pudo ingresar a la universidad al terminar el bachillerato. Sin embargo, ahora que sus hijos son mayores, quiere terminar el sueño que tenía pendiente: ser psicóloga.
El primer paso. La psicopedagoga Nadia Rocabado comentó que para volver a la 'u' en esta etapa, hay que ser conscientes y tener un proyecto de vida sólido y otro profesional. Es decir, uno debe reconocer qué es lo que anhela como persona y profesionalmente, además de preguntarse: ¿Quiero estudiar para comenzar un emprendimiento propio, por vivir la experiencia de la 'u' o porque queremos darle un toque formal a nuestros conocimientos?
Preparse. Como segundo punto destacó que el individuo debe prepararse para volver a las aulas, ya que se encontrará con estudiantes jóvenes y en algunos casos hasta los docentes menores. Asimismo, se debe tomar en cuenta que el tiempo de estudio dura entre cuatro a ocho años.
Hay que ser fuerte. Otros factores a tomar en cuenta son la planificación y organización, resaltó Rocabado, debido a que muchas de las personas que ingresan a la 'u' tienen familia, por lo cual se necesita mucha madurez y seguridad emocional para sacar adelante este proyecto.
Testimonio. Marisol, que bordea los 40 años, contó que por circunstancias de la vida no pudo ingresar a la universidad al terminar el bachillerato. Sin embargo, ahora que sus hijos son mayores, quiere terminar el sueño que tenía pendiente: ser psicóloga.
El primer paso. La psicopedagoga Nadia Rocabado comentó que para volver a la 'u' en esta etapa, hay que ser conscientes y tener un proyecto de vida sólido y otro profesional. Es decir, uno debe reconocer qué es lo que anhela como persona y profesionalmente, además de preguntarse: ¿Quiero estudiar para comenzar un emprendimiento propio, por vivir la experiencia de la 'u' o porque queremos darle un toque formal a nuestros conocimientos?
Preparse. Como segundo punto destacó que el individuo debe prepararse para volver a las aulas, ya que se encontrará con estudiantes jóvenes y en algunos casos hasta los docentes menores. Asimismo, se debe tomar en cuenta que el tiempo de estudio dura entre cuatro a ocho años.
Hay que ser fuerte. Otros factores a tomar en cuenta son la planificación y organización, resaltó Rocabado, debido a que muchas de las personas que ingresan a la 'u' tienen familia, por lo cual se necesita mucha madurez y seguridad emocional para sacar adelante este proyecto.
miércoles, 6 de mayo de 2015
¿Deseas estudiar gratis un postgrado en España y no sabes cómo?
La Fundación Simón I. Patiño de Ginebra (Suiza), en colaboración con la Universidad de Salamanca, brindará el miércoles una charla gratuita para dar a conocer los requisitos para postular a becas de postgrados en Salamanca, España.
La cita es en el Centro Cultural Simón I. Patiño Santa Cruz, ubicado en la calle Independencia esquina Suárez de Figueroa, a las 18:30.
La convocatoria está abierta para las maestrías en Evaluación y gestión de patrimonio cultural, en Agrobiotecnología, en Biología y conservación de la biodiversidad, en Telefonía móvil, en Desarrollo de sistemas para internet, en Dirección de sistemas de información, en Internet of things y en Turismo sostenible (on line por confirmar).
El objetivo de esta beca es dotar a Bolivia de profesionales, varones y mujeres, animados con una clara voluntad de servir a su país una vez estén formados en el extranjero.
“La única condición que la Fundación establece es que los profesionales seleccionados regresen a Bolivia, una vez terminen su formación, y trabajen en el país por tres años”, informó Rocío Sánchez, responsable de las becas.
Los interesados en postular a algunas de las maestrías pueden obtener mayor información aquí. Las postulaciones se recibirán hasta el 24 de mayo de 2015.
La cita es en el Centro Cultural Simón I. Patiño Santa Cruz, ubicado en la calle Independencia esquina Suárez de Figueroa, a las 18:30.
La convocatoria está abierta para las maestrías en Evaluación y gestión de patrimonio cultural, en Agrobiotecnología, en Biología y conservación de la biodiversidad, en Telefonía móvil, en Desarrollo de sistemas para internet, en Dirección de sistemas de información, en Internet of things y en Turismo sostenible (on line por confirmar).
El objetivo de esta beca es dotar a Bolivia de profesionales, varones y mujeres, animados con una clara voluntad de servir a su país una vez estén formados en el extranjero.
“La única condición que la Fundación establece es que los profesionales seleccionados regresen a Bolivia, una vez terminen su formación, y trabajen en el país por tres años”, informó Rocío Sánchez, responsable de las becas.
Los interesados en postular a algunas de las maestrías pueden obtener mayor información aquí. Las postulaciones se recibirán hasta el 24 de mayo de 2015.
Ocupan lote destinado a facultad de la Uagrm
Con el argumento de que no tienen casa propia, un grupo de personas ingresó de forma ilegal, el último fin de semana, al predio denominado San Joaquín, de propiedad de la municipalidad y que está destinado a la construcción de infraestructura para una facultad de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.
Se trata de unas 50 familias que ingresaron a los terrenos, donde ya han construido viviendas precarias, pero que, sin embargo, “van a salir por las buenas o por las malas”, según se dijo en el departamento legal de la Alcaldía, al no encontrarse el alcalde, Lino Barrientos
Se trata de unas 50 familias que ingresaron a los terrenos, donde ya han construido viviendas precarias, pero que, sin embargo, “van a salir por las buenas o por las malas”, según se dijo en el departamento legal de la Alcaldía, al no encontrarse el alcalde, Lino Barrientos
Cierran gestión académica en ESFM Portachuelo
El Ministerio de Educación de forma oficial informó la clausura del año académico en la Escuela Superior de Formación de Maestros de Portachuelos, debido al conflicto que sostuvieron los estudiantes en rechazo a la directora de ese centro de formación profesional.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó a este medio que un aspecto de “intereses personales”, de quienes están vinculadas al Comité Cívico de Portachuelo, generó una impugnación por supuestas irregularidades en la designación de la directora de la Escuela de Formación de Maestros “Rafael Chávez Ortiz”, en el municipio de Portachuelo.
Los normalistas exigieron el cambio de su directora, en tanto el Ministerio de Educación respondió drásticamente y dio por clausurado el año lectivo en la normal de la capital de la provincia Sara.
El Ministerio informó que determinó clausurar la gestión académica 2015 de la Escuela Superior de Formación de Maestros (ESFM) “Rafael Chávez Ortiz” de Portachuelo porque no existen las condiciones necesarias para la continuidad del proceso formativo.
“Existen una serie de denuncias de irregularidades que no pudieron ser comprobadas, una comisión viajó hasta la región para mostrar cómo se realizó el proceso de institucionalización, dicen que se ha favorecido a una persona involucrada al Movimiento Al Socialismo, pero se ha mostrado todos los elementos de la evaluación y el proceso fue transparente”, según Aguilar.
El conflicto conllevó a que por varios días se realicen bloqueos, toma de la Unidad Operativa de Transito, suspensión de más de 35 días de clase, hubieron agresiones entre estudiantes, “fue un interés personal y sobre esa base se analizó la declaratoria de la gestión 2015”.
La declaratoria según el reglamento indica que “la asistencia obligatoria de los estudiantes es del 85 por ciento, la única posibilidad de retomar las actividades es que los estudiantes acepten pasar clases hasta el mes de marzo del próximo año, sin descanso ni vacación”, aseguró
Por su parte, el presidente del Comité Cívico de Portachuelo, Jorge Méndez, calificó como nefasta la clausura e hizo notar los perjuicios para los futuros maestros a causa de la “terquedad del ministro Roberto Aguilar para no destituir a la directora de la normal, Melfy Parada”.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, informó a este medio que un aspecto de “intereses personales”, de quienes están vinculadas al Comité Cívico de Portachuelo, generó una impugnación por supuestas irregularidades en la designación de la directora de la Escuela de Formación de Maestros “Rafael Chávez Ortiz”, en el municipio de Portachuelo.
Los normalistas exigieron el cambio de su directora, en tanto el Ministerio de Educación respondió drásticamente y dio por clausurado el año lectivo en la normal de la capital de la provincia Sara.
El Ministerio informó que determinó clausurar la gestión académica 2015 de la Escuela Superior de Formación de Maestros (ESFM) “Rafael Chávez Ortiz” de Portachuelo porque no existen las condiciones necesarias para la continuidad del proceso formativo.
“Existen una serie de denuncias de irregularidades que no pudieron ser comprobadas, una comisión viajó hasta la región para mostrar cómo se realizó el proceso de institucionalización, dicen que se ha favorecido a una persona involucrada al Movimiento Al Socialismo, pero se ha mostrado todos los elementos de la evaluación y el proceso fue transparente”, según Aguilar.
El conflicto conllevó a que por varios días se realicen bloqueos, toma de la Unidad Operativa de Transito, suspensión de más de 35 días de clase, hubieron agresiones entre estudiantes, “fue un interés personal y sobre esa base se analizó la declaratoria de la gestión 2015”.
La declaratoria según el reglamento indica que “la asistencia obligatoria de los estudiantes es del 85 por ciento, la única posibilidad de retomar las actividades es que los estudiantes acepten pasar clases hasta el mes de marzo del próximo año, sin descanso ni vacación”, aseguró
Por su parte, el presidente del Comité Cívico de Portachuelo, Jorge Méndez, calificó como nefasta la clausura e hizo notar los perjuicios para los futuros maestros a causa de la “terquedad del ministro Roberto Aguilar para no destituir a la directora de la normal, Melfy Parada”.
martes, 5 de mayo de 2015
Muévete para triunfar
De nacionalidad colombiana, Felipe Vallejos, a sus 19 años, sabe lo que es ser emprendedor. A su edad participó del Encuentro Empresarial Andino y conoce lo que es hacer proyectos, además de tener su propia empresa. Hoy comparte su historia con el objetivo de incentivar a muchos más jóvenes a “moverse” para triunfar.
Inicios. Como todo joven, Felipe siempre tuvo el sueño de tener su propia empresa. Sin embargo, cuando tenía 17 años pasó por un difícil momento ya que su vida se vio amenazada por delincuentes. A raíz de ello, se volvió “algorofóbico”, es decir, tenía miedo a salir a las calles. Pero luego de haber trabajado en superar esta etapa, decidió levantarse y gestar su primera organización que se denominó “Haciendo caminos por Colombia”. Aunque en un principio trabajaba con niños, cambió el horizonte del proyecto incluyendo a todo el núcleo familiar. Posterior a ello desarrolló un proyecto de voluntariado para la Universidad Nacional de Colombia. Una vez concluyó este período decidió emprender con su empresa. “Siempre tuve en mente de no ser empleado sino gerente”, confesó.
Cambiar el esquema. En este sentido, Felipe comentó que a sus 17 años fue gerente de una compañía y que si había comenzado al revés fue porque “teóricamente vivimos con una costumbre asiática de que siempre se debe empezar desde abajo, yo quiero empezar desde arriba y romper el esquema tradicional”.
Apoyo de la familia y país. El éxito lo atribuye a sus padres, porque si bien su papá no terminó de estudiar siempre fue emprendedor y su mamá que siempre fue buena en el área educativa, por lo cual combinó estos dos factores para lograr algo mayor. Asimismo, su país tiene mucho que ver, ya que cuando entró a la universidad conoció instituciones como Pro Colombia, la Cámara de Comercio de Bogotá, que ayudaron tanto en asesoría como temas para emprender.
'Invito a los jóvenes a que se muevan'. Actualmente su empresa se encarga de realizar dotaciones de productos para hoteles, hospitales, spa y productos para el hogar. Es por ello que para llegar a emprender, Felipe recomendó a todos los jóvenes estudiantes de colegio o universidad, golpear puertas y moverse, porque cuando esto sucede se empieza a mirar diferente y a encontrar oportunidades. “Una frase que funcionó conmigo fue que el emprendimiento es 1% innovación y 99% transpiración. Uno puede tener ideas grandiosas, pero si no te mueves no puedes hacer nada”, dijo.
Inicios. Como todo joven, Felipe siempre tuvo el sueño de tener su propia empresa. Sin embargo, cuando tenía 17 años pasó por un difícil momento ya que su vida se vio amenazada por delincuentes. A raíz de ello, se volvió “algorofóbico”, es decir, tenía miedo a salir a las calles. Pero luego de haber trabajado en superar esta etapa, decidió levantarse y gestar su primera organización que se denominó “Haciendo caminos por Colombia”. Aunque en un principio trabajaba con niños, cambió el horizonte del proyecto incluyendo a todo el núcleo familiar. Posterior a ello desarrolló un proyecto de voluntariado para la Universidad Nacional de Colombia. Una vez concluyó este período decidió emprender con su empresa. “Siempre tuve en mente de no ser empleado sino gerente”, confesó.
Cambiar el esquema. En este sentido, Felipe comentó que a sus 17 años fue gerente de una compañía y que si había comenzado al revés fue porque “teóricamente vivimos con una costumbre asiática de que siempre se debe empezar desde abajo, yo quiero empezar desde arriba y romper el esquema tradicional”.
Apoyo de la familia y país. El éxito lo atribuye a sus padres, porque si bien su papá no terminó de estudiar siempre fue emprendedor y su mamá que siempre fue buena en el área educativa, por lo cual combinó estos dos factores para lograr algo mayor. Asimismo, su país tiene mucho que ver, ya que cuando entró a la universidad conoció instituciones como Pro Colombia, la Cámara de Comercio de Bogotá, que ayudaron tanto en asesoría como temas para emprender.
'Invito a los jóvenes a que se muevan'. Actualmente su empresa se encarga de realizar dotaciones de productos para hoteles, hospitales, spa y productos para el hogar. Es por ello que para llegar a emprender, Felipe recomendó a todos los jóvenes estudiantes de colegio o universidad, golpear puertas y moverse, porque cuando esto sucede se empieza a mirar diferente y a encontrar oportunidades. “Una frase que funcionó conmigo fue que el emprendimiento es 1% innovación y 99% transpiración. Uno puede tener ideas grandiosas, pero si no te mueves no puedes hacer nada”, dijo.
Títulos que solo los encontrarás en Europa
En Reino Unido se puede estudiar un doble grado en matemáticas y música. Es posible aprender a solucionar complejos problemas de cálculo a la vez que se empieza a manejar un instrumento o se componen temas propios. Esta es una de las posibilidades que ofrece la Universidad de Surrey, en el sudeste de Inglaterra. Por otro lado, la University College of Football and Business es el primer centro de educación superior a escala mundial que ofrece grados en gestión de la industria del deporte. Y para los creativos, la Universidad de Montfort, en Leicester es la primera del mundo que puso en marcha un grado especializado en diseño de lencería, corsetería y prendas de baño y de deporte.
Para los fanáticos de la naturaleza, la Royal Agricultural University ofrece un grado en ciencias ecuestres, es la universidad más antigua en estudios agrarios del mundo anglosajón. Con una tasa de empleabilidad del 97,5%. La titulación, de tres años y 9.000 libras el curso, se centra tanto en el estudio de las ciencias ecuestres como en al emprendimiento entorno al caballo, desde asignaturas de genética hasta modelos de negocio./elpais.com
Para los fanáticos de la naturaleza, la Royal Agricultural University ofrece un grado en ciencias ecuestres, es la universidad más antigua en estudios agrarios del mundo anglosajón. Con una tasa de empleabilidad del 97,5%. La titulación, de tres años y 9.000 libras el curso, se centra tanto en el estudio de las ciencias ecuestres como en al emprendimiento entorno al caballo, desde asignaturas de genética hasta modelos de negocio./elpais.com
lunes, 4 de mayo de 2015
Facultad chaqueña celebra 48 años con distinciones
Una inquietud de los trabajadores petroleros en 1967 fue el inicio de lo que ahora es la Facultad Integral del Chaco, que nació a la vida institucional como un centro de formación de técnicos en actividades petroleras y que hoy, 48 años después, se ha convertido en una de las facultades provinciales más grandes de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno.
Con nueve carreras a nivel licenciatura y una que forma técnicos superiores en Monitoreo Socioambiental, esta unidad académica cuenta con 4.500 estudiantes provenientes de la zona chaqueña que abarca Santa Cruz, Chuquisaca y Tarija.
El paraninfo universitario fue el escenario donde se llevó a cabo el acto académico de recordación del aniversario de la facultad chaqueña. Saúl Rosas y Osvaldo Ulloa, rector y vicerrector de la Uagrm, respectivamente, coincidieron en señalar que el mayor problema que enfrenta la Uagrm es la falta de recursos que reciben del Estado y cifran sus esperanzas en que el pacto fiscal puede ser una alternativa para que la U reciba los recursos suficientes para continuar formando profesionales.
En el acto, los mejores estudiantes de la facultad fueron reconocidos por las autoridades universitarias y recibieron un aliciente económico
Con nueve carreras a nivel licenciatura y una que forma técnicos superiores en Monitoreo Socioambiental, esta unidad académica cuenta con 4.500 estudiantes provenientes de la zona chaqueña que abarca Santa Cruz, Chuquisaca y Tarija.
El paraninfo universitario fue el escenario donde se llevó a cabo el acto académico de recordación del aniversario de la facultad chaqueña. Saúl Rosas y Osvaldo Ulloa, rector y vicerrector de la Uagrm, respectivamente, coincidieron en señalar que el mayor problema que enfrenta la Uagrm es la falta de recursos que reciben del Estado y cifran sus esperanzas en que el pacto fiscal puede ser una alternativa para que la U reciba los recursos suficientes para continuar formando profesionales.
En el acto, los mejores estudiantes de la facultad fueron reconocidos por las autoridades universitarias y recibieron un aliciente económico
viernes, 1 de mayo de 2015
En Estados Unidos ¿Cómo es la mejor escuela de negocios?
El Master in Business Administration (MBA) de la Escuela de Negocios de Harvard en el 2014 ocupó el primero lugar en el ranking del "Financial Times". Por esta institución han pasado exalumnos como Michael Bloomberg, exalcalde de Nueva York, o Sheryl Sandberg, jefa de operaciones de Facebook, solo por nombrar algunos. ¿Pero qué hace a esta escuelta tan exclusiva?
Además de liderar los dos principales rankings de referencia está en el número dos del US News, el listado de mayor prestigio en Estados Unidos, por detrás de la Universidad de Stanford- Harvard, que alberga la mayor biblioteca de negocios del mundo entre sus 38 edificios, inventó el llamado Método del Caso, una metodología de enseñanza disruptiva que ha sido copiada por el resto de escuelas de negocio del mundo. Cabe destacar que busca líderes que quieran dejar su capacidad de liderazgo. La especialidad no es determinante, pueden ser desde matemáticos hasta literatos./El País
Además de liderar los dos principales rankings de referencia está en el número dos del US News, el listado de mayor prestigio en Estados Unidos, por detrás de la Universidad de Stanford- Harvard, que alberga la mayor biblioteca de negocios del mundo entre sus 38 edificios, inventó el llamado Método del Caso, una metodología de enseñanza disruptiva que ha sido copiada por el resto de escuelas de negocio del mundo. Cabe destacar que busca líderes que quieran dejar su capacidad de liderazgo. La especialidad no es determinante, pueden ser desde matemáticos hasta literatos./El País
Normal Esperan que la clausura sea revisada
Aunque siguen molestos por la decisión de clausurar el año académico en la Normal de Portachuelo, los estudiantes normalistas y las instituciones portachueleñas tienen confianza en que la medida sea revisada y se dé una solución consensuada al conflicto que se origina en el pedido de cambio de la directora, Melfy Parada.
Jorge Méndez, presidente del Comité Cívico de la capital de la provincia Sara, sostuvo que el pueblo está indignado por la clausura de las actividades de la Normal,pero que aún esperan al ministro para dialogar el lunes en Portachuelo.
Diálogo
Méndez dijo que rechazan la declaración del ministro, que al justificar su medida aseguró que lo hizo porque se agotaron las instancias de diálogo. “Nunca respondió a las demandas hechas y menos buscó el diálogo. ¿Cuál es el afán de proteger a la directora de la Normal cuando hay serias denuncias de irregularidades contra ella?”, se preguntó el líder cívico, que también informó que el Comité deja de liderizar el movimiento para que lo hagan las instituciones del pueblo directamente.
Vigilia
Milton Gutiérrez, dirigente del sector que mantiene una vigilia en la sede de la Normal, dijo que ellos seguirán con la medida hasta el lunes, a la espera del ministro Roberto Aguilar. Gutiérrez coincidió con Méndez acerca de que si no hay solución el lunes, adoptarán otras medidas.
Óscar Torrejón, a la cabeza de un grupo que quiere pasar clases, dijo que deben ser las autoridades las que definan quién dirige la normal. Mientras, la directora Melfy Parada cree que podrá revertir la medida
Jorge Méndez, presidente del Comité Cívico de la capital de la provincia Sara, sostuvo que el pueblo está indignado por la clausura de las actividades de la Normal,pero que aún esperan al ministro para dialogar el lunes en Portachuelo.
Diálogo
Méndez dijo que rechazan la declaración del ministro, que al justificar su medida aseguró que lo hizo porque se agotaron las instancias de diálogo. “Nunca respondió a las demandas hechas y menos buscó el diálogo. ¿Cuál es el afán de proteger a la directora de la Normal cuando hay serias denuncias de irregularidades contra ella?”, se preguntó el líder cívico, que también informó que el Comité deja de liderizar el movimiento para que lo hagan las instituciones del pueblo directamente.
Vigilia
Milton Gutiérrez, dirigente del sector que mantiene una vigilia en la sede de la Normal, dijo que ellos seguirán con la medida hasta el lunes, a la espera del ministro Roberto Aguilar. Gutiérrez coincidió con Méndez acerca de que si no hay solución el lunes, adoptarán otras medidas.
Óscar Torrejón, a la cabeza de un grupo que quiere pasar clases, dijo que deben ser las autoridades las que definan quién dirige la normal. Mientras, la directora Melfy Parada cree que podrá revertir la medida
Ranking Las mejores facultades del mundo
En el último ranking QS World University Rankings, siete universidades españolas figuran en el mismo gracias a sus carreras. Entre ellas seis públicas y una privada.
Arquitectura y Construcción Ambiental de la Universidad Politécnica de Cataluña es la primera clasificada de las españolas, en el puesto 22. También aparecen otras cuatro universidades catalanas (Universidad Autónoma de Barcelona, Pompeu Fabra, la Ramón Llull y Universidad de Barcelona) y dos de Madrid (Carlos III y Complutense). También aparece una escuela de negocios, ESADE Business School.Por otro lado, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) de Boston es la primera en 11 carreras, como Física y Astronomía, Lingüísticas o varias ingenierías, entre otras. La Universidad de Harvard, también en Boston, encabeza los listados en 10 facultades, como Sociología, Ciencias Políticas, Medicina o Derecho, entre otros.
Arquitectura y Construcción Ambiental de la Universidad Politécnica de Cataluña es la primera clasificada de las españolas, en el puesto 22. También aparecen otras cuatro universidades catalanas (Universidad Autónoma de Barcelona, Pompeu Fabra, la Ramón Llull y Universidad de Barcelona) y dos de Madrid (Carlos III y Complutense). También aparece una escuela de negocios, ESADE Business School.Por otro lado, el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) de Boston es la primera en 11 carreras, como Física y Astronomía, Lingüísticas o varias ingenierías, entre otras. La Universidad de Harvard, también en Boston, encabeza los listados en 10 facultades, como Sociología, Ciencias Políticas, Medicina o Derecho, entre otros.
Prepárate para el mundo laboral
L os últimos semestres que se pasan en la universidad son claves para los futuros profesionales. Y para entrar en el mercado competitivo laboral es necesario tomar las previsiones para ingresar en este campo.
¿A dónde ir? Para la psicopedagoga Ruby Toledo es necesario identificar en qué área se va a enfocar para trabajar y reconocer la competitividad en el área elegida.
Ser innovador. Ruby señaló que el futuro profesional debe ser innovador, es decir tiene que saber ofertar sus ideas al mercado, dar un plus como especializarse, porque en el mercado competitivo ya hay muchos profesionales, pero pocos especialistas.
Sacar el jugo a las prácticas empresariales. El psicopedagogo Marcelo Martínez explicó que los estudiantes que están a punto de graduarse deberían aprovechar y valorar las prácticas empresariales. "Es la oportunidad para concentrarse en cuáles son los indicadores competitivos que van ayudar a obtener un buen trabajo en el futuro", apuntó.
Indicadores. Por otro lado, hay que conocer qué tipo de profesionales buscan las empresas al igual que el ritmo que exigen, además de cuáles son los conocimientos a nivel técnico y teórico.
Investigar. Marcelo también enfatizó en la investigación a nivel de mercado laboral que uno tiene como estudiante egresado, es decir que hay que ser una persona más despierta e investigadora. “Si yo busco y veo cuáles son los requisitos de mi área profesional voy a poder identificar qué tipo de profesional están exigiendo y entonces ahí puede venir la proyección”, señaló.
¿A dónde ir? Para la psicopedagoga Ruby Toledo es necesario identificar en qué área se va a enfocar para trabajar y reconocer la competitividad en el área elegida.
Ser innovador. Ruby señaló que el futuro profesional debe ser innovador, es decir tiene que saber ofertar sus ideas al mercado, dar un plus como especializarse, porque en el mercado competitivo ya hay muchos profesionales, pero pocos especialistas.
Sacar el jugo a las prácticas empresariales. El psicopedagogo Marcelo Martínez explicó que los estudiantes que están a punto de graduarse deberían aprovechar y valorar las prácticas empresariales. "Es la oportunidad para concentrarse en cuáles son los indicadores competitivos que van ayudar a obtener un buen trabajo en el futuro", apuntó.
Indicadores. Por otro lado, hay que conocer qué tipo de profesionales buscan las empresas al igual que el ritmo que exigen, además de cuáles son los conocimientos a nivel técnico y teórico.
Investigar. Marcelo también enfatizó en la investigación a nivel de mercado laboral que uno tiene como estudiante egresado, es decir que hay que ser una persona más despierta e investigadora. “Si yo busco y veo cuáles son los requisitos de mi área profesional voy a poder identificar qué tipo de profesional están exigiendo y entonces ahí puede venir la proyección”, señaló.
¿Cómo aprender inglés más rápido?
Cuando aprendes un idioma, uno de los obstáculos más grandes es entender cuando un nativo habla. Como en todas las lenguas, existen diversos países que hablan inglés y cada uno presenta sus rasgos propios. Por ello, primero se debe entrenar el oído; por ejemplo puedes acudir a ver películas o series de televisión, escuchar música o audiolibros. Ahora bien, identifica el acento ya que las variaciones del inglés son muchas, tales como el inglés americano, el británico, el escocés y el australiano e incluso existen variaciones entre los ciudadanos de un mismo país, de acuerdo a la región. También debes reconocer el registro, porque existen grandes diferencias entre escuchar hablar a un joven de 17 años y a un adulto. Por último, aprovecha la red debido a que existen muchas aplicaciones para practicar
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