Unos 6.500 estudiantes rindieron ayer la Prueba de Suficiencia Académica (PSA) que tomó la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm).
Para esta prueba se habilitaron 3.000 cupos, por lo que los postulantes tienen más chance de ingresar a la ‘U’ que en anteriores oportunidades, en las que el número de inscritos superaban los 10.000. Los resultados se conocerán hoy.
El examen, que se inició a las 8:00 y se prolongó hasta las 20:00, fue tomado por grupos (cada uno de una hora de duración) y es para las carreras semestralizadas.
La jornada se desarrolló en un clima de tranquilidad y con pocos reclamos, salvo las quejas de algunos estudiantes que no llegaron a tiempo para rendir la prueba o tuvieron inconvenientes con los equipos, pero fueron solucionados por los encargados de la prueba.
Los que no pudieron dar el examen en su horario establecido fueron reprogramados en el mismo día, informó el coordinador de la PSA-PAB, Pablo Suárez.
Esta es la segunda vez en lo que va del año que la PSA se realiza mediante un sistema computarizado, a fin de que sea transparente y el resultado se sepa de forma inmediata.
La Uagrm puso a disposición los laboratorios equipados con computadoras para que los bachilleres realicen la prueba en un tiempo establecido de una hora. Al salir de las aulas, algunos estudiantes calificaron de sencilla la prueba, mientras que otros indicaron que estaba difícil.
“Terminé antes de que se cumpla la hora y creo que me fue bien porque respondí correctamente 32 de las 40 preguntas”, dijo Katherine Suárez, que por segunda vez intenta ingresar a Bioquímica y Farmacia.
Distinta fue la opinión de Roxana Gutiérrez, que tuvo dificultad para responder algunas preguntas. “Estuvo complicado el examen”, dijo.
Prueba politécnica
Suárez adelantó que la otra opción que tienen los bachilleres para entrar a la ‘U’ es el examen de la Facultad Politécnica, que se tomará el 13 de julio solo para las carreras de dicha facultad, es decir: Mecánica, Electromecánica, Electricidad Industrial, Ofimática, Construcciones Civiles y Siderurgia.
El pago de la matrícula ya está habilitado en el edificio de la Politécnica, ubicado en los módulos universitarios
martes, 30 de junio de 2015
Hoy se conocerán resultados de la PSA
Más de 6.500 postulantes a ingresar a la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM) rindieron la Prueba de Suficiencia Académica (PSA). Por ello, las autoridades anunciaron que hoy se conocerán los resultados oficiales. En total, para esta versión se habilitaron 3.000 cupos, entre carreras a nivel licenciatura y a nivel técnico medio.
Hubo reprogramaciones. El responsable de la PSA, Pablo Suárez, indicó que una cantidad pequeña, menos de 30 estudiantes tuvieron que ser reprogramados por diferentes motivos, principalmente porque al ingresar su código el sistema no les generaba la prueba. "Esperaremos los resultados finales y serán las autoridades que determinan si hay repechaje", explicó Suárez.
Hubo reprogramaciones. El responsable de la PSA, Pablo Suárez, indicó que una cantidad pequeña, menos de 30 estudiantes tuvieron que ser reprogramados por diferentes motivos, principalmente porque al ingresar su código el sistema no les generaba la prueba. "Esperaremos los resultados finales y serán las autoridades que determinan si hay repechaje", explicó Suárez.
Atributos de un buen grupo
Los grupos de estudio en la universidad no es que sean un dolor de cabeza, pero son muy diferentes a los que hacías en el colegio, ¿por qué? Para empezar no estarás con tus compañeros de "siempre" y tendrás que formar grupo con "desconocidos". Por ello, El Sol te brinda algunos consejos para trabajar con un buen grupo de estudio.
Emprendedores. Esta es una de las características que deben tener los estudiantes para formar un grupo, resaltó la psicopedagoga Nadia Rocabado. "Tiene que ir por delante para hacer las cosas, al menos si se trata de trabajos prácticos", apuntó.
Extrovertidos. Por lo menos deben haber dos o tres integrantes extrovertidos, que puedan expresarse y coordinar los trabajos y que formen grupos de trabajo con personas de diferentes edades.
Que tengan estrategias. Este aspecto es muy importante, destacó la profesional, debido a que para que un grupo de estudio rinda bien, deben utilizarse métodos de estudio. Asimismo, estas personas se caracterizan por asistir a clases y manejar información.
Liderazgo. Para la educadora Verónica Morón, tiene que haber un liderazgo y no se trata de que una persona tome el papel de jefe, pero sí tiene que haber un responsable que coordine y lleve un registro de todo el proceso que se hará. “La idea en grupo es para que todos trabajen”, resaltó.
Buen ambiente. Tiene que existir un buen ambiente porque el éxito de tener un grupo "bonito" hará que el trabajo fluya y salga mejor, apuntó Morón. Quedan fuera las ideas que perjudican, como por ejemplo "si llegas 10 minutos tarde estás fuera del grupo o no viniste a la primera reunión, ya no perteneces al grupo. Estas faltas son radicales y solo perjudican, apuntó", aseveró la profesional.
Emprendedores. Esta es una de las características que deben tener los estudiantes para formar un grupo, resaltó la psicopedagoga Nadia Rocabado. "Tiene que ir por delante para hacer las cosas, al menos si se trata de trabajos prácticos", apuntó.
Extrovertidos. Por lo menos deben haber dos o tres integrantes extrovertidos, que puedan expresarse y coordinar los trabajos y que formen grupos de trabajo con personas de diferentes edades.
Que tengan estrategias. Este aspecto es muy importante, destacó la profesional, debido a que para que un grupo de estudio rinda bien, deben utilizarse métodos de estudio. Asimismo, estas personas se caracterizan por asistir a clases y manejar información.
Liderazgo. Para la educadora Verónica Morón, tiene que haber un liderazgo y no se trata de que una persona tome el papel de jefe, pero sí tiene que haber un responsable que coordine y lleve un registro de todo el proceso que se hará. “La idea en grupo es para que todos trabajen”, resaltó.
Buen ambiente. Tiene que existir un buen ambiente porque el éxito de tener un grupo "bonito" hará que el trabajo fluya y salga mejor, apuntó Morón. Quedan fuera las ideas que perjudican, como por ejemplo "si llegas 10 minutos tarde estás fuera del grupo o no viniste a la primera reunión, ya no perteneces al grupo. Estas faltas son radicales y solo perjudican, apuntó", aseveró la profesional.
lunes, 29 de junio de 2015
6.000 colegiales rinden examen para entrar a la U
Divididos en grupos de 800 y con un tiempo de una hora para responder 40 preguntas, 6.000 colegiales miden sus conocimientos a través de la Prueba de Suficiencia Académica (PSA) para ingresar a la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm).
El primer grupo empezó el examen a las 8:00 de este lunes y se espera, según el director de la PSA, Pablo Suárez, que todos los inscritos a esta prueba puedan darla este lunes. Si hubiese algún contratiempo, aclaró la autoridad, se ampliará hasta este martes.
Del tiempo en que se concluyan los exámenes depende la publicación de los resultados. Si terminan hoy, el martes ya se los podrá ver en la página web de la universidad moreniana, de lo contrario estarán en línea a partir del miércoles.
El lugar donde se toma el examen es en los módulos de la Gabriel, para ello se han dispuesto 800 computadores. Cada estudiante tiene una hora para responder 40 preguntas de cuatro áreas, que están relacionadas con la carrera a la que postula.
El primer grupo empezó el examen a las 8:00 de este lunes y se espera, según el director de la PSA, Pablo Suárez, que todos los inscritos a esta prueba puedan darla este lunes. Si hubiese algún contratiempo, aclaró la autoridad, se ampliará hasta este martes.
Del tiempo en que se concluyan los exámenes depende la publicación de los resultados. Si terminan hoy, el martes ya se los podrá ver en la página web de la universidad moreniana, de lo contrario estarán en línea a partir del miércoles.
El lugar donde se toma el examen es en los módulos de la Gabriel, para ello se han dispuesto 800 computadores. Cada estudiante tiene una hora para responder 40 preguntas de cuatro áreas, que están relacionadas con la carrera a la que postula.
sábado, 27 de junio de 2015
Video UAGRM REQUISITOS III P.S.A 2015 (TRAMITE PERSONAL)
REQUISITOS III P.S.A 2015
(TRAMITE PERSONAL)
a) Requisitos postulantes nuevos
b) Requisitos postulantes antiguos a otras evaluaciones previas (PAB/PSA) con datos completos.
El postulante antiguo que no se enmarque en la presente aclarativa deberá presentar todos los requisitos establecidos en el inciso a)
c) Las excepciones a considerar para la presentación de los requisitos.
Si el postulante no puede presentar:
(TRAMITE PERSONAL)
a) Requisitos postulantes nuevos
- Recibo original de pago por concepto de matrícula.
- Formulario de Preinscripción (en el portal web de la universidad www.uagrm. edu.bo) impreso original.
- Original y fotocopia del título de bachiller. Una vez realizada la veracidad de la fotocopia se devolverá el original al interesado.
- Original y Fotocopia de Cedula de Identidad vigente. En caso de ser extranjero deben presentar el carnet de radicatoria emitida por la Dirección de Migración.
- Fotocopia de test psicotécnico de orientación vocacional (a realizarse en el lugar, día y hora fijados oportunamente por el Departamento de Orientación).
b) Requisitos postulantes antiguos a otras evaluaciones previas (PAB/PSA) con datos completos.
- Recibo original de pago por concepto de matrícula.
- Formulario de Preinscripción (en el portal web de la universidad www.uagrm. edu.bo) impreso original.
El postulante antiguo que no se enmarque en la presente aclarativa deberá presentar todos los requisitos establecidos en el inciso a)
c) Las excepciones a considerar para la presentación de los requisitos.
Si el postulante no puede presentar:
- El título de bachiller, podrá presentar original y fotocopia de la libreta del último curso del nivel secundario, con todas sus calificaciones aprobadas, con sello de la unidad educativa y firma y sello del director del colegio. Una vez realizada la veracidad de la fotocopia de la libreta, se devolverá el original al interesado.
- La libreta original del nivel secundario, podrá presentar fotocopia legalizada, con todas sus calificaciones aprobadas, con sello del colegio, firma y sello del director de la unidad educativa.
- La libreta original o fotocopia legalizada, podrá presentar el boletín de notas o histórico de notas o fotocopia de los centralizadores de notas o fotocopias de los certificados de notas, con todas sus calificaciones aprobadas, con la firma y sello del director y sello de la unidad educativa.
- Si el postulante posee libretas de estudio en el extranjero debe presentar los certificados de estudios y resolución administrativa, en original y fotocopia, de la Dirección Departamental de Educación. Una vez realizada la veracidad de la fotocopia, se devolverá el original al interesado.
viernes, 26 de junio de 2015
6.400 colegiales pugnan por ingresar a la Uagrm
Unos 6.400 estudiantes darán la Prueba de Suficiencia Académica (PSA) este lunes en procura de uno de los 3.000 cupos que la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm) ha habilitado para este semestre. El primer grupo de estudiantes empezará el examen a las 8:00.
El vicerrector de esta casa de estudios superiores, Oswaldo Ulloa, dijo en Unitel que los 3.000 espacios están repartidos en las 64 carreras a nivel licenciatura e ingeniería que tiene la U estatal cruceña, además de las siete carreras técnicas.
Los colegiales solo deberán llevar su cédula de identidad, una hoja en blanco, lápiz y borrados para resolver ejercicios. La prueba es realizada en los centros de cómputo de la Gabriel, y los postulantes tienen una hora para responder 40 preguntas de cuatro áreas.
Ulloa señaló que hay un gran interés de los bachilleres por optar ingenierías o licenciaturas, dejando de lado las carreras técnicas. Cree que esto es por una falta de conocimiento del mercado laboral en el que -según su opinión- la demanda de técnicos es mayor. La Uagrm tiene 97.000 universitarios en sus aulas.
El vicerrector de esta casa de estudios superiores, Oswaldo Ulloa, dijo en Unitel que los 3.000 espacios están repartidos en las 64 carreras a nivel licenciatura e ingeniería que tiene la U estatal cruceña, además de las siete carreras técnicas.
Los colegiales solo deberán llevar su cédula de identidad, una hoja en blanco, lápiz y borrados para resolver ejercicios. La prueba es realizada en los centros de cómputo de la Gabriel, y los postulantes tienen una hora para responder 40 preguntas de cuatro áreas.
Ulloa señaló que hay un gran interés de los bachilleres por optar ingenierías o licenciaturas, dejando de lado las carreras técnicas. Cree que esto es por una falta de conocimiento del mercado laboral en el que -según su opinión- la demanda de técnicos es mayor. La Uagrm tiene 97.000 universitarios en sus aulas.
Proyectos de factibilidad de estudiantes UPSA tuvieron un enfoque social
Estudiantes de la materia de "Elaboración y Evaluación de Proyectos", de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra –UPSA bajo la guía del profesor Juan Carlos Paz presentaron, el pasado miércoles, 13 proyectos de factibilidad, con la característica principal de tener, en su mayoría, un enfoque social.
“Esta actividad, se realiza cada semestre en la universidad, y los proyectos elaborados en la materia están dirigidos al desarrollo innovador de las instituciones que los solicitan para evaluar la factibilidad técnica, económica, financiera, ambiental, comercial, social y legal de sus necesidades, en base al conocimiento de los estudiantes autores”, indicó Juan Carlos Paz, docente de la materia.
Al evento, asistieron instituciones públicas y privadas, para las cuales se hicieron los proyectos, así como emprendedores independientes, padres de familia, docentes y estudiantes UPSA.
Los trece trabajos y sus promotores se detallan a continuación:
“Esta actividad, se realiza cada semestre en la universidad, y los proyectos elaborados en la materia están dirigidos al desarrollo innovador de las instituciones que los solicitan para evaluar la factibilidad técnica, económica, financiera, ambiental, comercial, social y legal de sus necesidades, en base al conocimiento de los estudiantes autores”, indicó Juan Carlos Paz, docente de la materia.
Al evento, asistieron instituciones públicas y privadas, para las cuales se hicieron los proyectos, así como emprendedores independientes, padres de familia, docentes y estudiantes UPSA.
Los trece trabajos y sus promotores se detallan a continuación:
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Descripción del Proyecto
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Promotor del Proyecto
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Incubadora de Empresas para residentes de barrios
marginales en Santa Cruz de la Sierra
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Fundación Revolución Jigote
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Promoción de valores en jóvenes cruceños de barrios
marginales mediante actividades deportivas
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Scholas Ocurrentes - Promovido por el Papa Francisco y
apoyado por la Fundación Hombres Nuevos
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Servicio de neurocognición para estudiantes con
dificultades académicas
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UPSA
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Cooperativa de seguridad ciudadana
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Comité Pro Santa Cruz
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Aplicación para smartphone que permitirá a personas no
videntes transmitir imágenes con alguna consulta verbal a un grupo de
voluntarios de la Beca Fundación UPSA que responderán las consultas del
invidente mediante mensajes de voz
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Instituto Boliviano de la Ceguera
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Seguro de salud para docentes de universidades privadas
con cobertura para internaciones
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Seguros Alianza
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Seguro de salud para trabajadoras domésticas y taxistas
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CooSalud
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Estación de servicio en el Urubó
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Yessica Rivero
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Concurso de arte que promueva los valores cruceños en
el distrito 8 de la ciudad
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Scholas Ocurrentes - Promovido por el Papa Francisco y
apoyado por el DABE de la UPSA
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Cursos de formación a nivel Técnico Medio en el barrio
Los Chacos
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Kolping
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Servicio de apoyo pedagógico a estudiantes de primaria
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Carla Velasco
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Florería
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María Lanchipa
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Servicio de estacionamiento vehicular multinivel
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Sandra Velarde
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El test vocacional se equivoca?
Camila tiene aptitudes e interés por la fotografía, es por ello que eligió esta carrera para estudiar. Sin embargo, recientemente hizo el test de orientación vocacional, el cual le sugirió que deje a un lado su pasión y estudie otra carrera.
Una vez no determina Sobre este caso, el psicólogo Johonny Ledezma comentó que el test de orientación vocacional en la cultura boliviana es muy deficiente, ya que muchas veces se lo toma faltando un mes antes de ingresar a la universidad. Resaltó que este es un proceso que permite al estudiante descubrir sus habilidades y para hacerlo se toman en cuenta varios aspectos.
Se debe reconfirmar. Ahora bien, existen diferentes tipos de exámenes que miden las habilidades, intereses, conocimientos entre otros. "Es un error del interesado evaluarse una o dos veces, porque para reconfirmar esos aspectos se necesitan hacer el test varias veces, es por ello que la orientación vocacional es un proceso", explicó el especialista.
El interesado determina lo que quiere. Según la psicopedagoga Nadia Rocabado, el test de orientación vocacional solo mide las aptitudes, habilidades e intereses que tiene la persona. Pero la última decisión de decidir qué estudiar la toma el interesado. "Estos test esclarecen al estudiante si hay alguna confusión o qué probabilidad hay de que sea bueno para esa carrera", dijo.
'A veces se desarrollan otras capacidades'. Por su parte la psicopedagoga Ruby Toledo, del centro Integral-Mente, aclaró que cuando en el test vocacional le sale otra carrera, hay que tomar en cuenta qué test le aplican ya que este puede ser un test de capacidades o un test de intereses. "Muchas veces los jóvenes desconocen sus capacidades, pero eso no quiere decir que no las tengan sino que con el tiempo las dejaron dormidas y han desarrollado otras", dijo.
Una vez no determina Sobre este caso, el psicólogo Johonny Ledezma comentó que el test de orientación vocacional en la cultura boliviana es muy deficiente, ya que muchas veces se lo toma faltando un mes antes de ingresar a la universidad. Resaltó que este es un proceso que permite al estudiante descubrir sus habilidades y para hacerlo se toman en cuenta varios aspectos.
Se debe reconfirmar. Ahora bien, existen diferentes tipos de exámenes que miden las habilidades, intereses, conocimientos entre otros. "Es un error del interesado evaluarse una o dos veces, porque para reconfirmar esos aspectos se necesitan hacer el test varias veces, es por ello que la orientación vocacional es un proceso", explicó el especialista.
El interesado determina lo que quiere. Según la psicopedagoga Nadia Rocabado, el test de orientación vocacional solo mide las aptitudes, habilidades e intereses que tiene la persona. Pero la última decisión de decidir qué estudiar la toma el interesado. "Estos test esclarecen al estudiante si hay alguna confusión o qué probabilidad hay de que sea bueno para esa carrera", dijo.
'A veces se desarrollan otras capacidades'. Por su parte la psicopedagoga Ruby Toledo, del centro Integral-Mente, aclaró que cuando en el test vocacional le sale otra carrera, hay que tomar en cuenta qué test le aplican ya que este puede ser un test de capacidades o un test de intereses. "Muchas veces los jóvenes desconocen sus capacidades, pero eso no quiere decir que no las tengan sino que con el tiempo las dejaron dormidas y han desarrollado otras", dijo.
Consejos Qué hacer tras la graduación
Los días para tu graduación ya están cerca, pero antes de que estos lleguen toma en cuenta lo siguiente: Copila algunos de tus mejores trabajos, aún cuando no pienses realizar un postgrado, es importante conservar algunos trabajos, porque, lo creas o no, muchos empleadores e incluso organizaciones en las que quieres realizar voluntariado pueden querer verlos. Escanea algunos ensayos, proyectos de arte, reportes de laboratorio y súbelos a la nube. Segundo, no deseches los libros que más disfrutastes en todos los años de universidad, guarda algunos de los libros que más hayas disfrutado y comienza tu propia biblioteca. Tercero, pide una copia del historial académico, puede que un empleador o alguien que quieras impresionar la pida, y es mejor contar con copias a mano. Cuarto, en la Universidad es probable que hayas generado algún vínculo con algún docente. Este relacionamiento puede ser muy fructífero a nivel profesional, ya que el reconocimiento de un profesor universitario y la referencia escrita son una gran manera de impresionar a un futuro empleador o de conseguir una oportunidad de formación en el extranjero. Por último, si viviste en una residencia universitaria o un apartamento fuera del campus, seguramente debas completar algo de papeleo para dejar claro que te vas de allí. Guárdalos para que en el eventual caso de un problema, puedes probar que todo estaba bien cuando tú te fuiste.
jueves, 25 de junio de 2015
Gran noche: Gamarra, Berklee y coro de la Upsa
El talento y la juventud de músicos nacionales y extranjeros se unirán esta noche para el concierto gratuito que ofrecerán el cantante cruceño Luis Gamarra, los estudiantes del Berklee College of Music (EEUU) y el coro de la UPSA, desde las 20:00, en el patio del CBA. El evento es abierto al público.
El repertorio hermanará a diferentes culturas a través de canciones de Armando Manzanero, éxitos de Rihanna y hasta la interpretación de música folclórica nacional.
Por otra parte, profesionales de Berklee realizarán hoy y mañana, desde las 8:00, las audiciones para entregar becas de estudios a 50 músicos bolivianos que se inscribieron a la postulación. Desde EEUU indicaron que los interesados aún pueden hacerlo en el sitio apply.berklee.edu
El repertorio hermanará a diferentes culturas a través de canciones de Armando Manzanero, éxitos de Rihanna y hasta la interpretación de música folclórica nacional.
Por otra parte, profesionales de Berklee realizarán hoy y mañana, desde las 8:00, las audiciones para entregar becas de estudios a 50 músicos bolivianos que se inscribieron a la postulación. Desde EEUU indicaron que los interesados aún pueden hacerlo en el sitio apply.berklee.edu
miércoles, 24 de junio de 2015
La UNE celebra 16 años
Con una decoración sobria y la presencia de autoridades nacionales y locales, la Universidad Nacional Ecológica celebró su XVI aniversario. Al evento, realizado en el Club Social 24 de Septiembre, llegaron 300 invitados.
Talento. Las 16 velitas fueron apagadas una vez llegaron todos los invitados especiales de la institución, que degustaron de un menú internacional de cuatro carnes y un brindis con vino. El evento, en el que se escuchó desde música clásica hasta tropical, fue presidido por la presidente de directorio Sandea Ortega, el rector Carlos Hugo Molina y el gerente general, David Justiniano.
Talento. Las 16 velitas fueron apagadas una vez llegaron todos los invitados especiales de la institución, que degustaron de un menú internacional de cuatro carnes y un brindis con vino. El evento, en el que se escuchó desde música clásica hasta tropical, fue presidido por la presidente de directorio Sandea Ortega, el rector Carlos Hugo Molina y el gerente general, David Justiniano.
martes, 23 de junio de 2015
Moda de París en la Upsa
Realizado en el centro de convenciones de la Universidad Privada de Santa Cruz, el Fashion Date 2015 tuvo un tinte parisino. Con la pasarela de atractivos diseños de más de 70 estudiantes de la carrera de Diseño y Gestión de Moda de la institución educativa, el evento contó con la presencia de reconocidos personajes como Pablo Manzoni y modelos destacadas que lucieron las creaciones.
Talento. Los participantes de esta séptima versión presentaron innovadoras vestimentas en siete cuadros en el que se reflejó calidad. Los organizadores montaron, para complementar el concepto del evento, una galería con carteles que mostraban lo mejor en diseño, espacio que sirvió para que los presentes interactúen y comenten sobre los trabajos presentados.
Talento. Los participantes de esta séptima versión presentaron innovadoras vestimentas en siete cuadros en el que se reflejó calidad. Los organizadores montaron, para complementar el concepto del evento, una galería con carteles que mostraban lo mejor en diseño, espacio que sirvió para que los presentes interactúen y comenten sobre los trabajos presentados.
Investigación, clave para la formación
Si hay algo que tienes que fortalecer en la etapa universitaria, es ese espíritu investigativo. ¿Por qué? Según Waldo López, director de la Dirección Universitaria de Investigación (DUI), la investigación hace un profesional distinto al normal, ya que está acostumbrado a enfrentar problemas, indagar y encontrar soluciones.
Brindar recursos. Un aspecto fundamental para incentivar el espíritu investigativo es brindar los recursos para poder aplicar la investigación. “Muchas veces se tiene la idea, pero no los recursos. En el caso de la universidad, nosotros estamos generando becas y estamos incorporando a los estudiantes a equipos de investigación con financiamiento”, dijo.
Desde el inicio. Se debe crear una cultura investigativa desde que se entra a la universidad hasta que se termina, apuntó López. En este sentido, la universidad debe cambiar el concepto de lo tradicional en metodología, que muchas veces resulta dificultosa y hacerla una actividad cotidiana en cada una de las asignaturas que se lleva.
Realizar cursos. Algo que está funcionando para que los estudiantes investiguen son las capacitaciones con cursos de metodología, elaboración y discusión de proyectos. “En esta gestión hemos dado tres cursos sobre presentación y redacción de informe científico", remarcó el director de la DUI.
Mejor si es en quipo. Ahora bien, se tiene que salir del pensamiento de hacer una investigación individualista ya que es mejor hacer un trabajo en equipo, el cual da mejores resultados.
Beneficios. Hay que resaltar que el profesional con espíritu investigativo es un profesional más competitivo que está preparado para aplicar conocimientos resolviendo problemas en el ejercicio de su carrera.
Brindar recursos. Un aspecto fundamental para incentivar el espíritu investigativo es brindar los recursos para poder aplicar la investigación. “Muchas veces se tiene la idea, pero no los recursos. En el caso de la universidad, nosotros estamos generando becas y estamos incorporando a los estudiantes a equipos de investigación con financiamiento”, dijo.
Desde el inicio. Se debe crear una cultura investigativa desde que se entra a la universidad hasta que se termina, apuntó López. En este sentido, la universidad debe cambiar el concepto de lo tradicional en metodología, que muchas veces resulta dificultosa y hacerla una actividad cotidiana en cada una de las asignaturas que se lleva.
Realizar cursos. Algo que está funcionando para que los estudiantes investiguen son las capacitaciones con cursos de metodología, elaboración y discusión de proyectos. “En esta gestión hemos dado tres cursos sobre presentación y redacción de informe científico", remarcó el director de la DUI.
Mejor si es en quipo. Ahora bien, se tiene que salir del pensamiento de hacer una investigación individualista ya que es mejor hacer un trabajo en equipo, el cual da mejores resultados.
Beneficios. Hay que resaltar que el profesional con espíritu investigativo es un profesional más competitivo que está preparado para aplicar conocimientos resolviendo problemas en el ejercicio de su carrera.
En la rioja Destacan el valor de la universidad vía online
El presidente del Consejo Social de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), Alberto Ruiz-Gallardón, ha asegurado que "la educación universitaria online está llamada a crecer de una forma exponencial, no solo en España y en Europa, sino en todo el mundo". Ruiz-Gallardón realizó estas declaraciones al inicio de la ceremonia de graduación del curso 2014-2015 de un millar de alumnos de 21 nacionalidades de la UNIR, a la que también asistió el presidente en funciones del Gobierno riojano, Pedro Sanz; el rector de esta entidad académica, José María Vázquez; y su director, Miguel Arrufat, entre otras autoridades. Este crecimiento de la educación universitaria online se debe, fundamentalmente, a la oportunidad que abre a "muchísimos alumnos" para cursar estudios universitarios que, en el formato clásico, les estaría vetado."Estoy convencido de que estamos asistiendo al lenguaje educativo del futuro", enfatizó Ruiz-Gallardón, para quien el futuro de la UNIR pasa por "la consolidación de su extraordinario número de alumnos en España y por un crecimiento, que auguro muy importante en Latinoamérica, donde, sin duda, va a existir una demanda de formación universitaria online".
viernes, 19 de junio de 2015
¿Estudiar solo y en otro país?
El sueño de muchos jóvenes es poder estudiar en el extranjero. Pero ¿pensaste alguna vez cómo sería esto? ¿qué debes hacer? ¿cómo vas a vivir? Dos especialistas orientan cómo podría ser tu vida más allá de Bolivia.
Aspectos legales Para empezar, la psicopedagoga Ruby Toledo enfatizó en tener documentos, como el pasaporte, visa y vacunas en orden, además de tomar en cuenta solvencia y caducidad de los documentos.
Analizar el territorio. Antes de embarcar, el estudiante debe conocer las ventajas y desventajas de su centro de estudios. Asimismo, debe dominar el idioma que hablan en dicho lugar.
Solvencia económica. Toledo enfatizó que se debe tomar en cuenta los gastos de alquiler, alimentación, útiles y transporte.
Analizar las ventajas. Quizá después del primer mes de estadía en el extranjero se comience a extrañar el hogar; sin embargo, se debe valorar la oportunidad de salir a estudiar fuera de las fronteras, ser responsable con los resultados y por supuesto, resaltar las ventajas que significa en el mercado laboral.
No perder el objetivo. Para el psicólogo Johnny Ledezma, una persona mientras tenga vida debe explorar el mundo, más aún si es joven. Sin embargo, esto implicará dejar a la familia y los amigos. Pero se debe tomar en cuenta que el objetivo siempre será el estudio.
Prepararte para otra cultura. El estudiante debe adaptarse al cambio de cultura, resaltó Ledezma. "Tiene que tener la mente abierta y relacionarse con su entorno", señaló.
Una vida independiente. Si bien el estudiante va a enfrentarse a un cambio radical de vivir solo, debe tener en cuenta que el viaje no es eterno, sino temporal.
Aspectos legales Para empezar, la psicopedagoga Ruby Toledo enfatizó en tener documentos, como el pasaporte, visa y vacunas en orden, además de tomar en cuenta solvencia y caducidad de los documentos.
Analizar el territorio. Antes de embarcar, el estudiante debe conocer las ventajas y desventajas de su centro de estudios. Asimismo, debe dominar el idioma que hablan en dicho lugar.
Solvencia económica. Toledo enfatizó que se debe tomar en cuenta los gastos de alquiler, alimentación, útiles y transporte.
Analizar las ventajas. Quizá después del primer mes de estadía en el extranjero se comience a extrañar el hogar; sin embargo, se debe valorar la oportunidad de salir a estudiar fuera de las fronteras, ser responsable con los resultados y por supuesto, resaltar las ventajas que significa en el mercado laboral.
No perder el objetivo. Para el psicólogo Johnny Ledezma, una persona mientras tenga vida debe explorar el mundo, más aún si es joven. Sin embargo, esto implicará dejar a la familia y los amigos. Pero se debe tomar en cuenta que el objetivo siempre será el estudio.
Prepararte para otra cultura. El estudiante debe adaptarse al cambio de cultura, resaltó Ledezma. "Tiene que tener la mente abierta y relacionarse con su entorno", señaló.
Una vida independiente. Si bien el estudiante va a enfrentarse a un cambio radical de vivir solo, debe tener en cuenta que el viaje no es eterno, sino temporal.
martes, 16 de junio de 2015
Campus de iberoamérica que entran en competencia
La Universidad Complutense de Madrid, la Universidad de Barcelona y las tres grandes universidades públicas de Brasil, México y Argentina acordaron competir juntos. Todos son urbanos y tienen un número ingente de alumnos. Quieren mejorar su presencia internacional con el intercambio de docentes y estudiantes, fomentar títulos universitarios conjuntos y colaborar en la investigación. Suman más de 750.000 alumnos. La idea se ha ido fraguando durante más de medio año. "Queremos ser un lobby universitario con un peso importante y una opinión conjunta en el ámbito iberoamericano y mundial", explicó tras ese encuentro Didac Ramírez, rector de la Universidad de Barcelona. Asimismo, destacó que las cinco universidades juntas tendrán más presencia en Asia y Europa, pero también miran competir con las grandes instituciones norteamericanas, como Harvard o Yale, o llegar a otros continentes. "En Estados Unidos cada vez es mayor la población de hispanohablantes y São Paulo nos conecta con los países africanos que hablan portugués", dijo. Cada universidad nombrará en las próximas semanas un representante institucional que se siente a negociar y concretar las características del acuerdo.
El primer currículum es importante, por ello debes apuntar lo mejor de ti para conseguir empleo desde la primera cita.
Tal vez te encuentras en el último año de la universidad y aunque todavía falta para graduarte, ya debes ir pensando en dónde quieres trabajar y qué quieres reflejar en tu currículum. Según los especialistas, además de los datos personales y referencias laborales, este debe describir siete habilidades claves que cualquier empleador busca en un principiante.
Comunicación. Es importante manejar una buena comunicación; aunque también esto dependerá de la carrera o puesto al que uno está apuntando. Aún así, la comunicación interpersonal y la empatía para atender al público juegan un papel fundamental. El saber manejar herramientas online también es importante para llegar a un público masivo. "Son aspectos más que básicos que toda fuente de empleo demanda", sostuvo René Sandóval, experto en recursos humanos.
Redacción. Para la psicopedagoga Nadia Rocabado otra habilidad importante es saber redactar. "Poder dar a conocer a cabalidad nuestras ideas, pensamientos mediante la escritura es vital. Eso, lógicamente está vinculado con el empleo de las reglas ortográficas", remarcó.
Red de trabajo. Sandóval aseveró que se debe contar con una red de trabajo, puesto que dice que "el mercado laboral se mueve de esta forma, con los contactos claves". Por ello, intenta construir relaciones con personas de diferentes ámbitos en la universidad. Invierte tu tiempo en eventos del área donde trabajas para conocer a los líderes y jefes del sector que te interesa.
Integridad. Trabajes o no, esta es una habilidad que debes tener sí o sí. "Tal vez no compartas todos los valores, pero deja claro que eres una persona íntegra, honesta y capaz de realizar tus tareas en base a una creencia colectiva, que en definitiva sería la misión de la empresa", coincidieron ambos especialistas.
Liderazgo. La capacidad de liderazgo se verá medida con los superiores. "La hoja de vida debe reflejar o contar actividades en la que se haya desempeñado como líder o cabeza, obteniendo (lógicamente) excelentes resultados", subrayó Sandóval.
Planificación. Sin importar el área donde se trabaja, la planificación no debe faltar. "Hay que tener capacidad para distribuir el tiempo y las actividades que se realizarán", apuntó.
Tecnología. Como ya casi se vive en un mundo cibernético, no se tiene que obviar tener habilidades en cuanto al manejo de aparatos tecnológicos. Por ello, se debe saber manejar los paquetes básicos de Office (como mínimo) y el uso de internet. "En algunos lugares hasta piden utilizar el famoso WhatsApp", apuntó el experto.
Comunicación. Es importante manejar una buena comunicación; aunque también esto dependerá de la carrera o puesto al que uno está apuntando. Aún así, la comunicación interpersonal y la empatía para atender al público juegan un papel fundamental. El saber manejar herramientas online también es importante para llegar a un público masivo. "Son aspectos más que básicos que toda fuente de empleo demanda", sostuvo René Sandóval, experto en recursos humanos.
Redacción. Para la psicopedagoga Nadia Rocabado otra habilidad importante es saber redactar. "Poder dar a conocer a cabalidad nuestras ideas, pensamientos mediante la escritura es vital. Eso, lógicamente está vinculado con el empleo de las reglas ortográficas", remarcó.
Red de trabajo. Sandóval aseveró que se debe contar con una red de trabajo, puesto que dice que "el mercado laboral se mueve de esta forma, con los contactos claves". Por ello, intenta construir relaciones con personas de diferentes ámbitos en la universidad. Invierte tu tiempo en eventos del área donde trabajas para conocer a los líderes y jefes del sector que te interesa.
Integridad. Trabajes o no, esta es una habilidad que debes tener sí o sí. "Tal vez no compartas todos los valores, pero deja claro que eres una persona íntegra, honesta y capaz de realizar tus tareas en base a una creencia colectiva, que en definitiva sería la misión de la empresa", coincidieron ambos especialistas.
Liderazgo. La capacidad de liderazgo se verá medida con los superiores. "La hoja de vida debe reflejar o contar actividades en la que se haya desempeñado como líder o cabeza, obteniendo (lógicamente) excelentes resultados", subrayó Sandóval.
Planificación. Sin importar el área donde se trabaja, la planificación no debe faltar. "Hay que tener capacidad para distribuir el tiempo y las actividades que se realizarán", apuntó.
Tecnología. Como ya casi se vive en un mundo cibernético, no se tiene que obviar tener habilidades en cuanto al manejo de aparatos tecnológicos. Por ello, se debe saber manejar los paquetes básicos de Office (como mínimo) y el uso de internet. "En algunos lugares hasta piden utilizar el famoso WhatsApp", apuntó el experto.
lunes, 15 de junio de 2015
Facultad chaqueña tiene clínica dental
Con una inversión superior a los Bs 2 millones en equipos odontológicos y adecuación de la infraestructura, estudiantes y docentes de la carrera de Odontología de la Facultad Integral del Chaco (FICH) recibieron de las autoridades universitarias una clínica odontológica con equipos de última generación.
En términos tecnológicos, se trata de la mejor clínica no solo de la región chaqueña, sino la más moderna de toda la universidad Gabriel René Moreno, según el coordinador de la carrera, Luis Fernando Palma.
Según el decano de la FICH, Offman Blanco, la clínica consta de 30 sillones dentales, equipos de rayos X y todos los accesorios necesarios que serán utilizados por los estudiantes en su formación práctica.
“El mayor porcentaje de la inversión provino de recursos del IDH, y en menor medida de ingresos propios de la FICH y el apoyo de terceros”, dijo la autoridad universitaria.
En su discurso, el rector Saúl Rosas, que llegó con el vicerrector, destacó el papel que juega la Uagrm en el desarrollo de las regiones, “porque tuvo la visión de abarcar todo el departamento a través de sus facultades integrales, de manera que los estudiantes no tienen necesidad de irse a la capital para recibir una formación profesional”
En términos tecnológicos, se trata de la mejor clínica no solo de la región chaqueña, sino la más moderna de toda la universidad Gabriel René Moreno, según el coordinador de la carrera, Luis Fernando Palma.
Según el decano de la FICH, Offman Blanco, la clínica consta de 30 sillones dentales, equipos de rayos X y todos los accesorios necesarios que serán utilizados por los estudiantes en su formación práctica.
“El mayor porcentaje de la inversión provino de recursos del IDH, y en menor medida de ingresos propios de la FICH y el apoyo de terceros”, dijo la autoridad universitaria.
En su discurso, el rector Saúl Rosas, que llegó con el vicerrector, destacó el papel que juega la Uagrm en el desarrollo de las regiones, “porque tuvo la visión de abarcar todo el departamento a través de sus facultades integrales, de manera que los estudiantes no tienen necesidad de irse a la capital para recibir una formación profesional”
El gaokao: el estricto examen para estudiantes en China
Cada año más de nueve millones de estudiantes en China se presentan a un examen de enorme repercusión: el gaokao.
Es un examen notoriamente difícil que se lleva a cabo durante dos días, el 7 y 8 de junio de cada año.
Aprobar el gaokao es la única forma que tienen los estudiantes para entrar a la universidad y por lo tanto están sometidos a una enorme presión tanto de sus padres como de la nación.
Los críticos dicen que para la mayoría de los estudiantes, el gaokao -cuyas materias obligatorias son matemáticas, chino y un idioma extranjero- es la culminación de un año de "quemarse las pestañas" estudiando, repetir pruebas pasadas y, en gran parte, aprender las cosas de memoria.
Éxito o fracaso
Muchos estudiantes, padres, maestros y políticos, parecen haber aceptado que este sistema está agotando la creatividad de los estudiantes.
Pero a pesar de las críticas, es un hecho que el gaokao es considerado como la oportunidad de tener éxito en la vida o de ser un rotundo fracaso.
Esto se aplica especialmente para los estudiantes que provienen de las familias más pobres.
Porque en un país como China, tener un grado universitarioes esencial para conseguir un trabajo. Y entre más reconocida sea la universidad donde se estudie, mejor será el trabajo.
Vigilancia extrema
El examen es estrictamente vigilado por las autoridades. Y cada año surgen muchas historias, porque debido a la presión de los alumnos quizás es inevitable hacer trampa.
Las autoridades han instalado cámaras de circuito cerrado de TV (CCTV) en los salones donde se lleva a cabo la prueba para asegurar que ningún estudiante mira su móvil a hurtadillas.
Los funcionarios de los colegios de Pekín prohiben que los estudiantes lleven "relojes computarizados", según se informó este año en la agencia Sina News.
Y rastrean con sistemas de posicionamiento global (GPS) la entrega de los documentos de la prueba a los colegios para evitar que estos se filtren antes.
En la provincia de Henan los funcionarios incluso desplegaron un dron que llevaba un escáner de radio para atrapar a los tramposos.
Dron para el control
El dron propulsado por seis hélices voló sobre dos centros de examinación en la ciudad de Luoyang, escaneando señales de radio, informó la página web del Departamento de Educación.
Los funcionarios aseguran que cualquier señal que se identifique en los edificios indica que se está enviando información a dispositivos introducidos ilegalmente a los salones de prueba.
Agregan que este año no detectaron ninguna actividad inusual.
Pero algunos estudiantes fueron atrapados intentando hacer trampa.
Las autoridades de un colegio de la región autónoma de Mongolia Interior descalificaron a 1.465 estudiantes, incluidos los hijos de varios funcionarios del Partido Comunista, después de que se descubrió que eran "inmigrantes ilegales de gaokao", (personas que se hacían pasar por estudiantes), informó el Beijing News Daily.
El examen "más fácil"
Esta región del norte del China a menudo atrae a estudiantes de todo el país debido a que su puntaje de aprobación es más bajo que en otras provincias, porque es un área menos poblada.
Cada provincia determina su propia serie de preguntas para el gaokao, y el examen de Mongolia Interior es visto como uno de los más fáciles de aprobar.
Pero un estudiante sólo puede solicitar el gaokao en Mongolia Interior si cumple con las condiciones mínimas de residencia, como haber asistido a un colegio local durante al menos dos años.
La policía también descubrió a un sindicato que operaba en las provincials de Hubei y Jiangxi que pagaba a personas por hacerse pasar como estudiantes para presentarse al examen en su nombre.
Se realizaron nueve arrestos después de que se expusieron las actividades del sindicato en una investigación encubierta del diario Southern Metropolis Daily.
Estudiante de 86 años
Este año, entre las caras juveniles de los adolescentes que presentaban el examen en Nanking, estaba Wang Xia, de 86 años, posiblemente el aspirante más viejo del país.
Wang también es el más persistente. Este año fue la décimo quinta vez que se presentó al examen después de haber fallado todos los intentos previos.
Wang, que sólo tiene entrenamiento vocacional para realizar labores médicas, afirma que siempre ha deseado obtener un grado de medicina para convertirse en un médico totalmente capacitado.
"No juego al mahjong, no tengo ningún pasatiempo particular, pero me encanta leer y aprender. Quizás otros no estén de acuerdo, pero quiero pasar este examen, porque eso es mi columna espiritual", indicó.
Los medios locales también han hablado de los estudiantes discapacitados que se presentan al gaokao, elogiándolos como ejemplos inspiradores de dedicación.
Entre ellos está un joven con distrofia muscular y otro que no tiene brazos pero utilizó los pies para escribir las respuestas de la prueba.
Lidiar con los padres
A ambos se les dio tiempo adicional para completar sus respuestas.
Los funcionarios de educación no sólo tienen que enfrentarse con los nerviosos estudiantes sino también con los ansiosos padres.
Algunos colegios establecieron unidades de asistencia para los padres que esperaban fuera de los salones de prueba, donde colocaron asientos bajo sombrillas grandes y les ofrecían agua.
En Pekín estas unidades estaban equipadas con abastecimientos médicos de emergencia en caso de que algún padre sufriera insolación, informó Quianlong News.
Mientras tanto, se informó que el Ministerio de Educación se vio inundado de quejas de padres en la provincia de Anhui después de que los estudiantes se quejaron de que las pruebas de comprensión de lectura en inglés se escuchaban mal en altavoces defectuosos.
Eventualmente se permitió que unos 1.200 estudiantes volvieran presentar la prueba.
Es un examen notoriamente difícil que se lleva a cabo durante dos días, el 7 y 8 de junio de cada año.
Aprobar el gaokao es la única forma que tienen los estudiantes para entrar a la universidad y por lo tanto están sometidos a una enorme presión tanto de sus padres como de la nación.
Los críticos dicen que para la mayoría de los estudiantes, el gaokao -cuyas materias obligatorias son matemáticas, chino y un idioma extranjero- es la culminación de un año de "quemarse las pestañas" estudiando, repetir pruebas pasadas y, en gran parte, aprender las cosas de memoria.
Éxito o fracaso
Muchos estudiantes, padres, maestros y políticos, parecen haber aceptado que este sistema está agotando la creatividad de los estudiantes.
Pero a pesar de las críticas, es un hecho que el gaokao es considerado como la oportunidad de tener éxito en la vida o de ser un rotundo fracaso.
Esto se aplica especialmente para los estudiantes que provienen de las familias más pobres.
Porque en un país como China, tener un grado universitarioes esencial para conseguir un trabajo. Y entre más reconocida sea la universidad donde se estudie, mejor será el trabajo.
Vigilancia extrema
El examen es estrictamente vigilado por las autoridades. Y cada año surgen muchas historias, porque debido a la presión de los alumnos quizás es inevitable hacer trampa.
Las autoridades han instalado cámaras de circuito cerrado de TV (CCTV) en los salones donde se lleva a cabo la prueba para asegurar que ningún estudiante mira su móvil a hurtadillas.
Los funcionarios de los colegios de Pekín prohiben que los estudiantes lleven "relojes computarizados", según se informó este año en la agencia Sina News.
Y rastrean con sistemas de posicionamiento global (GPS) la entrega de los documentos de la prueba a los colegios para evitar que estos se filtren antes.
En la provincia de Henan los funcionarios incluso desplegaron un dron que llevaba un escáner de radio para atrapar a los tramposos.
Dron para el control
El dron propulsado por seis hélices voló sobre dos centros de examinación en la ciudad de Luoyang, escaneando señales de radio, informó la página web del Departamento de Educación.
Los funcionarios aseguran que cualquier señal que se identifique en los edificios indica que se está enviando información a dispositivos introducidos ilegalmente a los salones de prueba.
Agregan que este año no detectaron ninguna actividad inusual.
Pero algunos estudiantes fueron atrapados intentando hacer trampa.
Las autoridades de un colegio de la región autónoma de Mongolia Interior descalificaron a 1.465 estudiantes, incluidos los hijos de varios funcionarios del Partido Comunista, después de que se descubrió que eran "inmigrantes ilegales de gaokao", (personas que se hacían pasar por estudiantes), informó el Beijing News Daily.
El examen "más fácil"
Esta región del norte del China a menudo atrae a estudiantes de todo el país debido a que su puntaje de aprobación es más bajo que en otras provincias, porque es un área menos poblada.
Cada provincia determina su propia serie de preguntas para el gaokao, y el examen de Mongolia Interior es visto como uno de los más fáciles de aprobar.
Pero un estudiante sólo puede solicitar el gaokao en Mongolia Interior si cumple con las condiciones mínimas de residencia, como haber asistido a un colegio local durante al menos dos años.
La policía también descubrió a un sindicato que operaba en las provincials de Hubei y Jiangxi que pagaba a personas por hacerse pasar como estudiantes para presentarse al examen en su nombre.
Se realizaron nueve arrestos después de que se expusieron las actividades del sindicato en una investigación encubierta del diario Southern Metropolis Daily.
Estudiante de 86 años
Este año, entre las caras juveniles de los adolescentes que presentaban el examen en Nanking, estaba Wang Xia, de 86 años, posiblemente el aspirante más viejo del país.
Wang también es el más persistente. Este año fue la décimo quinta vez que se presentó al examen después de haber fallado todos los intentos previos.
Wang, que sólo tiene entrenamiento vocacional para realizar labores médicas, afirma que siempre ha deseado obtener un grado de medicina para convertirse en un médico totalmente capacitado.
"No juego al mahjong, no tengo ningún pasatiempo particular, pero me encanta leer y aprender. Quizás otros no estén de acuerdo, pero quiero pasar este examen, porque eso es mi columna espiritual", indicó.
Los medios locales también han hablado de los estudiantes discapacitados que se presentan al gaokao, elogiándolos como ejemplos inspiradores de dedicación.
Entre ellos está un joven con distrofia muscular y otro que no tiene brazos pero utilizó los pies para escribir las respuestas de la prueba.
Lidiar con los padres
A ambos se les dio tiempo adicional para completar sus respuestas.
Los funcionarios de educación no sólo tienen que enfrentarse con los nerviosos estudiantes sino también con los ansiosos padres.
Algunos colegios establecieron unidades de asistencia para los padres que esperaban fuera de los salones de prueba, donde colocaron asientos bajo sombrillas grandes y les ofrecían agua.
En Pekín estas unidades estaban equipadas con abastecimientos médicos de emergencia en caso de que algún padre sufriera insolación, informó Quianlong News.
Mientras tanto, se informó que el Ministerio de Educación se vio inundado de quejas de padres en la provincia de Anhui después de que los estudiantes se quejaron de que las pruebas de comprensión de lectura en inglés se escuchaban mal en altavoces defectuosos.
Eventualmente se permitió que unos 1.200 estudiantes volvieran presentar la prueba.
Entrevista: Marcela Escobari, Investigadora de la Universidad de Harvard 'Me di cuenta que el poder de las ideas es importante'
Hace más de 7 años dirige el centro de investigación de la Universidad de Harvard de Estados Unidos. Cuando ingresó solo lo integraban 3 personas, actualmente está a cargo de 65. Los temas que le apasionan y en los que trabaja son los modelos de desarrollo de los países y las políticas públicas efectivas.
P. ¿Cómo es el trabajo en el centro de investigación de Harvard?
M.E.: Me di cuenta que el poder de las ideas es importante. Es decir muchas personas en desarrollo tienen las mejores intenciones, pero si no tienes ideas que realmente sean rigurosamente testeadas, terminas empeorando el problema que quieres mejorar. Entonces, la intención de conseguir las mejores ideas en Harvard con los mejores economistas, usarlas y diseminarlas en lugares donde la gente lo está usando, los gobiernos, las entidades que están ejecutando políticas públicas. Ese es mi rol, pensar las mejores ideas, apoyarlas y después asegurarnos de que la gente que realmente esté haciendo desarrollo las pueda ocupar. En entender qué ideas ayudarán para que haya ese crecimiento sostenible, eso me motiva. Las ideas vienen de todos lados, no solo en Harvard, pero lo importante es hacer que se asimilen y se usen alrededor del mundo en más países que lo necesiten.
P. ¿En qué proyecto trabaja actualmente?
M.E.: En el centro ahora trabajamos en tres temas: ¿Cómo crecen los países?, que es donde yo estoy un poco más involucrada y esas son nuevas teorías del desarrollo, basadas en la diversificación y qué es lo que tienen que hacer para diversificarse y crecer. Después, tenemos un programa de usar el rigor de evidencia para hacer políticas públicas y el tercero es de gobernabilidad, es decir, cómo ayudas a un ente público a saber qué es lo que tiene que hacer. En este sentido, una cosa es decir yo sé que si vacuno a los niños no se van a enfermar, pero, ¿tengo la capacidad de vacunar a toda mi población?, si es que sí ¿cómo? si es que no ¿por qué no? y de esto cómo aprendo a hacer las políticas más básicas que necesita hacer un gobierno.
Estamos haciendo un proyecto con los gobiernos de México, Perú y Colombia para mapear las economías subnacionales. Tenemos un proyecto donde hemos puesto toda la información de comercio exterior de cada producto de cada país en internet para que la gente acceda gratuitamente. Y ahora estamos tratando de hacer eso a nivel subnacional. Es para saber cuál es la diferencia entre uno y otro estado. Para saber cuáles son las políticas que debería aplicar el estado más rico y el más pobre de México.
P. En estos siete años de trabajo en Harvard, ¿qué trabajo destaca?
M.E.: Una de las cosas que más me interesó es el hecho de darle información a la gente de manera diferente. Es decir, nosotros tenemos esta información sobre cómo crecen los países y lo que hicimos es ponerla a disposición en un sitio web para que esa información pueda ser visualizada gratuitamente. Que los diferentes gobiernos puedan trazar su propio camino al desarrollo y la diversificación. Ahora trabajamos en un proyecto con la Universidad Católica Boliviana (UCB) con un intercambio de ideas desde que abrieron la Escuela de Competitividad y Desarrollo con el vínculo de Harvard. Lo que tratamos es de darle las mejores prácticas para que las apliquen en desarrollo. Un currículum de políticas públicas de primer nivel para que lo usen en Bolivia.
P. Ahora que viene con más frecuencia a Bolivia, ¿cómo ve la situación del país?
M.E.: Bolivia está en una encrucijada y muy importante, porque en los últimos 10 años tuvo un crecimiento significativo. En gran parte basado en las exportaciones de los hidrocarburos. Este momento es destacable porque están bajando los precios y las reservas también. Si mantenemos el mismo volumen de producción, basados en las reservas que tenemos ahora, solo tenemos 15 años más del gas. Si queremos seguir creciendo al mismo 5% significa que tenemos que triplicar el número de exportaciones no tradicionales y eso es difícil de hacer en un lugar en que la moneda está un poquito fuerte por el tema del gas y en un momento que probablemente el precio del gas está bajando. Otra situación es que a los dos mercados que les vendemos, Argentina y Brasil, tendrán más gas y por eso nos comprarán menos. El invertir en exploración es sumamente difícil y costoso. Entonces, el Gobierno tiene el desafío de atraer la inversión a largo plazo y para eso debe mantener la credibilidad institucional. Se debe diversificar las producciones a otras fueras del gas. Este es el momento de poder invertir en las oportunidades que existen en las diferentes regiones.
Entré a esta carrera motivada por los problemas de Bolivia. Siempre he tratado de mantener ese vínculo. Invitamos al ministro de Economía, Luis Arce, a Harvard por el convenio con la universidad. Yo veo que en Bolivia debemos de olvidar lo que pasó años atrás y saber que nosotros somos los únicos responsables de nuestro crecimiento, nadie nos está haciendo cosas. La globalización está pasando, es un hecho. Nosotros tenemos que marcar nuestro camino, aprender de lo que ha hecho el mundo y avanzar.
P. ¿Cómo es el trabajo en el centro de investigación de Harvard?
M.E.: Me di cuenta que el poder de las ideas es importante. Es decir muchas personas en desarrollo tienen las mejores intenciones, pero si no tienes ideas que realmente sean rigurosamente testeadas, terminas empeorando el problema que quieres mejorar. Entonces, la intención de conseguir las mejores ideas en Harvard con los mejores economistas, usarlas y diseminarlas en lugares donde la gente lo está usando, los gobiernos, las entidades que están ejecutando políticas públicas. Ese es mi rol, pensar las mejores ideas, apoyarlas y después asegurarnos de que la gente que realmente esté haciendo desarrollo las pueda ocupar. En entender qué ideas ayudarán para que haya ese crecimiento sostenible, eso me motiva. Las ideas vienen de todos lados, no solo en Harvard, pero lo importante es hacer que se asimilen y se usen alrededor del mundo en más países que lo necesiten.
P. ¿En qué proyecto trabaja actualmente?
M.E.: En el centro ahora trabajamos en tres temas: ¿Cómo crecen los países?, que es donde yo estoy un poco más involucrada y esas son nuevas teorías del desarrollo, basadas en la diversificación y qué es lo que tienen que hacer para diversificarse y crecer. Después, tenemos un programa de usar el rigor de evidencia para hacer políticas públicas y el tercero es de gobernabilidad, es decir, cómo ayudas a un ente público a saber qué es lo que tiene que hacer. En este sentido, una cosa es decir yo sé que si vacuno a los niños no se van a enfermar, pero, ¿tengo la capacidad de vacunar a toda mi población?, si es que sí ¿cómo? si es que no ¿por qué no? y de esto cómo aprendo a hacer las políticas más básicas que necesita hacer un gobierno.
Estamos haciendo un proyecto con los gobiernos de México, Perú y Colombia para mapear las economías subnacionales. Tenemos un proyecto donde hemos puesto toda la información de comercio exterior de cada producto de cada país en internet para que la gente acceda gratuitamente. Y ahora estamos tratando de hacer eso a nivel subnacional. Es para saber cuál es la diferencia entre uno y otro estado. Para saber cuáles son las políticas que debería aplicar el estado más rico y el más pobre de México.
P. En estos siete años de trabajo en Harvard, ¿qué trabajo destaca?
M.E.: Una de las cosas que más me interesó es el hecho de darle información a la gente de manera diferente. Es decir, nosotros tenemos esta información sobre cómo crecen los países y lo que hicimos es ponerla a disposición en un sitio web para que esa información pueda ser visualizada gratuitamente. Que los diferentes gobiernos puedan trazar su propio camino al desarrollo y la diversificación. Ahora trabajamos en un proyecto con la Universidad Católica Boliviana (UCB) con un intercambio de ideas desde que abrieron la Escuela de Competitividad y Desarrollo con el vínculo de Harvard. Lo que tratamos es de darle las mejores prácticas para que las apliquen en desarrollo. Un currículum de políticas públicas de primer nivel para que lo usen en Bolivia.
P. Ahora que viene con más frecuencia a Bolivia, ¿cómo ve la situación del país?
M.E.: Bolivia está en una encrucijada y muy importante, porque en los últimos 10 años tuvo un crecimiento significativo. En gran parte basado en las exportaciones de los hidrocarburos. Este momento es destacable porque están bajando los precios y las reservas también. Si mantenemos el mismo volumen de producción, basados en las reservas que tenemos ahora, solo tenemos 15 años más del gas. Si queremos seguir creciendo al mismo 5% significa que tenemos que triplicar el número de exportaciones no tradicionales y eso es difícil de hacer en un lugar en que la moneda está un poquito fuerte por el tema del gas y en un momento que probablemente el precio del gas está bajando. Otra situación es que a los dos mercados que les vendemos, Argentina y Brasil, tendrán más gas y por eso nos comprarán menos. El invertir en exploración es sumamente difícil y costoso. Entonces, el Gobierno tiene el desafío de atraer la inversión a largo plazo y para eso debe mantener la credibilidad institucional. Se debe diversificar las producciones a otras fueras del gas. Este es el momento de poder invertir en las oportunidades que existen en las diferentes regiones.
Entré a esta carrera motivada por los problemas de Bolivia. Siempre he tratado de mantener ese vínculo. Invitamos al ministro de Economía, Luis Arce, a Harvard por el convenio con la universidad. Yo veo que en Bolivia debemos de olvidar lo que pasó años atrás y saber que nosotros somos los únicos responsables de nuestro crecimiento, nadie nos está haciendo cosas. La globalización está pasando, es un hecho. Nosotros tenemos que marcar nuestro camino, aprender de lo que ha hecho el mundo y avanzar.
Estudiantes de la UPSA Desarrollan proyecto arquitectónico para San José
La Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, UPSA, entregó a autoridades del municipio de San José de Chiquitos y a la mancomunidad un proyecto arquitectónico desarrollado para la valorización de un espacio en este municipio. Se trata del proyecto para el Parque Temático y Museo Ferroviario "La Pauroca".
El proyecto fue efectuado por estudiantes de la carrera de arquitectura, como parte de las actividades transformación del entorno.
Asimismo, se firmó un convenio para organizar y desarrollar programas, estudios y proyectos vinculados a la problemas generales del municipio.
El proyecto fue efectuado por estudiantes de la carrera de arquitectura, como parte de las actividades transformación del entorno.
Asimismo, se firmó un convenio para organizar y desarrollar programas, estudios y proyectos vinculados a la problemas generales del municipio.
domingo, 14 de junio de 2015
RECTOR Y VICERRECTOR DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA GABRIEL RENÉ MORENO - Saúl Rosas y Oswaldo Ulloa:
Las dos principales cabezas que conducen la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (Uagrm), Saúl Rosas y Oswaldo Ulloa, rector y vicerrector, respectivamente, explicaron al diario EL DEBER los avances, las debilidades, las limitaciones y las inversiones de su gestión.
_¿Cuáles son las nuevas obras que va a inaugurar la U?
Saúl Rosas (S.R). Cuando asumimos la conducción hicimos un plan estratégico de desarrollo 2012-2016, que fue debatido en todas las facultades y luego el documento fue llevado y aprobado por el Ilustre Consejo Universitario (ICU),
eso nos ha permitido avanzar en todos los aspectos. La Uagrm nunca avanzó tanto como en estos tres años de gestión, basta dar un vistazo para ver la cantidad de proyectos que se están implementando. Por ejemplo: recientemente hemos inaugurado aulas en Ciencias de la Computación, módulos modernos,
siete canchas de pasto sintético en Contaduría Pública y canchas polifuncionales, además de laboratorios, para las carreras de Medicina, Bioquímica, Enfermería y Odontología con tecnología de punta y no solo en la capital, sino también en las facultades de provincia. Cada facultad integral tiene su coliseo, aulas modernas y el equipamiento necesario; hay un cambio radical de la universidad.
_En el caso de la capital, ¿qué se hizo específicamente?
Solo en la ciudad se cuenta con 12 obras, pero incluyendo las de las provincias suman 34, cuyos contratos se han firmado este año.
También se ha logrado un avance significativo y muy importante para la calidad académica. Había carreras que desde que se crearon no habían renovado sus equipos, es el caso de Medicina, y ahora se han cambiado totalmente sus equipos. Tenemos otras obras que están por concluirse, como un módulo para Ciencias Agrícolas.
También se tienen proyectadas obras de gran envergadura, como un parqueo de varios niveles, un hospital universitario, una gran biblioteca, así como un edificio para el rectorado (en el antiguo campus universitario) y un coliseo.
Usted habla de grandes avances en infraestructura y en calidad académica, pero menos del 1% de la carga horaria está destinada a la investigación, ¿por qué?
S.R. Hemos destinado mayor cantidad de recursos a la investigación con relación a otros años, sobre todo en el sector agrícola y pecuario, el problema en la investigación es que no se pueden destinar recursos del IDH (Impuesto Directo a los Hidrocarburos) a este campo,
solo está permitido para infraestructura y equipamiento; hemos solicitado al Gobierno que se pueda cambiar esta situación para que se nos permita el pago a los investigadores y que se pueda romper el techo salarial.
Oswaldo Ulloa (O.U). Uno de los productos estrella del Vallecito es el frejol, no solo se ha logrado mejorar la planta, sino que se ha reemplazado la cosecha manual por máquina, lo que permite mejorar la producción intensiva; incluso se ha llegado a la exportación.
También tenemos el centro de investigación El Prado, donde se hace un control de la rabia canina y son proyectos en los cuales participan docentes y estudiantes, así también llevamos a cabo investigaciones de flora y fauna; y en San Julián tenemos un proyecto agrícola que investiga la producción de chía.
S.R. En el tema de la ganadería gracias al convenio con el JICA hemos logrado un rendimiento elevado en el sector pecuario. Evidentemente falta mucho por hacer, es una tarea pendiente.
O.U. Otro avance en el campo de la investigación es la patente lograda en proyectos para elaborar alimentos a base de soya que pueden sustituir la carne y ser destinados a combatir la desnutrición infantil, los mismos que han sido ofrecidos al Gobierno para que los utilice.
En cuanto al porcentaje de la carga horaria que se dedica a investigación, evidentemente no pasa del 2% de las horas que maneja cada facultad porque la ley financial no permite el incentivo y hemos planteado que debe incrementar mínimo a un 10%. A pesar de esta limitación, muchos docentes hacen investigación con sus propios recursos.
_¿Una de las debilidades es la falta de control para evitar la venta de exámenes o cupos de ingreso a la U?
O.U. La demanda crece cada año. Recibimos entre 12.000 y 15.000 nuevos alumnos, antes recibíamos a los 10 mejores bachilleres y participaban 500 colegios, pero poco a poco ese número fue subiendo de tal manera que recibíamos 15.000 alumnos de manera directa, situación que era inviable, entonces el ICU,
a través de una propuesta, modificó y estableció que ingresen solo los 2.000 mejores bachilleres y simultáneamente está el ingreso de las personas con discapacidad, los mejores deportistas y ahora se ha aprobado en todo el sistema nacional de universidades el ingreso de un determinado número de la Central Obrera Departamental.
También están los que ingresan por medio de la PSA, cada año salen cerca de 35.000 bachilleres y se postulan a la ‘U’ entre 23.000 y 25.000, pero ingresan unos 12.000. Al 31 de marzo de este año suman 97.913 los estudiantes de la Uagrm, la más grande de Bolivia. De estos, 5.000 universitarios se benefician con becas IDH, becas trabajo y beca comedor, entre otras.
_¿Cuántos recursos recibe la U y cómo se los distribuye?
S.R. La universidad recibe recursos de la subvención ordinaria, es decir, lo que establece la Constitución y son obligatorios, recibimos Bs 148 millones; por coparticipación tributaria, que es la fuente más importante de ingreso y que alcanza al 5% de los recursos que recibe el Estado y los distribuye para las universidades de acuerdo al número de habitantes, es decir Bs 514 millones, esto permite el pago de sueldos a los docentes y administrativos.
Luego están los recursos del IDH, que están destinados a equipamiento y construcción.
_¿Afectará la baja en el precio del petróleo al presupuesto de la ‘U’?
S.R. Hay una disminución, pero estamos garantizando la construcción de todas las obras que están en ejecución, hemos tomado los recaudos necesarios, porque seria nefasto que las obras queden a medio concluir. Va a afectar en los nuevos emprendimientos.
_¿Han aumentado o disminuido los recursos propios?
S.R. Han aumentado. En 2015 están proyectados Bs 157 millones y en 2014, el ingreso propio fue de Bs 143 millones; hay varias unidades que generan recursos, pero la fuente más importante de ingresos es por coparticipación tributaria.
_Está por concluir su gestión, se irán a la reelección?
Falta un año todavía, pero no se descarta, no está descartado.
_¿Lo permite el estatuto?
S.R. El ICU aprobó cambios en el estatuto y está permitida la reelección
_¿Cuáles son las nuevas obras que va a inaugurar la U?
Saúl Rosas (S.R). Cuando asumimos la conducción hicimos un plan estratégico de desarrollo 2012-2016, que fue debatido en todas las facultades y luego el documento fue llevado y aprobado por el Ilustre Consejo Universitario (ICU),
eso nos ha permitido avanzar en todos los aspectos. La Uagrm nunca avanzó tanto como en estos tres años de gestión, basta dar un vistazo para ver la cantidad de proyectos que se están implementando. Por ejemplo: recientemente hemos inaugurado aulas en Ciencias de la Computación, módulos modernos,
siete canchas de pasto sintético en Contaduría Pública y canchas polifuncionales, además de laboratorios, para las carreras de Medicina, Bioquímica, Enfermería y Odontología con tecnología de punta y no solo en la capital, sino también en las facultades de provincia. Cada facultad integral tiene su coliseo, aulas modernas y el equipamiento necesario; hay un cambio radical de la universidad.
_En el caso de la capital, ¿qué se hizo específicamente?
Solo en la ciudad se cuenta con 12 obras, pero incluyendo las de las provincias suman 34, cuyos contratos se han firmado este año.
También se ha logrado un avance significativo y muy importante para la calidad académica. Había carreras que desde que se crearon no habían renovado sus equipos, es el caso de Medicina, y ahora se han cambiado totalmente sus equipos. Tenemos otras obras que están por concluirse, como un módulo para Ciencias Agrícolas.
También se tienen proyectadas obras de gran envergadura, como un parqueo de varios niveles, un hospital universitario, una gran biblioteca, así como un edificio para el rectorado (en el antiguo campus universitario) y un coliseo.
Usted habla de grandes avances en infraestructura y en calidad académica, pero menos del 1% de la carga horaria está destinada a la investigación, ¿por qué?
S.R. Hemos destinado mayor cantidad de recursos a la investigación con relación a otros años, sobre todo en el sector agrícola y pecuario, el problema en la investigación es que no se pueden destinar recursos del IDH (Impuesto Directo a los Hidrocarburos) a este campo,
solo está permitido para infraestructura y equipamiento; hemos solicitado al Gobierno que se pueda cambiar esta situación para que se nos permita el pago a los investigadores y que se pueda romper el techo salarial.
Oswaldo Ulloa (O.U). Uno de los productos estrella del Vallecito es el frejol, no solo se ha logrado mejorar la planta, sino que se ha reemplazado la cosecha manual por máquina, lo que permite mejorar la producción intensiva; incluso se ha llegado a la exportación.
También tenemos el centro de investigación El Prado, donde se hace un control de la rabia canina y son proyectos en los cuales participan docentes y estudiantes, así también llevamos a cabo investigaciones de flora y fauna; y en San Julián tenemos un proyecto agrícola que investiga la producción de chía.
S.R. En el tema de la ganadería gracias al convenio con el JICA hemos logrado un rendimiento elevado en el sector pecuario. Evidentemente falta mucho por hacer, es una tarea pendiente.
O.U. Otro avance en el campo de la investigación es la patente lograda en proyectos para elaborar alimentos a base de soya que pueden sustituir la carne y ser destinados a combatir la desnutrición infantil, los mismos que han sido ofrecidos al Gobierno para que los utilice.
En cuanto al porcentaje de la carga horaria que se dedica a investigación, evidentemente no pasa del 2% de las horas que maneja cada facultad porque la ley financial no permite el incentivo y hemos planteado que debe incrementar mínimo a un 10%. A pesar de esta limitación, muchos docentes hacen investigación con sus propios recursos.
_¿Una de las debilidades es la falta de control para evitar la venta de exámenes o cupos de ingreso a la U?
O.U. La demanda crece cada año. Recibimos entre 12.000 y 15.000 nuevos alumnos, antes recibíamos a los 10 mejores bachilleres y participaban 500 colegios, pero poco a poco ese número fue subiendo de tal manera que recibíamos 15.000 alumnos de manera directa, situación que era inviable, entonces el ICU,
a través de una propuesta, modificó y estableció que ingresen solo los 2.000 mejores bachilleres y simultáneamente está el ingreso de las personas con discapacidad, los mejores deportistas y ahora se ha aprobado en todo el sistema nacional de universidades el ingreso de un determinado número de la Central Obrera Departamental.
También están los que ingresan por medio de la PSA, cada año salen cerca de 35.000 bachilleres y se postulan a la ‘U’ entre 23.000 y 25.000, pero ingresan unos 12.000. Al 31 de marzo de este año suman 97.913 los estudiantes de la Uagrm, la más grande de Bolivia. De estos, 5.000 universitarios se benefician con becas IDH, becas trabajo y beca comedor, entre otras.
_¿Cuántos recursos recibe la U y cómo se los distribuye?
S.R. La universidad recibe recursos de la subvención ordinaria, es decir, lo que establece la Constitución y son obligatorios, recibimos Bs 148 millones; por coparticipación tributaria, que es la fuente más importante de ingreso y que alcanza al 5% de los recursos que recibe el Estado y los distribuye para las universidades de acuerdo al número de habitantes, es decir Bs 514 millones, esto permite el pago de sueldos a los docentes y administrativos.
Luego están los recursos del IDH, que están destinados a equipamiento y construcción.
_¿Afectará la baja en el precio del petróleo al presupuesto de la ‘U’?
S.R. Hay una disminución, pero estamos garantizando la construcción de todas las obras que están en ejecución, hemos tomado los recaudos necesarios, porque seria nefasto que las obras queden a medio concluir. Va a afectar en los nuevos emprendimientos.
_¿Han aumentado o disminuido los recursos propios?
S.R. Han aumentado. En 2015 están proyectados Bs 157 millones y en 2014, el ingreso propio fue de Bs 143 millones; hay varias unidades que generan recursos, pero la fuente más importante de ingresos es por coparticipación tributaria.
_Está por concluir su gestión, se irán a la reelección?
Falta un año todavía, pero no se descarta, no está descartado.
_¿Lo permite el estatuto?
S.R. El ICU aprobó cambios en el estatuto y está permitida la reelección
Hay 157 docentes que trabajan sin sueldo
El crecimiento acelerado de la universidad ha hecho que no se cuente con los recursos necesarios para el pago de docentes, sobre todo para las facultades de provincias, y muchos profesores trabajan con carga horaria cero (no reciben sueldo), aunque lo están resolviendo de manera paulatina, según el rector, Saúl Rosas.
Para aliviar este problema, el rector y el vicerrector proponen la formación virtual, sobre la cual ya hay un plan piloto para tres carreras, aunque el objetivo final es llegar a ocho.
El vicerrector Oswaldo Ulloa dijo que la Uagrm cuenta con 1.800 docentes y de estos más del 90% es regularizado (1.700 están en planilla), pero existe un 10%, que significan 157 docentes con carga horaria cero, entre invitados e interinos, cuya situación todavía está en proceso.
“Hay una deficiencia que aún no podemos cubrir, por el crecimiento excesivo y que principalmente se da en las facultades integrales, por ejemplo, Montero tiene 10 carreras, es un tremendo costo”, sostuvo.
Ulloa agregó que cuando recibieron la gestión había un déficit de 126.000 horas (con docentes que trabajan sin sueldo) y con un techo de carga horaria de 178.000, ahora esta última subió a 305.000 horas, distribuidas entre todas las facultades y unidades, y el déficit bajó un 50% gracias a la política implementada.
“Estamos restringiendo la división de grupos, la creación de carreras y facultades”, precisó.
Para aliviar este problema, el rector y el vicerrector proponen la formación virtual, sobre la cual ya hay un plan piloto para tres carreras, aunque el objetivo final es llegar a ocho.
El vicerrector Oswaldo Ulloa dijo que la Uagrm cuenta con 1.800 docentes y de estos más del 90% es regularizado (1.700 están en planilla), pero existe un 10%, que significan 157 docentes con carga horaria cero, entre invitados e interinos, cuya situación todavía está en proceso.
“Hay una deficiencia que aún no podemos cubrir, por el crecimiento excesivo y que principalmente se da en las facultades integrales, por ejemplo, Montero tiene 10 carreras, es un tremendo costo”, sostuvo.
Ulloa agregó que cuando recibieron la gestión había un déficit de 126.000 horas (con docentes que trabajan sin sueldo) y con un techo de carga horaria de 178.000, ahora esta última subió a 305.000 horas, distribuidas entre todas las facultades y unidades, y el déficit bajó un 50% gracias a la política implementada.
“Estamos restringiendo la división de grupos, la creación de carreras y facultades”, precisó.
La Upsa apuesta por la calidad académica
En la UPSA fue presentada la maestría en Comunicación Estratégica y Gestión de Reputación. Con el auspicio del Monitor Empresarial de Reputación Corporativa Merco, la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra ofrece este curso después de 15 años.
Satisfechos. Para la ocasión, estuvieron presentes los representantes de las dos instituciones, que se mostraron entusiasmados con el nuevo emprendimiento. Los asistentes al acto disfrutaron de un refrigerio que fue la mejor excusa para pasar momentos agradables.
Satisfechos. Para la ocasión, estuvieron presentes los representantes de las dos instituciones, que se mostraron entusiasmados con el nuevo emprendimiento. Los asistentes al acto disfrutaron de un refrigerio que fue la mejor excusa para pasar momentos agradables.
viernes, 12 de junio de 2015
UPSA Segunda versión de maestría en comunicación
El próximo 3 de agosto, comenzará la segunda versión de la maestría en Comunicación Estratégica y Gestión de Reputación, con el auspicio del Monitor Empresarial de Reputación Corporativa MERCO. Para la oportunidad, este curso trae una mirada integral al ejercicio de la comunicación en todas sus áreas: relaciones públicas, prensa, marketing, publicidad, comunicación interna y responsabilidad social, unidas al proyecto empresarial para gestionar la reputación de la compañía. Este programa de posgrado, cuya duración será de dos años, cuenta con un nutrido plantel de 44 docentes, de los cuales cinco son expertos internacionales, procedentes de España, México, Argentina y Brasil. Ellos darán clases presenciales y, en dos casos, a través de videoconferencias. La maestría está dirigida no solamente a comunicadores sociales, periodistas y relacionistas públicos, sino a mercadólogos, gerentes de empresas y profesionales que deseen comprender la comunicación desde una visión global que abarca a todos los públicos de interés o stakeholders de la empresa. Asimismo, la maestría cuenta con paneles de empresas MERCO, que podrán compartir experiencias y buenas prácticas en la gestión.
Guerra contra el 'copiar y pegar'
El "copiar y pegar" es el eterno problema tanto en colegios como en universidades. En Europa, a raíz de este "hábito" entre los estudiantes, poco a poco las universidades y colegios están implementando un software "antiplagio". Gracias a esto los niveles están bajando y los alumnos son más conscientes si deciden copiar y pegar. Sin embargo, en el país es difícil acceder a este tipo de tecnologías, por lo cual, dos profesionales recomiendan qué hacer ante esta situación.
El trabajo debe ser estructurado. Para el psicopedagogo Marcelo Martínez, por un lado los docentes determinan el tipo o modalidad de trabajo, es decir, el docente debe estructurar el trabajo con el objetivo de desarrollar la información que está investigando. Por ejemplo, se tendrían que tener algunas preguntas a nivel comprensivo.
Alimentar el espíritu investigativo. Se debe potenciar tanto en nivel primario como secundario, el espíritu de investigación y sobre todo el desarrollo y producción de información, que es básico.
Fácil de combatir. La psicopedagoga Nadia Rocabado, coincidió con esto y aseguró que no se necesita software para luchar contra el copiar y pegar. Basta con hacer un interrogatorio, citar fuentes bibliográficas o aclarar conceptos.
Los libros, primera fuente. La especialista añadió que recurrir a los libros y bibliotecas para aprovechar todo el conocimiento posible es lo más recomendable. "Esta es una de las mejores maneras para impulsar la investigación", sostuvo a tiempo de señalar que para ello se debe motivar a los estudiantes con temas que les interese.
El trabajo debe ser estructurado. Para el psicopedagogo Marcelo Martínez, por un lado los docentes determinan el tipo o modalidad de trabajo, es decir, el docente debe estructurar el trabajo con el objetivo de desarrollar la información que está investigando. Por ejemplo, se tendrían que tener algunas preguntas a nivel comprensivo.
Alimentar el espíritu investigativo. Se debe potenciar tanto en nivel primario como secundario, el espíritu de investigación y sobre todo el desarrollo y producción de información, que es básico.
Fácil de combatir. La psicopedagoga Nadia Rocabado, coincidió con esto y aseguró que no se necesita software para luchar contra el copiar y pegar. Basta con hacer un interrogatorio, citar fuentes bibliográficas o aclarar conceptos.
Los libros, primera fuente. La especialista añadió que recurrir a los libros y bibliotecas para aprovechar todo el conocimiento posible es lo más recomendable. "Esta es una de las mejores maneras para impulsar la investigación", sostuvo a tiempo de señalar que para ello se debe motivar a los estudiantes con temas que les interese.
miércoles, 10 de junio de 2015
El reto del docente es vincular la tecnología a la clase
En tiempos modernos, en los que la tecnología es parte de la vida diaria, los profesores se enfrentan a un nuevo desafío: vincular el uso de las herramientas tecnológicas a la clase. Este fue uno de los puntos principales durante el curso Transformando la educación, que organizó Intel con el apoyo de Quipus, dirigido a los maestros.
Leandro Cino, ejecutivo de Intel, hizo una breve reseña de cómo fueron cambiando los salones de clases; desde la forma tradicional donde la principal herramienta del profesor era la pizarra, hasta las clases interactivas, con la incorporación de retroproyectores y otros materiales tecnológicos. Ahora la tendencia es que no solo el profesor tenga una computadora como material de apoyo, sino que también cada estudiante tenga una, indicó Cino.
Cino agregó que el uso de la tecnología no solo vuelve interactiva una clase, sino que mejora la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, pues así lo han demostrado los estudios que han hecho en este campo.
Algunos profesores que participaron del taller indicaron que otro de los retos a los que se enfrentan los maestros es la actualización, ya que los estudiantes están más familiarizados con las computadoras, porque los niños y jóvenes tienen un apego natural hacia las nuevas tecnologías.
Cino también destacó que es importante que los maestros sepan qué herramientas tecnológicas son útiles para mejorar su clase.
Tabletas educativas
El curso se dio en el marco del lanzamiento de las tabletas Intel Education y las PCs Intel Classmate, que han sido diseñadas exclusivamente para la educación. Estos equipos ofrecen aplicaciones y software que fomentan el aprendizaje a través de la exploración y ayudan a los maestros a realizar clases interactivas. /DO
Leandro Cino, ejecutivo de Intel, hizo una breve reseña de cómo fueron cambiando los salones de clases; desde la forma tradicional donde la principal herramienta del profesor era la pizarra, hasta las clases interactivas, con la incorporación de retroproyectores y otros materiales tecnológicos. Ahora la tendencia es que no solo el profesor tenga una computadora como material de apoyo, sino que también cada estudiante tenga una, indicó Cino.
Cino agregó que el uso de la tecnología no solo vuelve interactiva una clase, sino que mejora la capacidad de aprendizaje de los estudiantes, pues así lo han demostrado los estudios que han hecho en este campo.
Algunos profesores que participaron del taller indicaron que otro de los retos a los que se enfrentan los maestros es la actualización, ya que los estudiantes están más familiarizados con las computadoras, porque los niños y jóvenes tienen un apego natural hacia las nuevas tecnologías.
Cino también destacó que es importante que los maestros sepan qué herramientas tecnológicas son útiles para mejorar su clase.
Tabletas educativas
El curso se dio en el marco del lanzamiento de las tabletas Intel Education y las PCs Intel Classmate, que han sido diseñadas exclusivamente para la educación. Estos equipos ofrecen aplicaciones y software que fomentan el aprendizaje a través de la exploración y ayudan a los maestros a realizar clases interactivas. /DO
UAGRM La 'U' albergará a los músicos de la misa
La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), albergará a más de 300 músicos que llegan desde la Chiquitania para participar en la misa papal del próximo 9 de julio.
Los integrantes de la orquesta y coro estiman llegar a la capital cruceña el 7 de julio, para que el 8 se realice un único ensayo con el resto de los músicos de la capital, que ya ensayan las 16 partituras asignadas por la Conferencia Episcopal, que serán interpretadas durante la misa papal.
La UAGRM presta sus instalaciones para los músicos. El rector de la UAGRM, licenciado Saúl Rosas, confirmó el dato a El Día: "efectivamente, vamos a prestar nuestras instalaciones y tres micros para que sean utilizados por los músicos, además de apoyar en todo lo que sea necesario", informó la autoridad moreniana.
El padre Hugo Ara, que coordina esta tarea, informó que "todos los músicos, tanto de las Misiones como en la ciudad, ya han recibido las partituras y están ensayando por su cuenta, para luego tener un solo gran ensayo previo a la misa del Santo Padre".
Será un gran ensamble de músicos locales. Los músicos son organizados por el padre Piotr Nawrot, que ha incluido a coristas de diferente instituciones en la ciudad, como ser el coro Santa Cecilia y el de Bellas Artes, que junto a músicos de la sinfónica y camerata, conformarán una gran orquesta que acompañarán al Papa durante la misa que se realizará en la zona del Cristo Redentor, informaron los organizadores./CM
Los integrantes de la orquesta y coro estiman llegar a la capital cruceña el 7 de julio, para que el 8 se realice un único ensayo con el resto de los músicos de la capital, que ya ensayan las 16 partituras asignadas por la Conferencia Episcopal, que serán interpretadas durante la misa papal.
La UAGRM presta sus instalaciones para los músicos. El rector de la UAGRM, licenciado Saúl Rosas, confirmó el dato a El Día: "efectivamente, vamos a prestar nuestras instalaciones y tres micros para que sean utilizados por los músicos, además de apoyar en todo lo que sea necesario", informó la autoridad moreniana.
El padre Hugo Ara, que coordina esta tarea, informó que "todos los músicos, tanto de las Misiones como en la ciudad, ya han recibido las partituras y están ensayando por su cuenta, para luego tener un solo gran ensayo previo a la misa del Santo Padre".
Será un gran ensamble de músicos locales. Los músicos son organizados por el padre Piotr Nawrot, que ha incluido a coristas de diferente instituciones en la ciudad, como ser el coro Santa Cecilia y el de Bellas Artes, que junto a músicos de la sinfónica y camerata, conformarán una gran orquesta que acompañarán al Papa durante la misa que se realizará en la zona del Cristo Redentor, informaron los organizadores./CM
150 docentes de las distintas facultades de la Upsa fueron agasajados y reconocidos en su día
La Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA) agasajó en su día a los docentes que forman parte del plantel. El evento se realizó en el aula magna, donde se dieron cita más de 150 profesionales de las cinco facultades, de la Dirección de Postgrado y el Cenace, para compartir un momento distendido entre sus pares.
Agasajo. Los reconocimientos por la ardua labor fueron el condimento de la cena que compartieron en su día. En la ocasión, los asistentes disfrutaron de un bufé internacional y exquisitos postres.
Agasajo. Los reconocimientos por la ardua labor fueron el condimento de la cena que compartieron en su día. En la ocasión, los asistentes disfrutaron de un bufé internacional y exquisitos postres.
martes, 9 de junio de 2015
Universitarios extranjeros Buscan agilizar las cédulas a estudiantes
El Ministerio de Gobierno y la Universidad de Aquino Bolivia (Udabol) suscribieron un convenio para regularizar la situación migratoria de los estudiantes extranjeros en el país, según informaron las autoridades. Para ello durante tres sábados (20 y 27 de junio, además del 4 de julio) se los apoyarán con la agilización del trámite.
Buscan ayudar a los estudiantes. "La aplicación de este convenio se destina a todos los estudiantes extranjeros con el motivo que puedan estudiar en función a una situación migratoria legal en Bolivia y, además, puedan tener una cédula de identidad extranjera", explicó el ministro de Gobierno, Carlos Romero, a tiempo de asegurar que con esto se ayudará en las labores de seguridad ciudadana porque algunos delincuentes se camuflan como universitarios y entran al país para delinquir. Por su parte, la directora nacional de migración, Marianela Smith, resaltó que la normativa migratoria, a través del Decreto Supremo 1933, establece que las personas que estudian en Bolivia deben tener una permanencia por estudio para después adquirir una cédula de identidad de extranjero. Por ello, aseveró que sin esos documentos, ellos no pueden ejercer el derecho al estudio. Los principales beneficiarios son: estudiantes provenientes de Brasil, Perú, Chile, Paraguay, Colombia y Ecuador que son los países de donde más estudiantes extranjeros hay.
El convenio busca reducir el tiempo del trámite. La directora departamental del Migración, Mariana Lara, indicó que durante los tres sábados tres instituciones estarán en un solo lugar para reducir el tiempo del trámite a los estudiantes. Personal del Servicio Departamental del Identidad Personal (Segip) y de la entidad bancaria se instalarán en las oficinas departamentales de Migración. Además, se coordina para que brigadas de las tres instituciones se instalen en las aulas de la Udabol temporalmente. "Antes por estar recaudando todos los requisitos obtenían la cédula hasta en una semana. Pero con el convenio lo podrán obtener en un solo día", enfatizó Lara.
La directora departamental del Segip, Roxana Ibarnegaray, mencionó que los extranjeros deben de cumplir más de cuatro requisitos para la obtención de cédulas de identidad: fotocopia simple de pasaporte; de la Resolución Administrativa de Migración en la que se determina el motivo y tiempo de residencia; libreta de matrimonio; boleta de pago y en caso de tener título académico a provisión nacional. Ibarnegaray precisó que al día entregan entre 80 y 120 cédulas de identidad a extranjeros, que en su mayoría son estudiantes brasileños.
Buscan ayudar a los estudiantes. "La aplicación de este convenio se destina a todos los estudiantes extranjeros con el motivo que puedan estudiar en función a una situación migratoria legal en Bolivia y, además, puedan tener una cédula de identidad extranjera", explicó el ministro de Gobierno, Carlos Romero, a tiempo de asegurar que con esto se ayudará en las labores de seguridad ciudadana porque algunos delincuentes se camuflan como universitarios y entran al país para delinquir. Por su parte, la directora nacional de migración, Marianela Smith, resaltó que la normativa migratoria, a través del Decreto Supremo 1933, establece que las personas que estudian en Bolivia deben tener una permanencia por estudio para después adquirir una cédula de identidad de extranjero. Por ello, aseveró que sin esos documentos, ellos no pueden ejercer el derecho al estudio. Los principales beneficiarios son: estudiantes provenientes de Brasil, Perú, Chile, Paraguay, Colombia y Ecuador que son los países de donde más estudiantes extranjeros hay.
El convenio busca reducir el tiempo del trámite. La directora departamental del Migración, Mariana Lara, indicó que durante los tres sábados tres instituciones estarán en un solo lugar para reducir el tiempo del trámite a los estudiantes. Personal del Servicio Departamental del Identidad Personal (Segip) y de la entidad bancaria se instalarán en las oficinas departamentales de Migración. Además, se coordina para que brigadas de las tres instituciones se instalen en las aulas de la Udabol temporalmente. "Antes por estar recaudando todos los requisitos obtenían la cédula hasta en una semana. Pero con el convenio lo podrán obtener en un solo día", enfatizó Lara.
La directora departamental del Segip, Roxana Ibarnegaray, mencionó que los extranjeros deben de cumplir más de cuatro requisitos para la obtención de cédulas de identidad: fotocopia simple de pasaporte; de la Resolución Administrativa de Migración en la que se determina el motivo y tiempo de residencia; libreta de matrimonio; boleta de pago y en caso de tener título académico a provisión nacional. Ibarnegaray precisó que al día entregan entre 80 y 120 cédulas de identidad a extranjeros, que en su mayoría son estudiantes brasileños.
Radiografía de un informe
La semana de finales en la "U" incluye muchos trabajos prácticos e informes. El Sol te muestra una forma de los principales datos que debería tener un informe.
Desglosar información La psicopedagoga Ruby Toledo, del Centro Integral-Mente, indicó que la información debe ser desglosada con el tema principal, objetivos, alcances, resultados y sugerencias.
Instrumentos
Esto indica que está puesta en marcha la experiencia. Por lo tanto el tiempo y parámetros como instrumentos aplicados, lugar y otros datos específicos son importantes.
Marco Teórico
No se debe olvidar la fuente y el marco teórico que avalen la ejecución o propuesta. Los cuadros gráficos demostrativos o comparativos también respaldan el trabajo.
Cantidad
La educadora Verónica Daza enfatizó que un informe debe tener mínimo cinco hojas y máximo 10.
Bibliografía
Como hoy en día, la mayoría de los estudiantes recurren a internet, lo indicado sería poder sacar información de bibliotecas virtuales o libros de la red. Nunca está demás recurrir a las bibliotecas físicas; es más, estas últimas dan seriedad al informe.
Consejos finales
Las conclusiones al final son importantes, ya que indican la comprensión del trabajo práctico. Se pueden escribir en dos o tres párrafos o cinco puntos específicos.
Titular
Resume el tema en general. No debe exceder las siete palabras.
Desglosar
Incluye presentación del tema principal y objetivos.
Cuerpo
Se trata del contenido del tema. Pueden tener dos o cuatro fuentes.
Cantidad
El informe puede presentar entre 5 a 10 hojas.
Bibliografía
Se recomienda recurrir a bibliografías de autores y si es internet o libros digitales, también hay que registrarlos.
Final
Van las conclusiones y se puede anexar la bibliografía a la que se recurre.
Desglosar información La psicopedagoga Ruby Toledo, del Centro Integral-Mente, indicó que la información debe ser desglosada con el tema principal, objetivos, alcances, resultados y sugerencias.
Instrumentos
Esto indica que está puesta en marcha la experiencia. Por lo tanto el tiempo y parámetros como instrumentos aplicados, lugar y otros datos específicos son importantes.
Marco Teórico
No se debe olvidar la fuente y el marco teórico que avalen la ejecución o propuesta. Los cuadros gráficos demostrativos o comparativos también respaldan el trabajo.
Cantidad
La educadora Verónica Daza enfatizó que un informe debe tener mínimo cinco hojas y máximo 10.
Bibliografía
Como hoy en día, la mayoría de los estudiantes recurren a internet, lo indicado sería poder sacar información de bibliotecas virtuales o libros de la red. Nunca está demás recurrir a las bibliotecas físicas; es más, estas últimas dan seriedad al informe.
Consejos finales
Las conclusiones al final son importantes, ya que indican la comprensión del trabajo práctico. Se pueden escribir en dos o tres párrafos o cinco puntos específicos.
Titular
Resume el tema en general. No debe exceder las siete palabras.
Desglosar
Incluye presentación del tema principal y objetivos.
Cuerpo
Se trata del contenido del tema. Pueden tener dos o cuatro fuentes.
Cantidad
El informe puede presentar entre 5 a 10 hojas.
Bibliografía
Se recomienda recurrir a bibliografías de autores y si es internet o libros digitales, también hay que registrarlos.
Final
Van las conclusiones y se puede anexar la bibliografía a la que se recurre.
lunes, 8 de junio de 2015
viernes, 5 de junio de 2015
La carrera del momento en las 'U' de España
Según un ránking mundial, la carrera "Terapia cupacional" es una de las preferidas por los universitarios. El estudio “Inserción laboral de los estudiantes universitarios” elaborado por el Ministerio de Educación Cultura y Deporte, de España, reveló que actualmente, algo más de la mitad de los egresados en Terapia Ocupacional ocupan puestos relacionados con su formación académica. Se registra por tanto, una tasa de empleabilidad entorno al 60%. Asimismo, la tasa mínima de salario al año es de 26.500 euros. La mayoría de los graduados en esta carrera (88%) ejerce su profesión en el sector privado. En contraposición, solo el 12% tiene un puesto en la administración pública. La titulación posibilita también, el desarrollo de la actividad profesional como docente. Los grados más solicitados en España son los de la Comunidad Valencia, Madrid, Barcelona y Zaragoza. Así, la Universidad Miguel Hernández es la que más plazas oferta cada curso con un total de 100, seguida de la Universidad Autónoma y la Complutense de Madrid, la Autónoma de Barcelona y la Universidad de Zaragoza.
Planifica qué hacer en las vacaciones
Este mes de junio es infartante en la universidad porque está plasmado de exámenes, exposiciones y trabajos prácticos finales. Pero, con esto, también llega la satisfacción de las vacaciones. ¿Y tú ya pensaste que harás en este tiempo?
Desde el primer año. La psicopedagoga Ruby Toledo, del Centro Integral-Mente, enfatizó primero que se deben crear hábitos desde que se entra en la universidad para poder planificar este tiempo.
Actividades que aporten conocimiento. Sin embargo, esos días o semanas son ideal para conectarse con la realidad de la sociedad. Por ejemplo, el investigar, poner en práctica una teoría o participar como voluntario, es decir, se podría experimentar todo lo que aporte al crecimiento del conocimiento.
Disfrutar del tiempo libre. El sitio universia.es sugiere a los estudiantes que, como el semestre está cargado de horas de estudio, lo mejor es disfrutar de los días de descanso viajando o disfrutando de la tranquilidad de la naturaleza visitando un parque. Se recomienda hacer descansar el cuerpo, sin embargo, se deben respetar ciertos horarios como levantarse y acostarse a una hora exacta para no tener problemas cuando nuevamente comiencen las clases.
Optar por cosas diferentes. Otra medida que recomendaron los expertos es realizar algún tipo de actividad, como inscribirse a una clase de arte o actividad física para relajar y potenciar la mente. La última semana de vacaciones es recomendable prever las materias que se llevarán para el próximo semestre.
La lectura no debe faltar. Por último, leer un libro o el periódico no está de más ya que de alguna u otra manera se adquiere conocimiento y se está informado.
Desde el primer año. La psicopedagoga Ruby Toledo, del Centro Integral-Mente, enfatizó primero que se deben crear hábitos desde que se entra en la universidad para poder planificar este tiempo.
Actividades que aporten conocimiento. Sin embargo, esos días o semanas son ideal para conectarse con la realidad de la sociedad. Por ejemplo, el investigar, poner en práctica una teoría o participar como voluntario, es decir, se podría experimentar todo lo que aporte al crecimiento del conocimiento.
Disfrutar del tiempo libre. El sitio universia.es sugiere a los estudiantes que, como el semestre está cargado de horas de estudio, lo mejor es disfrutar de los días de descanso viajando o disfrutando de la tranquilidad de la naturaleza visitando un parque. Se recomienda hacer descansar el cuerpo, sin embargo, se deben respetar ciertos horarios como levantarse y acostarse a una hora exacta para no tener problemas cuando nuevamente comiencen las clases.
Optar por cosas diferentes. Otra medida que recomendaron los expertos es realizar algún tipo de actividad, como inscribirse a una clase de arte o actividad física para relajar y potenciar la mente. La última semana de vacaciones es recomendable prever las materias que se llevarán para el próximo semestre.
La lectura no debe faltar. Por último, leer un libro o el periódico no está de más ya que de alguna u otra manera se adquiere conocimiento y se está informado.
miércoles, 3 de junio de 2015
TecnoUPSA presenta 91 proyectos de ciencia y tecnología
Alrededor de 300 estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Privada de Santa Cruz - UPSA, mostrarán más de 90 proyectos de ciencia y tecnología en la vigésima sexta versión de la TecnoUPSA 2015, una muestra organizada por la Universidad con trabajos relacionados a las áreas de electrónica, física, química, matemáticas, informática, ingeniería industrial y petrolera, una actividad que comenzó el martes 2 y concluirá este miércoles 3 cuando se conocerán los trabajos ganadores.
La coordinadora de la Facultad de Ingeniería, Nancy Velásquez, expresó que “este tipo de actividades en las que los estudiantes ponen en práctica lo que vio en las aulas son muy importantes, ya que ayuda a que los estudiantes aprendan mucho mejor, por lo tanto cuando sale al mercado ya tiene las capacidades para enfrentarse a los proyectos que se le presenten”.
En estos 26 años de TECNOUPSA, se ha registrado una evolución en diferentes áreas en las que se desarrollan los proyectos; muchas veces fruto de las necesidades de la comunidad, como también las necesidades empresariales identificadas por los alumnos junto a los docentes.
“En un principio, los estudiantes estaban muy interesados en el área de mecánica, mientras ahora mismo están trabajando proyectos de física y movimiento”, comentó Velásquez. En esta versión se pueden apreciar iniciativas en el área de termodinámica en la que trabajan con procesos de componentes, fabricación de aceites, y detergentes; y en el área de electrónica hay proyectos de dispositivos que trabajan del computador hacia una mecanización.
Entre los proyectos más interesantes, el público podrá apreciar una aplicación denominada "Parking Search" que ayudará a localizar espacios de estacionamiento permitidos y desocupados en la calle; robots hechos de piezas de lego capaces de resolver sudokus y de recoger basura del piso, pruebas de resistencia de materiales innovadores para construcción existentes actualmente en el mercado, jabones elaborados a partir de aceite de cocina reciclado, entre otros.
Al concluir la feria, se realizará una evaluación por un jurado compuesto por docentes de la Facultad de Ingeniería de la UPSA, que otorgará premios a los mejores proyectos.
La coordinadora de la Facultad de Ingeniería, Nancy Velásquez, expresó que “este tipo de actividades en las que los estudiantes ponen en práctica lo que vio en las aulas son muy importantes, ya que ayuda a que los estudiantes aprendan mucho mejor, por lo tanto cuando sale al mercado ya tiene las capacidades para enfrentarse a los proyectos que se le presenten”.
En estos 26 años de TECNOUPSA, se ha registrado una evolución en diferentes áreas en las que se desarrollan los proyectos; muchas veces fruto de las necesidades de la comunidad, como también las necesidades empresariales identificadas por los alumnos junto a los docentes.
“En un principio, los estudiantes estaban muy interesados en el área de mecánica, mientras ahora mismo están trabajando proyectos de física y movimiento”, comentó Velásquez. En esta versión se pueden apreciar iniciativas en el área de termodinámica en la que trabajan con procesos de componentes, fabricación de aceites, y detergentes; y en el área de electrónica hay proyectos de dispositivos que trabajan del computador hacia una mecanización.
Entre los proyectos más interesantes, el público podrá apreciar una aplicación denominada "Parking Search" que ayudará a localizar espacios de estacionamiento permitidos y desocupados en la calle; robots hechos de piezas de lego capaces de resolver sudokus y de recoger basura del piso, pruebas de resistencia de materiales innovadores para construcción existentes actualmente en el mercado, jabones elaborados a partir de aceite de cocina reciclado, entre otros.
Al concluir la feria, se realizará una evaluación por un jurado compuesto por docentes de la Facultad de Ingeniería de la UPSA, que otorgará premios a los mejores proyectos.
martes, 2 de junio de 2015
PSA de la UAGRM Estiman al menos 7.000 postulantes para la prueba
La Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), ha lanzado la convocatoria para la Prueba de Suficiencia Académica (PSA), correspondiente a la gestión 2015. Al respecto, el vicerrector Osvaldo Ulloa, informó a El Día que "los cupos que se están habilitando son solo para las carreras semestralizadas.
Estimamos tener entre 5.000 a 7.000 postulantes en todas la carreras", dijo la autoridad moreniana. Las inscripciones se pueden realizar por vía internet, ingresando a la página web www.uagrm.edu.bo, donde se puede descargar el formulario de inscripción. La prueba se ha fijado para la primera quincena de julio, con inicio de clases en el 2do semestre del año en curso.
Estimamos tener entre 5.000 a 7.000 postulantes en todas la carreras", dijo la autoridad moreniana. Las inscripciones se pueden realizar por vía internet, ingresando a la página web www.uagrm.edu.bo, donde se puede descargar el formulario de inscripción. La prueba se ha fijado para la primera quincena de julio, con inicio de clases en el 2do semestre del año en curso.
lunes, 1 de junio de 2015
Estudiante construye una silla de ruedas con sistema Android
Una infinidad de afecciones que impiden el desplazamiento autónomo de las personas existen en la actualidad, lo que las obliga a utilizar, para su desplazamiento, aparatos especiales como las sillas de ruedas, pero que a veces, debido a severos casos de discapacidad, no son suficientes o adecuados.
El prototipo de silla de ruedas que constuyó Orlando Gaspar busca de una manera funcional, y a la vez económica, que pueda ser conducida en situaciones de difícil maniobrabilidad y mejorando las condiciones de vida de las personas.
Pese a que la culminación del proyecto le llevó un tiempo de casi tres meses y un gasto de unos 1.000 dólares con base en una silla en desuso, Gaspar está convencido de que teniendo las condiciones adecuadas y los materiales necesarios es posible construir las sillas de ruedas eléctricas a un valor de entre 350 y 400 dólares, más baratas que las traídas del exterior. Además tiene el cuidado del medioambiente, ya que usa baterías elécticas recargables.
Objetivo general
El objetivo principal del proyecto ha sido el diseño y la implementación de un prototipo de silla de ruedas controlada con un sistema Android de alta disponibilidad para personas con dificultades motrices.
La silla de ruedas cuenta con varios elementos: sistema operativo Android, microcontrolador atm328, modelo blootooh hc-05, sensor ultrasónico, banco de batería, electrónica de potencia realizada con mosfet y motores de corriente continua.
Funcionamiento
Android es un sistema operativo basado en el núcleo Linux. Fue diseñado principalmente para dispositivos móviles con pantalla táctil, como teléfonos inteligentes o tabletas, relojes inteligentes, televisores y automóviles.
El programa Android se basa en la conexión de dispositivos por medio de bluetooth o wifi ya que trabajan en el mismo rango de frecuencia, una vez conectado con un dispositivo, en este caso el módulo bluetooth HC-05, que muestra en la pantalla íconos de direcciones que sirven para dar órdenes de marcha adelante, atrás, izquierda, derecha, con tan solo tocar el botón táctil.
Gaspar indica que también la silla de ruedas se puede utilizar en modo automático, para ello se debe pulsar el ícono correspondiente y la silla avanzará con una velocidad media hasta que localice la presencia de un obstáculo y dar un giro a la izquierda.
Para la etapa de potencia se utilizaron mosfet de potencia con diodos, capacitores y reguladores de tensión continua. La silla cuenta con dos motores de 24 voltios y 3.3 amperes y baterías secas de 12 voltios, una por cada motor.
Para la construcción de la silla, Gaspar contó como su tutor al docente Hermán Patiño
El prototipo de silla de ruedas que constuyó Orlando Gaspar busca de una manera funcional, y a la vez económica, que pueda ser conducida en situaciones de difícil maniobrabilidad y mejorando las condiciones de vida de las personas.
Pese a que la culminación del proyecto le llevó un tiempo de casi tres meses y un gasto de unos 1.000 dólares con base en una silla en desuso, Gaspar está convencido de que teniendo las condiciones adecuadas y los materiales necesarios es posible construir las sillas de ruedas eléctricas a un valor de entre 350 y 400 dólares, más baratas que las traídas del exterior. Además tiene el cuidado del medioambiente, ya que usa baterías elécticas recargables.
Objetivo general
El objetivo principal del proyecto ha sido el diseño y la implementación de un prototipo de silla de ruedas controlada con un sistema Android de alta disponibilidad para personas con dificultades motrices.
La silla de ruedas cuenta con varios elementos: sistema operativo Android, microcontrolador atm328, modelo blootooh hc-05, sensor ultrasónico, banco de batería, electrónica de potencia realizada con mosfet y motores de corriente continua.
Funcionamiento
Android es un sistema operativo basado en el núcleo Linux. Fue diseñado principalmente para dispositivos móviles con pantalla táctil, como teléfonos inteligentes o tabletas, relojes inteligentes, televisores y automóviles.
El programa Android se basa en la conexión de dispositivos por medio de bluetooth o wifi ya que trabajan en el mismo rango de frecuencia, una vez conectado con un dispositivo, en este caso el módulo bluetooth HC-05, que muestra en la pantalla íconos de direcciones que sirven para dar órdenes de marcha adelante, atrás, izquierda, derecha, con tan solo tocar el botón táctil.
Gaspar indica que también la silla de ruedas se puede utilizar en modo automático, para ello se debe pulsar el ícono correspondiente y la silla avanzará con una velocidad media hasta que localice la presencia de un obstáculo y dar un giro a la izquierda.
Para la etapa de potencia se utilizaron mosfet de potencia con diodos, capacitores y reguladores de tensión continua. La silla cuenta con dos motores de 24 voltios y 3.3 amperes y baterías secas de 12 voltios, una por cada motor.
Para la construcción de la silla, Gaspar contó como su tutor al docente Hermán Patiño
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