Luego de 5 semanas sin pasar clases y 7 días de protestas y enfrentamientos con la policía, los alumnos y docentes de la carrera de Ingeniería Económica consiguen que los delegados del ICU tomen en cuenta la problemática de la carga horaria y se aprueba el 10% de incremento para las 17 carreras que ofrece la universidad Gabriel René Moreno. Los estudiantes afectados esperan que esto sea el inicio de una solución definitiva, pues deben aguardar que el dinero sea aprobado por el Ministerio de Economía, para luego determinar cómo se distribuyen las 27.000 horas que se hacen efectivas en la gestión 2014.
Más horas para el 2014. El Ilustre Consejo Universitario, Icu, que se reunió a mitad de semana, aprueba el incremento del 10% de horas académicas, para paliar el déficit en la carga horaria que arrastran muchas facultades de la principal casa de estudios. La Facultad de Ciencias Económicas demanda 4.319 horas académicas para solucionar el problema de cientos de docentes que no tienen contrato y pasan clases ad honorem. Mientras tanto los alumnos que durante más de 4 semanas tomaron parte de los predios de la carrera de Ingeniería Informática, retornaron a clases y ahora coordinan con sus docentes cómo recuperar el tiempo perdido, sin perjudicar a los alumnos.
“Para nosotros es una victoria conseguir que después de 4 años se descongele la asignación de horas académicas”, señala Marioly Ortiz, alumna de la citada carrera, que junto a una veintena de sus compañeros encabezó una serie de protestas que contaron con el apoyo del decano y profesores de la Facultad de Economía. “Más de 400 docentes esperan ser pagados y contratados en esta facultad”, señala en decano de la Facultad de Economía, Vicente Cuéllar, que junto a un grupo de alumnos, tomaron el vicerrectorado de la universidad, luego de no ser atendidos por el vicerrector.
Consenso entre autoridades y facultades. Las autoridades universitarias deben enviar el presupuesto aprobado por el ICU al Ministerio de Economía y Finanzas, para que sea aprobado y luego se entra en el debate de la distribución entre las 17 facultades de la Universidad René Moreno. Cuéllar informa que “nuestra facultad no es la que peor se encuentra en el tema de la carga horaria, las facultades de Montero y Camiri tienen grandes deficiencias que el rector debe solucionar”, señala.
Osvaldo Ulloa, vicerrector de la UAGRM, aclara que se utiliza una fórmula para distribuir las horas académicas que se han asignado para la próxima gestión. “La universidad hace una propuesta a las diferentes facultadas y se debate cómo repartir las horas entre las diferentes carreras”, señala Ulloa, quien aclara que esta tarea se realiza antes de cerrar el presente año.
sábado, 7 de septiembre de 2013
viernes, 6 de septiembre de 2013
Liberia Universidad no admitió a ningún aspirante
Ninguno de los cerca de 25.000 jóvenes que se examinaron para ingresar a la Universidad de Liberia, una de las dos altas casas de estudio públicas de ese país, lograron aprobar. Un funcionario de la universidad dijo que los aspirantes carecían de entusiasmo y de un conocimiento básico del inglés, idioma oficial de la nación del occidente africano. Liberia todavía se está recuperando de una brutal guerra civil que concluyó hace una década. Muchas escuelas del país carecen de material básico y los docentes no están muy calificados. Pero esta es la primera vez que cada uno de los estudiantes reprobó el examen, que cuesta $us 25, con lo que la universidad no tendrá ningún estudiante de primer año cuando comience las clases este mes. La ministra de Educación de Liberia, Etmonia David-Tarpeh, manifestó que se le hacía difícil creer que ni uno de los estudiantes haya logrado aprobar y que se reunirá con autoridades de la universidad para discutir el asunto.
Acordeón, una técnica ideal para estudiar
El acordeón, es una técnica de estudio denominado con este nombre porque se utilizan pequeños fragmentos de papeles en el que se añade imágenes, ideas, conceptos o palabras claves, previamente elaborado con supervisión de un docente. La psicopedagoga, Nadia Rocabado, señaló que esta técnica de estudio es ideal para aplicarla en diferentes tipos de exámenes.
Técnica. Es una buena herramienta para aprender, sin darte cuenta mientras lo haces, sirve como repaso, ya que estás haciendo una síntesis o un buen cuadro sinóptico. Algunos docentes lo sugieren porque saben que así, por lo menos, sus estudiantes abren el cuaderno y forzosamente leen, resumen y en cierto modo aprenden. “No estamos sugiriendo que hagas trampa en el examen, te recomendamos hacer un acordeón solo como una técnica de estudio”, resaltó la psicopedagoga Ruby Toledo, del Centro Integral Mente.
Pasos para hacerlo. Para realizar un acordeón en minipapelito, se debe utilizar colores neutros (blanco, gris) y nunca de colores amarillo, rojo, morado. Se deben extraer las ideas o palabras principales y sintetizarlas al momento de redactarlo. En el acordeón, el tema escríbelo con un color y los datos con otro color para identificar rápidamente la respuesta. ("Esto no significa que no tengas que estudiar", recuerda que un acordeón se hace para repasar lo visto en clases). También es importante saber que el papel que se utiliza para elaborar el acordeón no debe sobrepasar la palma de la mano.
Trucos. Como si se tratara de un origami, doblar el papel en pliegues de 1 centímetro, luego, en cada pliegue escribir las ideas más importantes o conceptos más relevantes; incluso, de ser posible, añadir dibujos que grafiquen el tema.
¿Cuándo realizarlo?. Un acordeón debe escribirse por lo menos uno o dos días antes del examen, ya que con la colaboración del docente pueden estar incluidas las preguntas de la prueba. "Cabe mencionar, que esta técnica no debe ser mal utilizada para el famoso “copie” en el examen, puesto que solo se engañaría el mismo estudiante", remarcaron las especialistas.
Técnica. Es una buena herramienta para aprender, sin darte cuenta mientras lo haces, sirve como repaso, ya que estás haciendo una síntesis o un buen cuadro sinóptico. Algunos docentes lo sugieren porque saben que así, por lo menos, sus estudiantes abren el cuaderno y forzosamente leen, resumen y en cierto modo aprenden. “No estamos sugiriendo que hagas trampa en el examen, te recomendamos hacer un acordeón solo como una técnica de estudio”, resaltó la psicopedagoga Ruby Toledo, del Centro Integral Mente.
Pasos para hacerlo. Para realizar un acordeón en minipapelito, se debe utilizar colores neutros (blanco, gris) y nunca de colores amarillo, rojo, morado. Se deben extraer las ideas o palabras principales y sintetizarlas al momento de redactarlo. En el acordeón, el tema escríbelo con un color y los datos con otro color para identificar rápidamente la respuesta. ("Esto no significa que no tengas que estudiar", recuerda que un acordeón se hace para repasar lo visto en clases). También es importante saber que el papel que se utiliza para elaborar el acordeón no debe sobrepasar la palma de la mano.
Trucos. Como si se tratara de un origami, doblar el papel en pliegues de 1 centímetro, luego, en cada pliegue escribir las ideas más importantes o conceptos más relevantes; incluso, de ser posible, añadir dibujos que grafiquen el tema.
¿Cuándo realizarlo?. Un acordeón debe escribirse por lo menos uno o dos días antes del examen, ya que con la colaboración del docente pueden estar incluidas las preguntas de la prueba. "Cabe mencionar, que esta técnica no debe ser mal utilizada para el famoso “copie” en el examen, puesto que solo se engañaría el mismo estudiante", remarcaron las especialistas.
miércoles, 4 de septiembre de 2013
Ignacio Sánchez - Rector de la Pontificia Universidad católica de Chile
El rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez, visitó ayer la capital cruceña para estrechar lazos de cooperación con la Universidad Católica San Pablo. En la oportunidad habló sobre la educación superior.
¿Cuáles son los desafíos de la educación superior en América Latina?
Lo primero es determinar cómo la educación es un proceso de transformación de la persona. Hay que entender que independientemente de la carrera que el estudiante elija debe haber un crecimiento desde el punto de vista integral, es decir, las universidades no deben estar solo para impartir conocimiento a los jóvenes, sino también para permitirles su crecimiento personal. Creo que otro gran desafío es ofrecer una educación con calidad, así como asegurar la accesibilidad a la educación para permitir que más estudiantes de los distintos sectores socioeconómicos puedan profesionalizarse. No obstante, es importante que la accesibilidad vaya de la mano de una propuesta de calidad, es un problema cuando en algunas instituciones ofrecen más cupos, pero sin un sustento de calidad.
¿Y cómo puede apoyar el Estado en esto?
El Estado tiene la importante misión de asegurar una educación pública estatal disponible y también permitir que otros proyectos educativos, de iglesias o de fundaciones privadas sin fines de lucro, puedan desarrollarse y ser un aporte a la sociedad. En este sentido, Chile ha sido un buen ejemplo de que puede haber una educación universitaria estatal y pública no estatal, con instituciones como la nuestra que, sin ser del Estado, está comprometida con el desarrollo de la sociedad.
Usted habla de claves para el éxito de la educación superior, ¿cuáles son estas?
Creo que una de las principales claves es fortalecer el cuerpo docente, lo que significa tener un plantel de catedráticos bien formado, con permanencia en la universidad para que puedan hacer docencia e investigación. La segunda es poder captar alumnos de buena calidad intelectual, de buen esfuerzo e intención por estudiar. Creo que la calidad de los docentes y de los estudiantes es lo que define la calidad de una institución. Junto con ello, tenemos la innovación curricular, infraestructura, el equipamiento y la tecnología.
¿Cómo se debe captar a los estudiantes?
Nosotros en Chile tenemos pruebas de selección que miden el rendimiento escolar, pruebas de contenidos, además de otras técnicas y herramientas
¿Cuáles son los desafíos de la educación superior en América Latina?
Lo primero es determinar cómo la educación es un proceso de transformación de la persona. Hay que entender que independientemente de la carrera que el estudiante elija debe haber un crecimiento desde el punto de vista integral, es decir, las universidades no deben estar solo para impartir conocimiento a los jóvenes, sino también para permitirles su crecimiento personal. Creo que otro gran desafío es ofrecer una educación con calidad, así como asegurar la accesibilidad a la educación para permitir que más estudiantes de los distintos sectores socioeconómicos puedan profesionalizarse. No obstante, es importante que la accesibilidad vaya de la mano de una propuesta de calidad, es un problema cuando en algunas instituciones ofrecen más cupos, pero sin un sustento de calidad.
¿Y cómo puede apoyar el Estado en esto?
El Estado tiene la importante misión de asegurar una educación pública estatal disponible y también permitir que otros proyectos educativos, de iglesias o de fundaciones privadas sin fines de lucro, puedan desarrollarse y ser un aporte a la sociedad. En este sentido, Chile ha sido un buen ejemplo de que puede haber una educación universitaria estatal y pública no estatal, con instituciones como la nuestra que, sin ser del Estado, está comprometida con el desarrollo de la sociedad.
Usted habla de claves para el éxito de la educación superior, ¿cuáles son estas?
Creo que una de las principales claves es fortalecer el cuerpo docente, lo que significa tener un plantel de catedráticos bien formado, con permanencia en la universidad para que puedan hacer docencia e investigación. La segunda es poder captar alumnos de buena calidad intelectual, de buen esfuerzo e intención por estudiar. Creo que la calidad de los docentes y de los estudiantes es lo que define la calidad de una institución. Junto con ello, tenemos la innovación curricular, infraestructura, el equipamiento y la tecnología.
¿Cómo se debe captar a los estudiantes?
Nosotros en Chile tenemos pruebas de selección que miden el rendimiento escolar, pruebas de contenidos, además de otras técnicas y herramientas
La 'Gabriel' tendrá hospital universitario de 200 camas
Después de 133 años, la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), contará con un moderno hospital de tercer nivel con una capacidad para 200 camas. La obra tendrá una inversión aproximada de Bs 50 millones y estará concluida en 2 años. Así lo hicieron conocer ayer las autoridades de la estatal cruceña, con ocasión del colocado de la piedra fundamental del proyecto.
Pretende dar atención médica gratuita. Fernando Amelunge, jefe de la Unidad de Estudios y Proyectos de la UAGRM, manifestó que el hospital universitario no solamente cumplirá la función de formar a los futuros profesionales en lo académico y científico, sino que también formará parte del sistema de salud para brindar atención médica gratuita a la población cruceña. Del proyecto, Amelunge explicó que la obra será edificada sobre una hectárea de terreno, ubicada en la ciudad universitaria donde funciona actualmente el Seguro Social Universitario (SSU). Aseguró también que los trabajos se iniciarán en seis meses y concluirán en un lapso dos años. “El hospital va a contar con todas las especialidades médicas y con una capacidad de 200 camas. En total creemos que van a ser unos 6 mil metros cuadrados de construcción”, sostuvo el jefe de la Unidad de Estudios y Proyectos.
Invierten los recursos del IDH en obras. Durante el acto del colocado de la piedra fundamental del proyecto, el rector de la UAGRM, Saúl Rosas, recordó que hace 12 años estaba con la intención de construir el hospital y que no fue posible porque la universidad manejaba escasos recursos económicos que solo alcanzaba para pagar sueldos y salarios; sin embargo, destacó el ingresos del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH) que no solo hará posible la construcción del hospital, sino que también posibilitará la ejecución de un coliseo, una biblioteca y un centro de alto rendimiento. En tanto, Oswaldo Ulloa calificó con un hito histórico la construcción del hospital y dijo que el proyecto fue posible gracias al trabajo coordinado entre las autoridades facultativas.
De igual manera, el decano de la facultad de Ciencias de la Salud Humana, Raúl Pedraza, destacó el proyecto y dijo que ahora los estudiantes de la carrera de Medicina, Odontología, Enfermería y Farmacia ya no realizarán sus prácticas profesionales en los hospitales públicos, donde no tienen las condiciones adecuadas.
Carga horaria
Incorporan 15 mil horas para cubrir el déficit
El rector de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), manifestó que hoy planteará al Ilustre Consejo Universitario (ICU) la incorporación de 15 mil horas para cubrir el déficit de la carga horaria en todas las facultades. El anuncio lo hizo en el colocado de la piedra fundamental del hospital de tercer nivel, donde también dijo que para cumplir el cometido se han presupuestado Bs 15 millones. Rosas explicó que en 2010 se estableció un techo de hora y que debido al crecimiento vegetativo estudiantil, se produjo en déficit. La nueva medida del rector surge después del conflicto que hubo con los estudiantes de la facultad de Ciencias Económicas, quienes tomaron las oficinas del vicerrectorado. Después de 5 días, el decano de la facultad de Veterinaria le cedió en calidad de préstamo las 480 horas. "El tema de la carga horaria es un problema de fondo y mañana (hoy), le daremos una solución estructural", sostuvo la máxima autoridad de la UAGRM, al minimizar las críticas surgidas, luego de la toma de la institución.
Pretende dar atención médica gratuita. Fernando Amelunge, jefe de la Unidad de Estudios y Proyectos de la UAGRM, manifestó que el hospital universitario no solamente cumplirá la función de formar a los futuros profesionales en lo académico y científico, sino que también formará parte del sistema de salud para brindar atención médica gratuita a la población cruceña. Del proyecto, Amelunge explicó que la obra será edificada sobre una hectárea de terreno, ubicada en la ciudad universitaria donde funciona actualmente el Seguro Social Universitario (SSU). Aseguró también que los trabajos se iniciarán en seis meses y concluirán en un lapso dos años. “El hospital va a contar con todas las especialidades médicas y con una capacidad de 200 camas. En total creemos que van a ser unos 6 mil metros cuadrados de construcción”, sostuvo el jefe de la Unidad de Estudios y Proyectos.
Invierten los recursos del IDH en obras. Durante el acto del colocado de la piedra fundamental del proyecto, el rector de la UAGRM, Saúl Rosas, recordó que hace 12 años estaba con la intención de construir el hospital y que no fue posible porque la universidad manejaba escasos recursos económicos que solo alcanzaba para pagar sueldos y salarios; sin embargo, destacó el ingresos del Impuesto Directo a los Hidrocarburos (IDH) que no solo hará posible la construcción del hospital, sino que también posibilitará la ejecución de un coliseo, una biblioteca y un centro de alto rendimiento. En tanto, Oswaldo Ulloa calificó con un hito histórico la construcción del hospital y dijo que el proyecto fue posible gracias al trabajo coordinado entre las autoridades facultativas.
De igual manera, el decano de la facultad de Ciencias de la Salud Humana, Raúl Pedraza, destacó el proyecto y dijo que ahora los estudiantes de la carrera de Medicina, Odontología, Enfermería y Farmacia ya no realizarán sus prácticas profesionales en los hospitales públicos, donde no tienen las condiciones adecuadas.
Carga horaria
Incorporan 15 mil horas para cubrir el déficit
El rector de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno (UAGRM), manifestó que hoy planteará al Ilustre Consejo Universitario (ICU) la incorporación de 15 mil horas para cubrir el déficit de la carga horaria en todas las facultades. El anuncio lo hizo en el colocado de la piedra fundamental del hospital de tercer nivel, donde también dijo que para cumplir el cometido se han presupuestado Bs 15 millones. Rosas explicó que en 2010 se estableció un techo de hora y que debido al crecimiento vegetativo estudiantil, se produjo en déficit. La nueva medida del rector surge después del conflicto que hubo con los estudiantes de la facultad de Ciencias Económicas, quienes tomaron las oficinas del vicerrectorado. Después de 5 días, el decano de la facultad de Veterinaria le cedió en calidad de préstamo las 480 horas. "El tema de la carga horaria es un problema de fondo y mañana (hoy), le daremos una solución estructural", sostuvo la máxima autoridad de la UAGRM, al minimizar las críticas surgidas, luego de la toma de la institución.
martes, 3 de septiembre de 2013
Autoridades de la UAGRM ceden ante huelguistas
Los nueve estudiantes de la carrera de Ingeniería Financiera levantaron anoche la medida de la huelga de hambre, tras firmar un compromiso con el vicerrector Oswaldo Ulloa, en el que la carrera de Veterinaria allana el conflicto prestándoles las 480 horas de carga horaria demandadas al Vicerrectorado.
"Al final el esfuerzo valió la pena, pero con el sabor amargo de que esto podría haberse solucionado sin necesidad de ingresar a la huelga de hambre", señaló Vicente Cuéllar, decano de la Facultad de Ciencias Económicas.
El conflicto llegó a su fin luego de seis días de huelga de hambre dura protagonizada por estudiantes de la carrera de Ingeniería Financiera, el decano Cuéllar y el director de la mencionada carrera.
La autoridad de dicha facultad demandó a las autoridades ser más responsables con sus posturas y decisiones a la hora de fijar una posición en favor de los estudiantes. "Hay mucha prepotencia de parte de las autoridades, esperamos otra actitud", señaló.
"Al final el esfuerzo valió la pena, pero con el sabor amargo de que esto podría haberse solucionado sin necesidad de ingresar a la huelga de hambre", señaló Vicente Cuéllar, decano de la Facultad de Ciencias Económicas.
El conflicto llegó a su fin luego de seis días de huelga de hambre dura protagonizada por estudiantes de la carrera de Ingeniería Financiera, el decano Cuéllar y el director de la mencionada carrera.
La autoridad de dicha facultad demandó a las autoridades ser más responsables con sus posturas y decisiones a la hora de fijar una posición en favor de los estudiantes. "Hay mucha prepotencia de parte de las autoridades, esperamos otra actitud", señaló.
Consejos para sacarle el jugo a su trabajo dirigido
Las prácticas profesionales son un momento importante para todo estudiante que está a punto de graduarse, ya que tiene la oportunidad poner en ejercicio todos los conocimientos adquiridos dentro de la universidad, para ello el psicopedagogo Marcelo Martínez da algunos consejos para sobresalir y tener buena actitud a la hora de trabajar.
El especialista señaló que esta experiencia para un estudiante tiene una doble finalidad: conocer el proceso de madurez para afrontar los problemas dentro del ámbito laboral y conocer la capacidad de poner en práctica lo que aprendió en el aula.
Pautas. Al comenzar las prácticas profesionales, lo primero que hay que tener es motivación y disposición, ver esta oportunidad como una gran ocasión para tomar ese primer contacto con el mundo laboral y aprender de la experiencia, es fundamental observar todo lo que sucede alrededor de esas prácticas y en la empresa para que el ejercicio sea más enriquecedor.
Buena actitud. Enfóquese en desarrollar una actitud profesional de respeto para con sus compañeros y jefe. Ellos no solo son quienes le enseñarán, sino que al final del período si no consigue quedarse en la empresa al menos podrá obtener alguna carta de recomendación y será recordado como un profesional, a pesar de estar comenzando, en la carrera que eligió como instrumento de trabajo.
En la práctica. Es importante poder emplear todo los conocimientos adquiridos dentro del aula y aplicarlos en el ámbito laboral, ya que esto demostrará que como alumno tiene interés de aplicar sus conocimientos. Pero es importante que no entre en un estrés laboral o de preocupación, porque debe reconocer que las horas prácticas son una oportunidad que le ayudará a crecer. Además, debe aprovechar la ocasión de encontrar diferentes tipos de personas a nivel laboral. "Las personas tienen que estar con la mente abierta de que es una oportunidad para aprender de la vida a través de la experiencia de las personas", resaltó.
El especialista señaló que esta experiencia para un estudiante tiene una doble finalidad: conocer el proceso de madurez para afrontar los problemas dentro del ámbito laboral y conocer la capacidad de poner en práctica lo que aprendió en el aula.
Pautas. Al comenzar las prácticas profesionales, lo primero que hay que tener es motivación y disposición, ver esta oportunidad como una gran ocasión para tomar ese primer contacto con el mundo laboral y aprender de la experiencia, es fundamental observar todo lo que sucede alrededor de esas prácticas y en la empresa para que el ejercicio sea más enriquecedor.
Buena actitud. Enfóquese en desarrollar una actitud profesional de respeto para con sus compañeros y jefe. Ellos no solo son quienes le enseñarán, sino que al final del período si no consigue quedarse en la empresa al menos podrá obtener alguna carta de recomendación y será recordado como un profesional, a pesar de estar comenzando, en la carrera que eligió como instrumento de trabajo.
En la práctica. Es importante poder emplear todo los conocimientos adquiridos dentro del aula y aplicarlos en el ámbito laboral, ya que esto demostrará que como alumno tiene interés de aplicar sus conocimientos. Pero es importante que no entre en un estrés laboral o de preocupación, porque debe reconocer que las horas prácticas son una oportunidad que le ayudará a crecer. Además, debe aprovechar la ocasión de encontrar diferentes tipos de personas a nivel laboral. "Las personas tienen que estar con la mente abierta de que es una oportunidad para aprender de la vida a través de la experiencia de las personas", resaltó.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)