lunes, 23 de octubre de 2017
Encuentra tu vocación
Allí donde se cruzan tus talentos y las necesidades del mundo, está tu vocación. Es una frase del filósofo, lógico y científico de la antigua Grecia, Aristóteles. No todas las personas encuentran su vocación de la misma forma; hay quienes reconocen desde muy temprana edad cuáles son sus inclinaciones laborales, mientras que a otros les resulta muy difícil encontrarlas. En este caso, un orientador vocacional puede ayudarlos a hallar la suya.
Ellos utilizan herramientas como los test vocacionales; incluso en internet se puede encontrar algunos muy sencillos como: test para la identificación de intereses vocacionales y profesionales o el examen de orientación vocacional. No obstante, no hay que olvidar que estos son solo herramientas que pueden guiar, ya que nadie puede saber qué le satisface a la persona más que ella misma.
La sicopedagoga argentina, Silvia Luján, que estuvo en la UPSA, para dar la conferencia La elección vocacional de los jóvenes: El desafío de aprender a acompañarlos, explica que no es lo mismo vocación que profesión. Estos no son sinónimos, lo primero tiene que ver con el interior, el interés y el gusto de la persona, mientras que lo segundo se refiere a una actividad externa.
Añade que aunque no hay un único secreto para que los chicos descubran su verdadera vocación, porque ninguna situación es igual a otra, es importante que antes de decidirse a estudiar tal o cual carrera, o dedicarse a tal o cual actividad, piensen bien de qué cosas disfrutan más, qué es lo que los atrapa, con qué se entusiasman y con qué ocupación o profesión se sienten realizados.
“De esta forma quizá los jóvenes se equivoquen menos a la hora de elegir una carrera profesional. Si bien de esta forma ellos aprenden del error, pero analizándose bien antes, podrían evitar estudiar algo de lo que luego de uno o dos años en las aulas se dan cuenta que no era lo que querían y tienen que volver a empezar”, resalta.
La sicopedagoga María Fernanda Roca, directora y socia de Rockstar, consultora de Recursos Humanos, manifiesta que la verdadera vocación se encuentra con la combinación de cuatro factores: lo que amas, en lo que eres bueno, lo que el mundo necesita y por lo que te pagan, con ello alcanzas no solo tu vocación, sino también tu pasión y tu visión.
“Lo consigues experimentando cosas nuevas, saliendo de tu zona confort. ¿Cómo se puede lograr eso? Leer e investigar a profundidad temas de interés, consultando no solo internet, sino también a profesionales del área, inscribirse en clases de algo nuevo que te llame la atención, creando oportunidades, ya que la vocación no es estática, estamos en estado beta constante, y esta necesita nutrirse”, remarca la especialista.
Como estudiantes, acota Roca, deben aprovechar las pasantías, los trabajos en las vacaciones, conocer todo lo que puedan en las diferentes áreas profesionales. Es así que uno llega a saber lo que realmente le gustaría hacer y lo que no. Y siempre con la lectura de la mano, eso les da apertura.
Apoyo de los padres
En criterio de Silvia Luján, la opinión y el apoyo de los papás es fundamental, porque los hijos necesitan de la experiencia y de la mirada de sus progenitores, quienes deben ser solo una guía para ellos, y no que traten de imponer su criterio.
“Al final lo que importa no es qué carrera o trabajo elijan nuestros hijos, sino que sean felices con lo que decidan hacer y que sean personas de bien y si, además de eso, estudia una profesión, bienvenido, será mucho mejor”, asegura la sicopedagoga, a tiempo de comparar esta elección con la de una pareja, los padres deben respetar.
A su vez, María Fernanda considera que los padres deben apoyar a sus hijos en sus decisiones y en lo que ellos decidan hacer, escuchándolos, estimulándolos, y, sobre todo, interesándose por los cambios que van viviendo en las diferentes etapas de sus vidas. “Creer en ellos es una buena opción”, argumenta.
La sicopedagoga Nadia Rocabado manifiesta que cuando se esté acercando el momento de la elección, es bueno conversar francamente con el hijo sobre cómo se va afrontar los siguientes próximos años; es decir, hacer un proyecto de vida, en donde indiscutiblemente se tiene que hablar del presupuesto que demanda la formación superior y el presupuesto con el que cuenta la familia. Es en este punto donde muchas vocaciones pueden quedar frustradas.
“Si se aborda adecuadamente, esa situación puede ser diferente. Por ejemplo, un joven de una familia numerosa y de escasos recursos quiere estudiar medicina pero sus padres no pueden costear esa carrera, pero en sí su vocación es la salud, por lo que puede elegir una más corta y menos demandante, como instrumentación quirúrgica o técnico en laboratorio y más adelante cuando este en el ejercicio laboral con sus propios ingresos puede proseguir con medicina”, explica.
¿Sin aptitudes?
Rocabado agrega que otro aspecto que conlleva muchas veces a que los jóvenes tengan dificultad en su elección vocacional es cuando ellos quieren estudiar una carrera para la cual no poseen muchas aptitudes.
Para ello, acota la especialista, es preciso sentarse y analizar el pénsum de la carrera y las calificaciones académicas de los últimos tres años y que el mismo hijo se dé cuenta cuan factible será que progrese en esa profesión y qué es lo que demanda. En caso de insistir, prosigue, deberá previamente prepararse mejor y ello implicará nivelarse en las competencias que le falta, antes de ingresar a esa carrera.
miércoles, 11 de octubre de 2017
UPSA acoge encuentro de programas de escritura creativa
Académicos y autores de los centros de formación de escritura de mayor trayectoria del continente, estarán desde hoy hasta el viernes en el III Encuentro de Programas de Creación Literaria y Escritura Creativa de las Américas, en la Universidad Privada de Santa Cruz (UPSA), institución que lo organiza.
El objetivo es consolidar la Red de Programas de Escritura Creativa de las Américas con la firma de sus estatutos de funcionamiento y profundizar los lazos de intercambio entre los miembros.
De Colombia estarán docentes de la Universidad Nacional, Universidad Central y de la Universidad Javeriana. De Argentina participan la Universidad Nacional 3 de Febrero y Casa de Letras; y de Estados Unidos, la Universidad de Iowa, Universidad de Texas El Paso y la Universidad de Nueva York; y, como invitados especiales, Escuela de Escritores de Madrid y European Association of Writin Programmers.
Además de las sesiones de coordinación y discusión exclusivas de la red a desarrollarse durante las mañanas, habrá dos talleres: uno de narrativa y otro de crónica, dirigido a estudiantes y graduados de los programas de escritura creativa de la UPSA, y tres conversatorios abiertos a todo público: uno sobre metodologías de enseñanza y aprendizaje en escritura, otro relacionado a los problemas de la traducción literaria y el tercero se ocupará de analizar la importancia de la lectura.
Las actividades serán gratuitas. Los interesados en los talleres deben anotarse al correo logisticadip@upsa.edu.bo
martes, 10 de octubre de 2017
Experto insta a evitar que la educación se vuelva una mercancía
El investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México Javier Mendoza Rojas dijo que es preciso evitar que la educación superior se vuelva una mercancía, a la que solo puedan acceder las minorías con mayores recursos.
El mexicano fue parte de un grupo de ponentes que brindó una conferencia denominada Financiamiento público de la educación superior y la investigación: la situación actual, más allá de la crisis financiera.
Esta actividad se realizó en el marco de la Cumbre Académica y del Conocimiento de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (Celac) y la Unión Europea (UE), que se realizó en la capital de El Salvador.
Durante su intervención, Rojas aseguró que “el financiamiento de la educación superior y de la investigación ha sido durante las últimas décadas uno de los principales temas en la agenda de las universidades latinoamericanas y esto ha estado vinculado con la relevancia que han adquirido los modelos de financiamiento”.
Señaló que en América Latina se observa una tendencia de un
aumento en centros educativos superiores privados debido a la falta o recorte de presupuesto que han sufrido las universidades estatales, como en el caso de México, que para 2018 recortará el financiamiento a la educación pública.
Comentó que esta situación empuja a que la educación superior se vuelva una mercancía, a la que solo podrán acceder las personas que tengan un cierto nivel económico que les permita costearse su formación profesional.
El experto consideró que “es fundamental, más allá de las crisis económicas de los países, defender el financiamiento público de la educación superior, que los Estados se reposicionen con políticas que ayuden a contrarrestar los problemas económicos y garantizar una educación gratuita”.
Agregó que es prudente que los Estados latinoamericanos se unan en defensa de una educación superior pública y en la creación de sistemas de financiación que garanticen educación superior a las mayorías.
En la Cumbre Académica y del Conocimiento de la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños (Celac) y la Unión Europea (UE) participan estudiantes, investigadores y profesores de Latinoamérica y Europa. El encuentro se estableció como reunión previa a la Cumbre Celac-UE que estaba prevista para los días 26 y 27 de octubre en El Salvador, pero quedó aplazada para fechas no definidas, debido a la crisis política que vive Venezuela y que causó desacuerdos
lunes, 9 de octubre de 2017
Nuevas universidades Privadas en Santa Cruz
El exrector de la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno Silverio Márquez habla de nuevas inversiones en el campo educativo que apunta a la formación superior.
¿Por qué cree que hay potencial para invertir en educación superior en Santa Cruz?
El desarrollo de la educación en un país no tiene límites. Es decir, está siempre abierto a la iniciativa creadora y de innovación. No se trata de un bien de consumo material, que cuando la sociedad satisface sus necesidades deja de comprarlo. El avance del conocimiento científico y tecnológico ha experimentado cambios extraordinarios que nos obligan a pensar y a actuar de forma distinta al pasado, hay mucho por aprender y mucho por olvidar.
Los enfoques en el diseño curricular y, sobre todo, en la metodología del proceso de enseñanza y aprendizaje deben ser modificados para hacer de la educación de alta calidad y pertinente a los momentos históricos. Si tomamos en cuenta nuestro Estado, este quiere innovaciones a corto plazo, dentro de su sistema educativo.
Las iniciativas renovadas, ya sean por cuenta del Estado o la iniciativa privada, le harán mucho bien al desarrollo de los bolivianos para lograr los altos niveles de calidad de vida que añoramos.
En síntesis, el potencial está en manos de los académicos y educadores que se dedican a la formación de los profesionales y no en manos del mercado.
¿Cómo se proyecta a futuro este proyecto educativo?
Los nuevos proyectos educativos, destinados a la formación de los profesionales, deben ser de avanzada, sobre la base de nuevos enfoques sicopedagógicos en el diseño curricular y la aplicación de nuevas metodologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los proyectos están concebidos para brindar a la sociedad lo mejor en la formación de los profesionales, con las competencias y los saberes, dentro de una dinámica de desarrollo del mundo moderno. No se trata de inventar nuevos títulos o grados académicos, sino de hacer de estos pertinentes a las exigencias de un mundo, que cambia y se hace más complejo. Pero, sobre todo, de una sociedad que exige más y no piensa que los bienes materiales tienen un límite. La clasificación tradicional de los factores productivos en trabajo, capital y recursos naturales ha dado paso a la tipificación en solo dos: conocimiento y tiempo.
¿Qué le falta a Santa Cruz para estar al nivel de universidades de renombre de otros país?
Estudiar y aprender para toda la vida. Nadie puede pensar que lo sabe todo. La experiencia no es el aval para avanzar, muchas veces se convierte en un verdadero freno al desarrollo de la educación. ¿Cuántos se conforman con señalar que tienen 30 o 40 años de experiencia?.
Aplicar solo esta experiencia es un verdadero crimen a las nuevas generaciones. Imitar no es lo mejor. Lo importante es crear e innovar para ser cada día mejores.
¿Estos nuevos proyectos de los que usted está formando parte contemplan la educación en varios campos?
Se trata de un trabajo serio y razonado a diferentes niveles. Empezando por tender un puente entre la educación secundaria y la universitaria, y luego avanzar hacia la formación de los profesionales con pensamiento crítico y creativo, hacer de los profesionales verdaderos estudios del diario acontecer para ayudar a resolver los problemas de la sociedad.
¿Se verán el próximo año nuevos emprendimientos?
Estoy terminando los estudios de dos universidades privadas y un Centro de Formación Superior para posgrados e investigación. La próxima semana estoy presentando los proyectos al Ministerio correspondiente, porque queremos presentar la documentación completa para no tener problemas.
¿En qué consiste el proyecto de las dos nuevas universidades privadas en Santa Cruz?
La Universidad Da Vinci es por encargo de un inversionista de Brasil. Inicialmente se abrirá con cinco carreras tradicionales, pero tiene la proyección de entrar a la parte tecnológica y a la agroalimentaria. Funcionará posiblemente en el octavo anillo del norte, aunque inicialmente estará en un edificio en el centro de la ciudad. Podría abrir sus puertas el próximo año entre febrero y marzo.
La otra lleva el nombre San Marcos y de la cual soy socio, tiene carreras más relacionadas con Relaciones Internacionales, con todo lo que tenga que ver con importaciones, exportaciones, producción y tecnología. También se abrirá con cinco carreras. Estamos terminando los estudios, los borradores ya están corregidos y también construiremos la nueva infraestructura.
¿Y el tercero?
Es un Centro Internacional de Estudios Avanzados, que se hará con convenios de universidades de Barcelona, Oviedo y de Madrid, pero también habrá profesionales bolivianos. Soy parte de los accionistas de este proyecto.
¿Y cuánto es la inversión?
La Da Vinci está por cerca de $us 20 millones y la San Marcos se aproxima a los $us 12 millones. El centro de estudios avanzados está cerca de los 39 millones de dólares, es con inversionistas extranjeros porque se darán posgrados, maestrías, doctorados y temas de investigación con participación de científicos del exterior. Toda la inversión es a cinco años plazo.
¿Qué tan asequibles serán los costos para los estudiantes?
Estarán en el promedio de lo que cuestan las universidades en este momento en nuestro medio.
sábado, 7 de octubre de 2017
La UPSA premia a alumnos con buenas ideas de negocios
Los estudiantes del colegio La Salle ganaron el primer lugar del Concurso de Bachilleres en Ideas de Negocios, organizado por la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA), el 5 de este mes.
El segundo puesto fue para los alumnos del Domingo Savio y tercero para los del Cristo Rey. Los ganadores, además de recibir sus becas y certificados de participación, quedaron conectados a una “incubadora de ideas” para que puedan comercializar el producto elaborado en el concurso.
Se trata de una competencia activa, en la que cada equipo debe encontrar soluciones creativas, innovadoras y con visión de negocio a problemas empresariales que son planteados por el equipo coordinador.
Esta actividad anual, que se realiza desde 2004, tiene como objetivo despertar y descubrir habilidades de innovación, creatividad y emprendimiento entre los futuros profesionales. De este modo, los estudiantes de sexto de secundaria que participan logran descubrir o confirmar si tienen vocación profesional en el área empresarial.
“Este concurso les va a permitir identificar si tienen aptitudes, competencias y habilidades tales como liderazgo, capacidad de organización, trabajo en equipo, solución de conflictos, que son importantes para seguir carreras del área empresarial”, expresó la decana de la Facultad de Ciencias Empresariales de la UPSA, Mary Esther Parada.
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